《秋聲賦》導(dǎo)學(xué)案

1、.?秋聲賦?導(dǎo)學(xué)案秋 聲 賦學(xué)習(xí)目的：1、掌握本文當(dāng)中重要的實(shí)詞、虛詞。夜、悚然、砰湃、 明河、慘淡： 清明、栗冽，方、以等等。2、掌握本文駢散結(jié)合、鋪陳渲染的寫作特點(diǎn)以及起承轉(zhuǎn)合的行文方式。3、理解作者由無形的秋聲而引發(fā)的人生感慨。一 導(dǎo)入課文一年四季中，春天是美的，春光燦爛，艷麗動(dòng)人；夏天也是美的，熱情奔放，令人回味無窮。那么，秋天呢？更是令人難忘的。在中國(guó)的詩(shī)句中，頌贊秋的文字特別的多。我們一起來回憶一下，有哪些詩(shī)句是描寫秋的。比方杜牧的?山行?“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車座愛楓林晚，霜葉紅于二月花，再比方馬致遠(yuǎn)的?秋思?“，當(dāng)然還遠(yuǎn)不止這些大家一起看屏幕，這些都是描寫秋的佳句

2、，大家一起來讀一讀，同樣是描寫秋天的，卻呈現(xiàn)出了不同的特征，討論一下，不同在什么地方。左邊的詩(shī)句描寫的秋天的哪些景象：楓葉、排云直上藍(lán)天的鶴，這些景物充滿了生計(jì)和活力，右邊的詩(shī)句描寫的秋天景物凋零，一片蕭條的景象。同樣是寫秋天的，卻表達(dá)出了不同的美，那么，宋代文壇領(lǐng)袖歐陽修又是怎樣來寫秋天的呢？二 自由朗讀課文下面我們先從頭至尾把文章朗讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，同時(shí)考慮一下，文章哪些自然段是直接描寫秋天的三 研讀課文1-2小節(jié)生一起答復(fù)哪些自然段是直接描寫秋天的 12第一自然段是描寫的什么？秋聲生齊讀這一段串講第一自然段找找看，在這一段中哪些詞是描寫秋聲的？誰給我解釋一下“如赴敵之兵這些

3、詞寫出了秋聲的什么特點(diǎn)？用自己的語言來概括再把這些句子讀一讀，看看作者是用哪些方法來寫出秋聲的這些特點(diǎn)的？明確：比喻 本體是秋聲，喻體是 假如說第一段是寫的秋之聲，那么第二段寫的又是什么呢？討論一下，如何來概括這一段的主要內(nèi)容。先串講這一自然段這一段從表達(dá)方法上看可分為兩部分。分哪兩部分？從“秋之為狀-余烈是描寫，后面是議論從字面上看第一部分是寫秋之狀，怎樣來寫秋之狀的呢？色 容 氣 意中學(xué)語文在線這四個(gè)字里面又表達(dá)了一個(gè)怎樣的過程？秋之意是什么？神韻 由形到神的過程讀到這里，我們可以理解為這是在寫秋之狀，接下去作者寫道：“故其為聲 我們先來翻譯一下可見作者寫秋之狀，其實(shí)是為了寫秋聲的由來，寫

4、出了秋聲什么樣的特點(diǎn)？悲下面把“其所以摧敗一句翻譯一下 注意“氣應(yīng)該怎么理解-肅殺古代殺人犯處斬，大都放在秋季，稱之為秋后處斬。假如說第二段前半部分是在寫秋之狀，那么后半部分就是在議“秋之心，即秋的心性。突出秋心的肅殺再一起把第二段朗讀一遍板書： 角 度 特 征 主觀感受秋 聲 淅瀝蕭颯 如風(fēng)雨驟至 奔騰砰湃 如波濤夜驚 鏦鏦錚錚 如軍隊(duì)夜行 凄切悲涼 秋 狀 慘淡 清明 栗冽 蕭條 豐草色變 佳樹葉脫 肅殺寂寥對(duì)于自然之秋的這種肅殺之氣，古人也有種種說法，如?禮記?：“天地嚴(yán)凝之氣，始于西南而盛于西北，此天地之尊嚴(yán)氣也，此天地之義氣也。 稱秋氣為義氣，?禮記?云：“孟秋之月，征不義，戮有罪，

5、嚴(yán)斷刑，天地始肅?？梢娫诠湃诵哪恐?，早已把秋與殺戮緊緊聯(lián)絡(luò)在了一起。所以在接下來的內(nèi)容中作者又列舉了哪些跟秋有關(guān)的例子？秋 義 刑官 兵象陰陽五行 五聲六律 肅殺寂寥四 研讀課文第三小節(jié)小結(jié)：第一段寫秋之聲，突出其悲的特點(diǎn)，第二段寫秋之聲，交代悲切的原因，后半部分議秋之心，突出肅殺之氣那么第三段寫的又是什么呢？朗讀，下面聽我把這一段翻譯一遍先看 寫的是什么議人生 發(fā)表了作者怎樣的人生感慨？感慨為追逐一時(shí)的功名，而落得心力交瘁，華發(fā)早生。聯(lián)絡(luò)一下歐陽修的生平從“百憂 -星星再齊讀一遍面對(duì)充滿肅殺之氣的自然之秋，作者又會(huì)產(chǎn)生怎樣的人生感悟呢，下面我們一起來齊讀文章第三小節(jié)。中學(xué)語文在線對(duì)于這篇文章

6、的主題，有兩種不同的看法，一種認(rèn)為這是一篇典型的悲秋之作，如中國(guó)古代文學(xué)作品選所說的“這是一篇以悲秋為主題的賦體散文，抒發(fā)了作者在政治上不能有所作為的郁悶心情。另一種認(rèn)為“同以往的許多悲秋之作相比，本文既無失意的惆悵，又無身世的感傷，表達(dá)了作者豁達(dá)超然的情懷。你認(rèn)為哪一種觀點(diǎn)可以成立。也可以結(jié)合我們以前學(xué)過的歐陽修的作品來談一談。討論三分鐘，然后告訴我你的觀點(diǎn)和理由。剛剛同學(xué)們各抒己見，談得都非常好，那么大家想不想聽聽我的看法呢？我從這篇文章中讀到的是歐陽修的一種超然情懷，但這種超然不同于那種沉著地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，襟懷曠達(dá)的人生態(tài)度，而是歷盡滄桑之后的一種透悟一種淡泊的心境。為什么這么說呢，下面我們不妨來理解一下歐陽修的生平。投影：歐陽修為人剛正，敢于直言，但他的一生歷盡艱辛，宦海升沉20多年，29歲因支持范仲淹的政治改革主張被貶夷陵；39歲再度因參與“慶歷新政被貶滁州；48歲那一年，又被宦官誣陷，幾乎出知同州。他本來體弱多病，40歲就白發(fā)蕭疏了。雖然自至和元年開場(chǎng)完畢貶謫外放的生活，重新獲得朝廷重用，官職