初中語文閱讀理解常見考點(diǎn)及答題技巧

1、初中語文閱讀理解常見考點(diǎn)及答題技巧一、文章的主要內(nèi)容常見題型 1請(qǐng)用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么 事。常見題型2:請(qǐng)簡要概括本文的主要內(nèi)容。答題技巧：(1) 必須包含兩個(gè)要素：人物+事情；(2) 其他要素如：時(shí)間(季節(jié)、年代)、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)?；卮鹎宄?什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事格式：誰+做了什么事+結(jié)果怎么樣誰+在什么地方+發(fā)生了什么事+結(jié)果怎么樣誰+在什么時(shí)間+發(fā)生了什么事+結(jié)果怎么樣二、線索1. 以具體事物或事物的特征為線索。2. 以人物或人物的特征為線索。3. 以中心事件為線索。4. 以思想感情為線索。5. 以時(shí)間推移或空間變換為線索。6. 以“我”

2、的所見所聞為線索（技巧：注意題目文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。）明線與暗線：所謂明線，就是由作品中的人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接 呈現(xiàn)出來的線索。它可以是一條或幾條，也可以是主線或副 線。所謂暗線，就是由作品中末直接描繪的人物活動(dòng)或事件 所間接呈現(xiàn)出來的線索。暗線大都是副線，有時(shí)也可以是主 線。一般情況下，暗線只有一條，與明線構(gòu)成有機(jī)的情節(jié)整 體，為刻畫人物性格、深化作品主題服務(wù)。答題格式：是貫穿全文的線索，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一 起，使文章條理清楚、脈絡(luò)分明。三、題目的理解題型1:結(jié)合全文，說說題目“ XX”的作用。題型2：題目“ XX的含義是什么？題型3：文早以 XX為題，有哪些

3、好處？答題技巧：題目的含義：要從表層義和深層義兩方面來談 深層義：（1 ）把握象征意義；（2 ）語帶雙關(guān)2、題目的作用（好處）： 點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)；交代了故事發(fā)生的環(huán)境；交代了描寫對(duì)象；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；點(diǎn) 明線索；揭示文章主旨。注意：題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析 作用。四、寫景順序1. 按方位的順序?qū)懀ㄈ缬蛇h(yuǎn)及近，由外到內(nèi)，由上往下， 則前到后等）；2. 按整體和局部的關(guān)系寫（先寫全景再描述局部再寫 全景）；3. 按時(shí)間順序?qū)懀梢允谴?、夏、秋、冬的不同變化?也可以景物形成的過程介紹）。五、描寫景物的角度要寫出景物的特點(diǎn)，作者往往從細(xì)微入筆，把景物的細(xì) 部、局部特

4、征放大，將景物變形、變色、變味。我們?cè)陂喿x 時(shí)，要從視覺、聽覺、味覺、觸覺等方面抓住景物特點(diǎn)來進(jìn) 行賞析。六、段落在文章中的作用1. 開頭的作用:（1）總括：總起全文，引出下文。（2）再分別從結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上作答。具體從三個(gè)方面思考 ：對(duì)上：開篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目開門見山，點(diǎn)出文章的主題；本身：渲染 氣氛；或突出表現(xiàn)了 對(duì)下：引出下文 ：為下文 作鋪墊（或埋下伏筆）；與下文形成對(duì)照或相呼應(yīng)；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。中間段落的作用（總括）過渡，承上啟下。（具體）內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上作答該段本身表達(dá)了（有手法結(jié)合手法）；a.上承（或照應(yīng)）， 下啟（或呼應(yīng)） b.總括上文，為下文作鋪墊 ；c.文章由 轉(zhuǎn)為

5、3. 結(jié)尾段落的作用結(jié)構(gòu)上：或者回應(yīng)了文章開頭的提問；或者使文章前 后照應(yīng)；或者層層深入，總結(jié)全文。內(nèi)容上：直白類-（本身）結(jié)尾部分表達(dá)了（有手法就結(jié)合 手法回答），深化 的主旨，強(qiáng)化作. 的觀點(diǎn)。含蓄類-使文章在表達(dá)上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思; 有戛然而止，意在言外的余味；暗示主題，強(qiáng)化了作者 的感情。方法：首先看看段洛在什么位置，然后從內(nèi)谷和結(jié)構(gòu)上分析七、環(huán)境描寫的作用1、社會(huì)環(huán)境：對(duì)一定歷史時(shí)期的社會(huì)生活、 社會(huì)風(fēng)尚、 風(fēng)土人情的描寫；在具體的文章中則指對(duì)人物的活動(dòng)有影響 的階級(jí)關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境因素的描寫。2、自然環(huán)境：對(duì)日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥 獸魚蟲、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)

6、雨雪霜等自然景物的描寫。作用： 交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、渲染了 氣氛 表現(xiàn)（或烘托）人物的 的心情、性格。 為下文埋下伏筆或作鋪墊。 推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章的感染力。八、詞句賞析附：常見的幾種修辭手法及其作用（1）比喻：|形象活潑、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強(qiáng)語言的活潑性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解（2）擬人I：賦予物質(zhì)以人的性格、 思惟、感情和動(dòng)作， 使物人格化，使之更形象，從而到達(dá)形象活潑的效果。（3）夸張：突出其特征，揭示素質(zhì)，給讀者以鮮明而 強(qiáng)烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒 情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。（5）

