二年級(jí)上冊(cè)《一株紫丁香》說(shuō)課稿

1、二年級(jí)上冊(cè)?一株紫丁香?說(shuō)課稿?一株紫丁香?這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味 ,字字句句都清純明潔 ,詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切 ,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)師教育的好教材。下面是其說(shuō)課稿 ,歡送參考：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是?一株紫丁香?。下面從以下幾個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課：一、說(shuō)教材?一株紫丁香?是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第三單元第6課。這是一篇精讀課文 ,本單元課文反映的是以“愛(ài)為主題的課文。?一株紫丁香?講的是一群活潑可愛(ài)的孩子 ,在老師的窗前栽下一株紫丁香 ,讓綠葉和花香送去他們對(duì)老師的問(wèn)候 ,表達(dá)他們對(duì)老師無(wú)限的贊美和感謝之情。這是一首情感豐富而又意境優(yōu)美的小詩(shī) ,全詩(shī)語(yǔ)

2、言歡快流暢 ,讀起來(lái)瑯瑯上口；想象豐富 ,美好 ,是尊師教育的好題材 ,也是朗讀指導(dǎo)的好素材。本課教學(xué)的重點(diǎn)是：1、在理解課文內(nèi)容的根底上能正確、流利、有感情地朗讀課文；2、識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)師生之間的深厚感情 ,培養(yǎng)他們尊敬、熱愛(ài)老師的思想感情。本課時(shí)教學(xué)是根據(jù)文本特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)；確立三維目標(biāo)是：1、知識(shí)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字 ,并能正確美觀的書(shū)寫(xiě) ,綠線內(nèi)的只讀不作寫(xiě)的要求。理解由生字組成的詞語(yǔ) ,正確、流利、有感情地朗讀課文 ,背誦課文。2、過(guò)程方法目標(biāo)：使學(xué)生在掌握理解每小節(jié)內(nèi)容的根底上理解整首詩(shī)的內(nèi)涵。3、情感態(tài)度目標(biāo)：品讀課文 ,體會(huì)老師勤勤懇懇地工

3、作 ,樹(shù)立起尊師愛(ài)師的情感。二、說(shuō)教法、學(xué)法1、運(yùn)用多媒體：優(yōu)美的課件能創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的情境 ,縮短文本與學(xué)生的距離 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一般都沒(méi)見(jiàn)過(guò)紫丁香 ,運(yùn)用課件讓學(xué)生直觀地了解什么是紫丁香 ,也使課堂充滿美的情境 ,為美的朗讀營(yíng)造氣氛。2、以讀代講法：我采用的是“四讀四入的教學(xué)方法。初讀感知 ,字字入目；導(dǎo)讀感悟 ,句句入心；品讀積累 ,入情入境；以讀促讀 ,遷移運(yùn)用。這樣逐層遞進(jìn)地讀 ,讓學(xué)生充分體會(huì)到了詩(shī)中蘊(yùn)含的師生之間美好真摯的情誼。3、暫延評(píng)價(jià)法：在教學(xué)中我采用暫延評(píng)價(jià)的方法 ,教師要給學(xué)生留有足夠的時(shí)間思考 ,閱讀 ,耐心等待學(xué)生思維的結(jié)果。因而我在課堂上盡可能的

4、把發(fā)言權(quán)交還給學(xué)生 ,讓他們各抒己見(jiàn) ,發(fā)散思維 ,形成一種動(dòng)態(tài)生成的課堂。學(xué)法具體如下：1、自主閱讀：在閱讀的過(guò)程中讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀和選擇自己喜歡的內(nèi)容讀。這一過(guò)程完全表達(dá)自主性 ,把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。2、合作探究的方式：學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)分成小組合作學(xué)習(xí) ,一起探討問(wèn)題 ,一起創(chuàng)造性地朗讀。3、質(zhì)疑理解的方法：學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題 ,與同學(xué)共同探討后加深理解。4、運(yùn)用多種形式的朗讀方法 ,如：齊讀 ,小組讀 ,師生同讀 ,表情讀 ,配樂(lè)讀 ,讓讀成為情感體驗(yàn)的快樂(lè)過(guò)程。三、說(shuō)學(xué)情、二年級(jí)學(xué)生已有自主識(shí)字及簡(jiǎn)單地朗讀能力 ,因此我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美、以

