八年級(jí)語文下冊(cè)《再塑生命》教案范文

1、八年級(jí)語文下冊(cè)?再塑生命?教案范文教學(xué)目的1理清文章思路 ,整體把握全文結(jié)構(gòu)。2品味重點(diǎn)語句 ,體會(huì)作者熱愛生活 ,對(duì)待生命的積極態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1理清結(jié)構(gòu) ,全面把握文章內(nèi)容。2文章文筆優(yōu)美 ,充滿詩情畫意。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)1給以下加點(diǎn)字注音。搓捻cuo1 nian3 繁衍yan3 遷徙xi3覓食mi 慚愧kui4 譬如pi4棲息qi1 小憩qi4 遨游ao2花團(tuán)錦簇cu4 冥思遐想xia22解釋以下詞語。企盼：盼望。繁衍：逐漸增多或增廣。遷徙：遷移?；▓F(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華美的形象。美不勝收：美好的東西太多 ,一時(shí)接受不完看不過來。不可名狀：不能夠用語言形容。名

2、 ,說出。期期艾艾：形容口吃。小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎。一點(diǎn)不敢疏忽。二、導(dǎo)人同學(xué)們 ,你們看了以后 ,對(duì)作者奧斯特洛夫斯基在保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的革命斗爭中致殘以后 ,又能寫出鼓舞了數(shù)代人的名著而感慨不已。你們是否知道大洋此岸的美國有一位世界著名盲人女作家、教育家？她就是海倫·凱勒。 教師運(yùn)用多媒體 ,展示海倫·凱勒的風(fēng)貌 ,投影顯示作者事跡簡介。海倫·凱勒18801968 ,美國著名女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她生于亞拉巴馬州 ,在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下。她學(xué)會(huì)了閱讀、寫作 ,還學(xué)會(huì)了說話 ,上了大學(xué) ,并且成為有名的教育家和社會(huì)活動(dòng)家。190

3、0年 ,海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)。并于1904年榮譽(yù)畢業(yè)。當(dāng)年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳又譯<我生活的故事發(fā)表 ,即引起轟動(dòng) ,成為著名的英文名著。三、閱讀課文 ,整體感知明確：這篇課文選編自一書 ,原是互有聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的三篇文章：合在一起編成課文 ,并用空行使其自然分為三局部。課文的主線十分清晰 ,寫莎莉文老師“對(duì)我啟示世間真理 ,給我深切的愛。四、學(xué)習(xí)課文圍繞下面問題 ,小組討論 ,共同解決問題。1海倫·凱勒在什么時(shí)間 ,怎樣認(rèn)識(shí)了安妮·莎莉文老師？這位老師對(duì)她有什么影響？2莎莉文老師是怎樣教育“我認(rèn)識(shí)具體事物的？3莎莉文老師又是如何讓“我認(rèn)識(shí)、了解大

4、自然的？4莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我認(rèn)識(shí)“愛的？學(xué)生默讀課文 ,討論交流。明確：第l題 ,1887年3月3日的下午 ,正值美好的春天。海倫·凱勒從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子 ,猜測一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。她站在臺(tái)階上等待。后來 ,“一個(gè)陌生人握住了我的手 ,把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到 ,她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理 ,給我深切的愛的人安妮·莎莉文老師。第2題 ,文中寫莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)事物的文字很多 ,如莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱我 ,有意識(shí)地給我玩具 ,教我拼寫洋娃娃“doll。還教我學(xué)會(huì)了拼寫“針pin、“杯子cup以及“坐sit、“站s

5、tand、“行walk這些詞。特別具體寫了一件事 ,莎莉文老師讓我一只手接觸水流 ,在我另一只手手心里寫出“水這個(gè)字 ,使我終于領(lǐng)悟到“水這個(gè)字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西。從此 ,海倫·凱勒開始大量認(rèn)識(shí)具體事物。第3題 ,莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?,運(yùn)用我的觸覺、嗅覺 ,以及學(xué)到的詞匯 ,讓我在頭腦中形成特有的形象。有一次 ,莎莉文老師讓我坐在樹上等候她回去取午餐 ,突然天氣變化 ,暴風(fēng)雨來臨 ,在最危急的時(shí)刻 ,老師來了 ,扶我下來。這件事使我懂得了大自然不總是對(duì)人微笑 ,給人仁慈。第4題 ,莎莉文老師用的是情感體驗(yàn)法。通過情感體驗(yàn)和對(duì)各種不同事物的比照 ,使海倫從中去感受

6、。如：“莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е?,在我手上拼寫出了我愛海倫幾個(gè)字。莎莉文老師把我摟得更緊了 ,用手指著我的心說：愛在這里?！斑@時(shí) ,我突然明白了 ,這個(gè)字原來指的是腦子里正在進(jìn)行的過程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。“剎那間 ,我明白了其中的道理我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。五、朗讀訓(xùn)練課文第二局部寫得非常優(yōu)美 ,簡直是一首散文詩 ,充分表現(xiàn)了作者熱愛生活、熱愛大自然、敢于體察的性格和精神追求。教師可讓學(xué)生朗讀、點(diǎn)讀 ,甚至有選擇地背誦。六、小結(jié)本文是美國教育家 ,盲聾啞作家海倫·凱勒的作品。這篇課文 ,既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù) ,同時(shí)也展示