7、對(duì)偶：使句式整潔，結(jié)構(gòu)一致，形式柔美，音韻， 互相襯映，互為增補(bǔ)。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能凸起文章主題，觀點(diǎn) 鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。（9 ）引用：使內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、緊 密。（10）對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，凸起文 章的中心。常見題型1：第X段劃線句使用了什么修辭？在表達(dá)上有什么好處？答題技巧：這句話運(yùn)用了修辭（寫作）手法，生動(dòng)形象地扌描寫（繪）出了 的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了） 的情感（性格）。（1）如果是比喻的修辭手法， 這兒把. 比作。生動(dòng)形象地描寫（繪）出了 的

8、情景（或畫面），抒發(fā) 了（表現(xiàn)了） 的情感（性格）。（2）如果是擬人的修辭手法，賦予XX事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，生動(dòng)形象地描寫（繪）出了 的 情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了） 的情感（性格）。題型2:體會(huì)第X段加點(diǎn)詞語的含義（在表達(dá)上的好處 （作用、效果）。答題技巧：解釋加點(diǎn)詞語的原意 +加點(diǎn)詞語的在這兒的意思（這個(gè) 詞語描寫（繪）出了 的情景（或畫面）+抒發(fā)了（表 現(xiàn)了 /表達(dá)了） 的情感（性格）。常見答題模式：“XX 一詞（等詞），寫出了 XX的特點(diǎn) 或內(nèi)容，表達(dá)了作者 XX的思想感情。九、人物描寫及作用1. 外貌描寫（肖像描寫）稱之為外貌描寫或肖像描寫。,對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾的描

9、寫作用在于揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)2. 行動(dòng)描寫（動(dòng)作描寫），是通過對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。作用在于展 示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。（在人物描寫中有重要地位。）3. 語言描寫，是通過個(gè)性化的人物語言來刻畫人物性 格的一種描寫方法。作用在于表現(xiàn)人物思想、精神品質(zhì)、性 格特點(diǎn)等。4 .心理描寫，是通過剖析人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感 受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。是人物 在特定環(huán)境下的心理活動(dòng)。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。答題格式：描寫方法+對(duì)

10、象+特征（性格）十、表現(xiàn)手法及作用表現(xiàn)手法（寫作方法）有：對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議答題技巧：本文采用“ XX的手法，筆者通過“（文章相關(guān)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義）”使文章寫得“”附：表現(xiàn)手法（寫作方法）及作用1、象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上， 表現(xiàn)了 的情感，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。2、對(duì)比手法：對(duì)比是把對(duì)立的意思或事物、或把事物 的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨 別是非。作用：這種手法可以突出好與壞、善與惡、美與丑的對(duì) 立，給人極鮮明的形象和極強(qiáng)烈的感受。運(yùn)用這種手法，有 利于充分顯示事物的矛盾，突出

11、被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加 強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。答題格式：運(yùn)用了對(duì)比的手法，將 XX和XX進(jìn)行對(duì)比， 強(qiáng)調(diào)了 突出了3、襯托手法（側(cè)面烘托手法）：以次要的人或事物襯托 主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、 性格、思想、 感情等。4、諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張、反語等手段和方法對(duì) 人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使 語言辛辣幽默。5、 欲揚(yáng)先抑：欲揚(yáng)先抑是一種寫作手法，“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高。“抑”，指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物， 卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆作用：用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造 成鮮明對(duì)比，使人物形象更加鮮明，容易使讀

12、者在閱讀過程 中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。答題格式：該文采用了欲揚(yáng)先抑的手法，先 ，后 形成鮮明對(duì)比，突出了 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心 突出。十一、的順序及作用（1）順敘（按事情成長順序）作用：敘事善始善終，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印 象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前邊發(fā)生的事。）作用：造成牽掛、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增 強(qiáng)文章的活潑性。（3）插敘及作用插敘有兩種：一是由于某種需要，暫時(shí)把敘述的線索中 斷一下，插進(jìn)有關(guān)另一件事件的敘述；二是插進(jìn)對(duì)有關(guān)事情 的追溯和回憶，敘述完了，仍按原線索繼續(xù)敘述。插敘的作用：情節(jié)上避免平鋪直敘，使文章跌宕起伏。2. 豐富人物形象，突出主題。3. 對(duì)下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊，對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托 作用。答題格式：插敘了 內(nèi)容，豐富了文章內(nèi)容，表現(xiàn) 了人物（或事物）的 性格（特點(diǎn)），為下文作襯托或 鋪墊，突出了文章中心。十二、記敘文的人稱散文敘述的方式有很多種，如果按照敘述主體的人稱不 同，可以分為第一人稱敘述、第二人稱、第三人稱敘述。第一人稱，敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給 讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱，能增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交 流。第