5、及情感美 ,讓學(xué)生享受審美樂(lè)趣。 、結(jié)合低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn) ,我運(yùn)用歌曲導(dǎo)入以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用直觀顯示紫丁香 ,讓學(xué)生直觀地了解紫丁香。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了使學(xué)生學(xué)有所獲 ,我把教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)步驟：一、 聽(tīng)音賞圖 ,復(fù)習(xí)導(dǎo)入上課開(kāi)始 ,我通過(guò)多媒體課件播放紫丁香圖片 ,直觀的圖片營(yíng)造了一種美的情境 ,接著我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：美嗎？紫丁香不僅美而且芳香撲鼻。?一株紫丁香?是一首很美的詩(shī)。上節(jié)課我們已經(jīng)初步感知了詩(shī)的美 ,現(xiàn)在老師想考考大家上節(jié)課所掌握的知識(shí)。請(qǐng)看大屏幕。這么可愛(ài)的詞語(yǔ)小花我們趕快和它們打個(gè)招呼吧。請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀出來(lái)。二、細(xì)讀課文 ,感悟詩(shī)句在這一環(huán)節(jié) ,我讓學(xué)生用自

6、己喜歡的方式讀課文 ,自己喜歡的小節(jié)可以多讀幾遍 ,并且在讀文前 ,課件出示討論題：A、是誰(shuí)在老師的窗前栽下一株紫丁香？板書(shū)：我們 老師B、同學(xué)們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸宰隙∠?？設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)在學(xué)生讀通讀順的根底上讓學(xué)生進(jìn)一步深入讀 ,通過(guò)兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題讓學(xué)生體驗(yàn)老師與學(xué)生間的深情 ,表達(dá)自主閱讀過(guò)程和閱讀的層次性。三、全心品讀 ,體會(huì)情感1、課件 ,音樂(lè)響起?每當(dāng)我走過(guò)老師窗前?隨著音樂(lè) ,老師深情的語(yǔ)言導(dǎo)入：老師 ,像一支粉筆 ,畫(huà)出的是彩虹 ,灑下的是汗水；老師 ,像一艘航船 ,載著我們駛向知識(shí)的海洋?？粗燎诠ぷ鞯睦蠋?,孩子們商量好 ,要送給老師一份特殊的禮物 ,是件什么樣的禮物

7、呢?(學(xué)生觀察課文插圖：是一株紫丁香)2、結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生想象：如果你看到這個(gè)情景 ,你會(huì)為老師做些什么呢？設(shè)計(jì)意圖：巧妙憑借插圖 ,訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力。3、學(xué)生答復(fù)之后 ,現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！請(qǐng)同學(xué)們分小節(jié)自由朗讀課文 ,比一比 ,誰(shuí)的讀書(shū)姿勢(shì)最正確。然后小組內(nèi)交流 ,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约焊惺芎屠斫?,使情感內(nèi)化。這符合課標(biāo)中提到的“要尊重學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解的新理念。這一局部教學(xué)既表達(dá)了朗讀訓(xùn)練的層次性和指導(dǎo)性 ,又使三維目標(biāo)融為一體 ,統(tǒng)一在教學(xué)過(guò)程中。四、精讀課文 ,讀中悟情第1小節(jié)：踮起腳尖兒 ,走進(jìn)濃綠的小院 ,我們把一株紫丁

8、香 ,栽在老師窗前。1、指名讀 ,通過(guò)讀這一節(jié) ,小朋友們是怎樣走進(jìn)那安靜的小院的？踮起腳尖兒 ,輕輕地2、踮起腳尖的動(dòng)作。這樣走為的是不影響老師工作。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)踮起腳尖要輕輕地 ,來(lái)指導(dǎo)本節(jié)的朗讀。4、指導(dǎo)朗讀。如果讀得不到位 ,老師可以進(jìn)一步點(diǎn)拔：能不能再輕一點(diǎn) ,誰(shuí)來(lái)試試。能不能再輕一點(diǎn) ,誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前 ,寄托了同學(xué)們?cè)S多美好的心愿。在他們的內(nèi)心深處 ,有多少話兒想對(duì)老師說(shuō)呀！孩子們想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？誰(shuí)愿意來(lái)讀第2小節(jié)。第2小節(jié)：老師 ,老師 ,就讓它綠色的枝葉 ,伸進(jìn)你的窗口 ,夜夜和你做伴。1、生讀。2、紫丁香傳遞著你

9、們的心聲 ,應(yīng)該怎樣讀 ,才能表達(dá)出同學(xué)們的深情呢？一句話 ,一份情 ,看誰(shuí)的朗讀能使老師感動(dòng)。3、讀完問(wèn)題：讀了這小節(jié)你有什么問(wèn)題？學(xué)生說(shuō) ,共同探討。A：為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口？板書(shū)：夜夜作伴B：道夜夜是什么意思??？每天晚上C：老師每天晚上都要做哪些工作??？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)自己提出問(wèn)題 ,在小組內(nèi)共同探討后 ,加深對(duì)課文的理解。4、是啊 ,老師每天晚上都在備課 ,學(xué)習(xí) ,多辛苦??！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié) ,讀好“夜夜這個(gè)詞 ,把這個(gè)意思讀出來(lái)。指導(dǎo)讀好這一節(jié)引讀：孩子們想對(duì)老師說(shuō)什么呢？第3小節(jié)：你聽(tīng) ,你聽(tīng) ,綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響 ,那是我們給你唱歌 ,幫你消除一天的疲倦。1、生

