初二上冊《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計

1、初二上冊?奇妙的克隆?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2進一步了解說明順序和說明方法。3引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息 ,篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)理念提倡主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神 ,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)想1拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域 ,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí) ,提前布置學(xué)生查找相關(guān)資料。2在傳授知識的同時 ,滲透人文教育 ,使學(xué)生正確認(rèn)識科學(xué)的開展。教學(xué)步驟一、課前學(xué)習(xí)1閱讀課文 ,借助工具書解決字詞障礙。2查找克隆的相關(guān)資料 ,如文字資料、圖片資料、實物資料。3思考：以克隆為例 ,談?wù)剬Α翱茖W(xué)是一把雙刃劍的理解。二、課堂教學(xué)內(nèi)容(一)克隆是什么1導(dǎo)入。孫悟

2、空 ,是同學(xué)們喜歡的藝術(shù)形象。他神通廣闊 ,經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子。這一精彩描述 ,是我國明代大作家吳承恩關(guān)于克隆的設(shè)想。他想像的依據(jù)是什么呢?2展示查找的資料。自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)?(出示實物、圖片：秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等)3明確什么是克隆。(1)找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動植物的共同點 ,用自己的話說說克隆是什么?(不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代)(2)齊讀課文第一局部 ,找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖 ,什么是“克隆的語句。(出示幻燈片：“都

3、是生物靠自己的一分為二這就是無性繁殖?！胺瞾碜砸粋€祖先也叫克隆。)4講解說明方法。在介紹“克隆是什么時 ,作者運用了哪些說明方法?(舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字)任何說明方法都是為說明事物特征效勞的?！翱寺儆谇把乜茖W(xué)知識 ,對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例 ,再加以細(xì)致地解釋 ,最后用簡潔、準(zhǔn)確、概括的語言定義它 ,使它的特征清晰、明了地展示在我們面前 ,讓我們知道了“克隆是什么。(二)克隆的科研成果1分組自學(xué)(出示幻燈片)。自學(xué)要求：(1)自學(xué)“克隆鯽魚出世前后和“克隆綿羊多利兩局部；(2)將文中的說明內(nèi)容、說明方法等知識依照一定的順序設(shè)計成表格 ,反映“克隆的科研成果；

4、(3)各組派一名代表作簡單的解說；(4)提出需要和大家討論的問題。2組織學(xué)生討論說明的順序?！翱寺■a魚出世前后一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?(按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再說 ,無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化、越高級 ,就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷開展。)3小結(jié)上述內(nèi)容：(出示幻燈片)?！翱寺∨c克隆的科研成果說明對象說明順序類別研究成果時間說明方法“打比方的說明方法 ,在文章的最后一局部里(“一只母羊就好比一座制藥廠)出現(xiàn)的 ,為了表格的完整性 ,故提前列出。(三)克隆技術(shù)造福人類?1閱讀思考

5、。課文最后一局部的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類。請同學(xué)們自由閱讀這局部內(nèi)容 ,思考文題是否恰當(dāng)。(大家的意見有分歧 ,書上也說“科學(xué)進步是一首悲喜交集的進行曲。下面 ,我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!的辯題展開討論。)2組織辯論。辯論的要求：(1)語言清晰、流暢 ,聲音洪亮；(2)觀點鮮明 ,論據(jù)充足；(3)駁斥對方觀點時既要有“理 ,又要有“禮。3教師小結(jié)。同學(xué)們各抒己見 ,對此提出了不少看法 ,或許不夠深刻 ,卻是樸素而真實的。坦白地說 ,我在這方面的知識未必比你們高深 ,你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學(xué)技術(shù)進步是徒勞無益的 ,科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史開展的必然趨勢 ,人類始終要進取?？寺〖夹g(shù)取得突破性進展 ,世界為之轟動 ,它對我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒?,還是弊大于利呢?現(xiàn)在下結(jié)論還為時過早 ,但我們希望“克隆技術(shù)造福人類我們更期待(出示幻燈片)“許多生物學(xué)家 ,特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家 ,將會嚴(yán)肅地考慮它的含義 ,并展開科學(xué)討論 ,用以教育世界人民。這篇課文里引用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學(xué)家JD.沃森的