初中語文七年級教學(xué)計劃表

1、（）學(xué)科教學(xué)計劃學(xué)生基本情況學(xué)生 基本 情況 分析現(xiàn)有學(xué)生 人數(shù)上期 期末 考試 成績應(yīng)考 人數(shù)等次A 等=90B等75-89C等60-74D等40-59E等0-39實考 人數(shù)人數(shù)男生考核 得分比率女生全縣 位次得分學(xué)生認(rèn)知基 礎(chǔ)、情感態(tài) 度、學(xué)習(xí)習(xí) 慣、實踐能 力及創(chuàng)新意 識等情況經(jīng)過小學(xué)六年級高效課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，初一新生對語文課的認(rèn)識和理解有 了拓展，能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。大部分學(xué)生對語文學(xué) 科有濃厚的興趣和良好的學(xué)習(xí)方法。課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展比 較順利。但學(xué)生的語文水平總體還不是很高，口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力也都不是 很高，學(xué)生理解能力，寫

2、作能力不是很高。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成，大多數(shù)學(xué)生都是接受式學(xué)習(xí)。綜合來看，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽 講要記筆記，要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究 的學(xué)習(xí)方式，配合學(xué)校全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。影響學(xué)生學(xué) 習(xí)的主要因 素（一）家長因素：社會心理學(xué)研究表明， 個人態(tài)度總會受到社會上他人態(tài)度的影響。 例如，痛恨學(xué)習(xí)雷鋒等先進(jìn)人物的活動，也可能使人們原有的人生態(tài)度發(fā)展根本變化。家長對科學(xué)文化知識的態(tài)度、對待子女學(xué)習(xí)的重視程度，在很大程度上影響著 他們子女的學(xué)習(xí)態(tài)度。（二）教師因

3、素：一位心理學(xué)家曾測試了四十五名初中一年級代數(shù)教師和他們所教 的一千零六十三名學(xué)生對代數(shù)的態(tài)度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)二者不僅對代數(shù)的態(tài)度是一致的，而且對代數(shù)的實用價值評價也是完全一致的。說明教師對所教學(xué)科的態(tài)度，必然影 響學(xué)生對該學(xué)科的態(tài)度。（三）教學(xué)因素：教師的教學(xué)方法以及教學(xué)藝術(shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有著更為重要的 影響。許多研究表明，生動有趣的教學(xué)內(nèi)容、多變的教學(xué)形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。相反，枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容、單調(diào)的教學(xué)形式更易 使學(xué)生形成消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。（四）社會因素：由于青少年學(xué)生的思想、價值觀還不成熟，所以他們?nèi)菀资艿缴?會風(fēng)氣的影響，包括良好的和不良好的社會風(fēng)氣。如受

4、目前社會上“走后們”和“讀 書無用論”等不良風(fēng)氣的影響，使一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變得消極。有的甚至棄學(xué)從 化商。、教材分析、教學(xué)措施最新版的部編版教材共分為六個單元。第一單元課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā) 現(xiàn)美的眼力，抒發(fā)了親近自然、熱愛生活的情懷。春和濟(jì)南的冬天都是寫景 抒情的名篇。第二單元的主題是親情。親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。本 單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，可以加深 我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗。秋天的懷念表達(dá)了對母親深切 的懷念，謳歌了母愛的博大深沉。散步表現(xiàn)

5、了祖孫三代之間的濃濃親情。金色 花以兒童特有的方式表達(dá)對母親的感情。荷葉母親抒發(fā)了作者對母親的由衷 感激和愛戀之情。世說新語兩則是文言文。第三單元課文主要是寫學(xué)習(xí)生活的， 從中我們可以了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童 趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會、領(lǐng)悟。本單元重點學(xué) 習(xí)默讀。不出聲，不動唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整 性和一定的閱讀速度。 還要學(xué)會在默讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開頭、教學(xué)內(nèi)容及其位置、作用、聯(lián)系結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句，都是閱讀時需要重點關(guān)注的。魯迅選生的從百草園到三 味書屋是名篇。第四單