10、讀。2、如果你就是那片沙沙作響的綠葉 ,你想給老師唱什么歌？學(xué)生暢所預(yù)言說(shuō)說(shuō)自己會(huì)唱什么歌給老師聽(tīng)。師及時(shí)表?yè)P(yáng)。3、你們的歌真是太美了 ,聽(tīng)著這一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲 ,老師的頭不再痛了 ,腰不再酸了 ,老師也不覺(jué)得疲倦了。板書(shū)：消除疲倦4、讓我們一起來(lái)唱響這支動(dòng)聽(tīng)的歌吧！齊讀第3節(jié)5、師深情訴說(shuō)：老師您聽(tīng)見(jiàn)了嗎？風(fēng)吹綠葉的聲音代表我們的心 ,我們用歌聲來(lái)消除您一天的疲勞！引讀：孩子們想對(duì)老師說(shuō)第4小節(jié)：你看 ,你看 ,滿樹(shù)盛開(kāi)的小花 ,那是我們的笑臉 ,感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽。1、生讀。2、引說(shuō)：你們張開(kāi)笑臉 ,是想感謝板書(shū)：感謝掛牽多么幸福的孩子們 ,你們?cè)?jīng)受到老師怎樣的牽掛？3、那滿樹(shù)盛開(kāi)的花

11、兒是那么美麗 ,真像孩子們的一張張笑臉?；▋簩?duì)著老師 ,仿佛孩子們圍著老師微笑著說(shuō)話呢！同學(xué)們猜一猜 ,“笑臉們會(huì)說(shuō)些什么呀？請(qǐng)小組內(nèi)交流一下 ,把你想對(duì)老師說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)。4、張開(kāi)我們的笑臉 ,用我們的朗讀把感謝送給敬愛(ài)的老師吧！生齊讀引讀：孩子們還想用紫丁香表達(dá)什么愿望呢？第5小節(jié)：夜深了 ,星星困得眨眼 ,老師 ,快放下手中的教案吧 ,讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里 ,那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。1、生讀。2、是呀 ,孩子們還有太多太多的話想對(duì)老師說(shuō) ,可是 ,夜深了 ,星星都困得眨眼 ,老師的房里燈光仍然亮著 ,我們的老師還在辛勤地工作。此時(shí)此刻 ,你想對(duì)老師說(shuō)些什么？用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息？進(jìn)一步的指導(dǎo)

12、朗讀。3、為什么老師的夢(mèng)準(zhǔn)是又香又甜？怎樣讀好這個(gè)詞？讓我們美美地、甜甜地 ,讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢(mèng)里 ,請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感情讀第五節(jié)。4、感情朗讀全文?？偨Y(jié)：多美的紫丁香??！多么美的詩(shī)??！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！同學(xué)們?cè)诶蠋煷扒霸韵聝H僅是一株紫丁香嗎？對(duì)！同學(xué)們?cè)韵碌氖亲约旱囊粋€(gè)心愿 ,是自己對(duì)老師的一片愛(ài)心。在我們與老師之間板書(shū)心型這是我們對(duì)老師的愛(ài) ,同時(shí)老師也愛(ài)我們。五、配樂(lè)朗讀 ,抒發(fā)情感?一株紫丁香?這首詩(shī)真是太美了 ,老師也想讀一遍 ,讓老師參加你們一起讀 ,可以嗎？配上音樂(lè) ,全班包含對(duì)老師的深情讀背全文設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)可以啟迪孩子的大腦 ,可以使人的心情得以放松。優(yōu)美的詩(shī)句 ,再配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè) ,讓人心曠神怡。抒發(fā)老師和孩子內(nèi)心的愛(ài)師情結(jié)。六、欣賞音樂(lè) ,升華情感音樂(lè)起?每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前?親愛(ài)的老師您辛苦了！作為您的學(xué)生 ,我有很多心里話要說(shuō) ,就讓這美麗的一株紫丁香捎去我的祝福。七、課外拓展 ,知識(shí)積累。課后搜集一些贊美老師的詩(shī)歌 ,讀一讀 ,抄一抄。以“老師 ,我愛(ài)您為主題 ,開(kāi)一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)正符合?課標(biāo)?指出：“語(yǔ)文教學(xué)要注重根本功能的訓(xùn)練 ,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)