特殊教育提升計劃工作總結

1、榆樹川學校特殊教育提升計劃工作總結半年來，在教育局的關懷下，在社會各界的幫助下，全體教職員工凝心聚力，全力以赴，立足殘疾學生和學校發(fā)展的需要， 不斷創(chuàng)新管理理念、優(yōu)化管理過程、完善激勵機制。工作中注重以生活為核心、以文化為導向，實施精細化管理，狠抓崗位責任制落實，努力提高教育教學質量。以創(chuàng)辦人民滿意的特殊教育為宗旨，精心摸索切實可行的特殊教育之路，提高辦學水平，提升學校形象，各方面工作都取得了較大進展。一、工作目標完成情況（一）教師隊伍建設成效明顯。合理配齊配足教師，將特殊教育教師繼續(xù)納入研培計劃，保持特殊教育教師隊伍相對穩(wěn)定。全面完成了教師的崗前培訓，參訓率、合格率達100% 。（二）校園安

2、全穩(wěn)定，師生平安和諧。全年無任何安全事故發(fā)生。（三）教學質量明顯提高。加強勞動技術、信息技術、綜合實踐活動課程的實施。加強個別化教育，注重過程管理，讓每個殘疾學生快樂成長。加強殘疾學生法制教育、心理健康教育和安全教育，創(chuàng)造適合殘疾學生身心特點的教學環(huán)境，促進殘疾學生身心全面發(fā)展。適合就學的2 名殘疾兒童均已入學，入學率達到100% ，輟學率為零。智障學生有了一定的生活自理能，也得到了家長的一致認可。（七）加強師德行風建設。嚴格按照教職工職業(yè)道德規(guī)范及職業(yè)道德要求 “十不準”， 對教師的行為加以規(guī)范，領導帶頭、制度規(guī)范，使依法執(zhí)教、敬業(yè)愛生、教書育人成為教師自覺的意識行為，并利用開展集體活動、鼓

3、勵教師參與學校管理和決策等形式，構建和諧愉悅的工作氛圍。二、采取的主要工作措施（一）提高了殘疾兒童義務教育普及水平。采取以隨班就讀為主體、以送教上門為補充的特殊教育方式。目前學區(qū)內(nèi) 10 名殘疾兒童除1 名死亡、1 名兒童家搬到長春外，已有 2 名殘疾程度相對較輕的殘疾兒童少年進入學校就讀。3 名重度殘疾兒童少年無法進行送教上門服務。（二）注重學習，提升教師專業(yè)素質。針對學校教師缺乏特殊教育工作實踐經(jīng)驗和理論基礎的現(xiàn)狀，學校珍惜一切機會讓老師外出學習取經(jīng)，感受特殊教育的前沿氣息。同時，通過召開教師培訓會、認真落實每月一次的業(yè)務學習、互相聽評課、交流教育教學經(jīng)驗等方式引導教師學習專業(yè)理論知識，提

4、升專業(yè)理論素養(yǎng)以指導自己的教育教學工作實踐。（三）細化管理，構建常規(guī)運行機制。1 、完善各項規(guī)章制度、工作常規(guī)。努力構建常規(guī)化的班子管理。學期初，經(jīng)校委會研究決定，制定了詳細的班子人員崗位職責及工作常規(guī)，明確每個成員的工作目標和每月、每周、每天必做的工作，真正做到了班子成員的工作能夠有所循，提高了工作效率。（ 、努力構建精細化的學生管理。（ 1 ）不斷加強值班管理，實行24 小時值班制度學校安監(jiān)辦根據(jù)實際情況制定了教師值班工作一日常規(guī)，明確了各個時段值班人員的工作職責。形成了學生時時有人管，事事有人抓的良好局面。一年以來，學校未發(fā)生任何安全事故。（ 2 ）嚴格交接班程序，明確各時段學生管理責任

5、人為了防止出現(xiàn)因管理責任不明確或管理出現(xiàn)空當而引發(fā)學生傷害事故的現(xiàn)象，學校對交接班工作進行了細致的研究。學校對任課教師之間、班主任與教師之間、家長與班主任、家長與教師之間以及值班教師之間的交接程序做出了嚴格規(guī)定，確保學生時刻在管理人員的監(jiān)管之下，有效杜絕了學生傷害事故的發(fā)生。（三）科學規(guī)劃，提高教育教學質量。扎實開展教研活動。學校每周四下午組織教師進行集體備課，教師堅持寫教學工作反思，同時，學校積極組織教師通過互相聽課、集體聽評公開課等活動形式，不斷反思、總結、修正課堂教學的思路方法，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題，有力地提高了教師的課堂教學水平。（四）強化訓練，養(yǎng)成教育初見成效。為了讓學生將來

6、能夠適應社會、獨立生活，教師根據(jù)學校的整體部署，從課堂常規(guī)、上下樓梯、文明如廁等方面對學生進行生活自理能力訓練，收效顯著。（五）精益求精，安全工作常抓不懈。1 、成立學校安全工作領導小組，明確各成員安全責任學期初學校成立了以校長為組長、副校長為副組長、各處辦主任為成員的學校安全工作領導小組，明確分工做到每一項工作都有相應的專（兼）管人員和主管領導，防止了工作上相互推諉現(xiàn)象的發(fā)生。形成了全校教職員工分工合作、齊心協(xié)力、齊抓共管的良好局面。2 、建立健全安全管理制度，明確各類人員安全工作職責為了確保學生的安全，學校的穩(wěn)定，我們制定了學校值班、交接班、課堂教學、課間看護等各項工作常規(guī)，細化學校管理的各個方面，各個環(huán)節(jié)，各個細節(jié)，形成了一套科學的常規(guī)流程，構建了學校常規(guī)運行的有效機制，確保了 學校的安全穩(wěn)定。（六）精心構建，學校文化氛圍初顯。1 、確立學校精神文化結合學校辦學宗旨和實際情況，確定了學校的三風一訓及共同愿景、辦學目標、辦學理念，并進行了內(nèi)涵闡釋，張貼在學校的醒目位置，使學校的精神文化內(nèi)涵深入人心。2 、加強班級文化建設每個班級都根據(jù)自己的