6、元課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價值，有對人物美 好品行的禮贊，有對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。令我們 感動的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出 關(guān)鍵語句，并在自己喜歡的或有疑惑的地方做標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會 通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理清作者思路。第五單元的課文描繪了人與 動物相處的種種情形，有的表達(dá)了對動物的欣賞、對其命運(yùn)的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與 動物的矛盾沖突。閱讀這些文章，可以增進(jìn)對人與大自然關(guān)系的理解，加強(qiáng)對人類自 我的理解和反思，形成尊重動物、善待生命的意識。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思 考，并學(xué)做摘錄

7、。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括文章的中心思 想。第六單元課文有童話、詩歌、神話和寓言等。這些作品都富于想象力，引人遐思，能引導(dǎo)我們換一種眼光來看世界。本單元學(xué)習(xí)快速閱讀， 力爭每分鐘不少于 400字。閱讀時盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，尋找關(guān)鍵詞語以帶動整體閱讀，提 高閱讀速度。還要調(diào)動自己的體驗，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深入理解課 文。教學(xué)目標(biāo)1掌握七年級上冊語文所要識記的生子的子音、子型、子義。2.學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的 語感打卜基礎(chǔ)。3了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路， 并且閱讀大量 的課外讀物，提

8、高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。4. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提冋，敢于發(fā)言。5. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生 形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生 的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。教學(xué)重點、 難點1、要求學(xué)生掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義 ，并學(xué)會運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6指導(dǎo)學(xué)生理解課

9、文的主題含義和豐富的思想感情。7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。突破教學(xué)重 點、難點的 具體方法1、深入鉆研教材，精講重點段落。2、利用信息技術(shù)發(fā)揮優(yōu)勢，突破重難點。3、抓住語言的訓(xùn)練點，突破重點、難點。教學(xué)改革的 設(shè)想及實施 計劃的具體 措施1、認(rèn)真落實“自主合作探究”的教學(xué)形式。2、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高 思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。3、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng) 語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提咼。4、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析

10、、歸納等方法，發(fā)展他們的觀 察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。5、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能， 全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣 的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué) 習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。7、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文， 統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。8實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層

11、教學(xué)。利用課外實 行培優(yōu)輔差，力爭整體提咼。9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表的模范帶頭作用和監(jiān) 督作用，避免抄襲作業(yè)。10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不冋學(xué)生的特點。11、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉 能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用。三、輔導(dǎo)計劃班級學(xué)生 基本情況班上共55人，其中男生27人，女生28人。學(xué)生的語文水平總體還不是很高， 口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力也都不是很高，學(xué)生理解能力，寫作能力不是很高。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成，大多數(shù)學(xué)生都是接受式學(xué)習(xí)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的 語文

12、成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，尤其是自主學(xué)習(xí)的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可 謂任重而道遠(yuǎn)。輔導(dǎo)目標(biāo) 及措施從學(xué)生的基礎(chǔ)來看， 學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，尤其是自主學(xué)習(xí)的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)， 所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。綜合以上情況來看，這個學(xué)期的語文教 學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué) 生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的

13、語文素養(yǎng)。主要措施：1、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸 納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)造性思維。2、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能， 全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探 究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。3、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。4、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單兀過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因 人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。5、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。6、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量， 培養(yǎng)興趣，提高寫作水平7、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚(yáng)少批評，樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。四、教學(xué)進(jìn)度、課時分配本期周數(shù)周課時數(shù)I共計扣除占用課時機(jī)動課時丨實際教學(xué)課時數(shù)課題課時數(shù)教學(xué)時間課題課時數(shù)教學(xué)時間春3誡子書2濟(jì)南的冬天3寫作思路要清晰1雨的四季2少年正是讀書時2古代詩四首