最新幼兒園小班語言教學(xué)隨筆

1、幼兒園小班語言教學(xué)隨筆語言是交流的重要方式，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒開展各種有目的、有計(jì)劃的豐富多彩的語言活動，培養(yǎng)幼兒的語言能力。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。在日常生活中，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，孩子在這樣寬松、和諧、快樂的環(huán)境中會不知不覺逐漸提高語言表達(dá)能力。下面是隨筆網(wǎng)小編整理的幼兒園小班語言教學(xué)隨筆，歡迎閱讀。幼兒園小班語言教學(xué)隨筆【第一篇】： 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力我所教的是小班，小班的孩子正是學(xué)說話，而且是學(xué)說普通話的關(guān)鍵時(shí)期，提高豐富孩子的語言表達(dá)能力，對于開發(fā)孩子的智力，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，大有益處，所以在平時(shí)日常生活中，平時(shí)教學(xué)中，在快樂中培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能

2、力。在平時(shí)日常生活中，主動親近孩子，和孩子聊天，交朋友，給孩子創(chuàng)設(shè)樂說的環(huán)境。例如：剛?cè)雸@時(shí)，問孩子”今天誰送你來的？你在家和誰玩呢？你的衣服真漂亮”。 在聊天過程中注意糾正孩子的發(fā)音，用詞，逐漸的孩子和老師親近了，敢說了，想說了， 愿意說了。若曦剛來的時(shí)候是個安靜的小女孩，不愛說話，現(xiàn)在活潑、開朗，有機(jī)會就和我說悄悄話，告訴我星期天去公園， 看到了什么，和誰一塊去的 一諾是個特別內(nèi)向的小女孩，每天總是抱著書包，坐在那里不動也不說話，看到這種情況，采取鼓勵的方式。時(shí)每天點(diǎn)名時(shí)，點(diǎn)到一諾時(shí)，她總是不吭聲，我就鼓勵孩子，你大聲說到，終于一諾說了一個字，”孩子真棒”我高興地說， 還讓全班的小朋友給一

3、諾鼓掌，現(xiàn)在一諾變得活潑了，愛說愛笑了孩子和孩子之間創(chuàng)造一個一個自由交流的機(jī)會，給孩子一定時(shí)間自由交流，相互說話，相互學(xué)習(xí)，交朋友， 在這樣的環(huán)境下，孩子自然想說了，敢說了， 愿意說了，語言表達(dá)能力慢慢提高了。小班的孩子雖然只是學(xué)習(xí)一些簡單的知識，但是從中培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力。例如在教幫我早讀書先讓孩子聽帶有音樂的錄音，這樣孩子很有興趣傾聽兒歌內(nèi)容，正確讀音，然后帶著孩子一塊繪聲繪色地朗讀，并加以動作爸爸是一顆大樹， 媽媽是一顆大樹，我是一只快樂的小鳥，在爸爸和媽媽中間飛來飛去這樣邊讀邊念， 不知不覺中豐富了孩子的詞匯，也教會了孩子的正確讀音。膽小的孩子，有意識讓他在小朋友們面前大聲朗讀，給予

4、表揚(yáng)、鼓勵，培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力。小班的孩子最愿意聽故事了，在我繪聲繪色地講完故事時(shí)，常常提出和故事內(nèi)容相關(guān)有意思的問題，讓孩子回答，識字的時(shí)候，讓孩子組一個簡單的詞，并用簡單的詞說一句話。現(xiàn)在孩子積極性可高了，每當(dāng)我提出問題，他們都高高舉起小手，原來不愛說話亞松，口齒不清一南，都積極用他們稚嫩的語言表達(dá)他們的意思。這樣在日常生活中，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，不知不覺孩子在這樣寬 松、和諧、快樂的環(huán)境中逐漸提高了語言表達(dá)能力?？粗⒆觽兘】怠⒖鞓返爻砷L，我發(fā)自內(nèi)心高興。幼兒園小班語言教學(xué)隨筆【第二篇】：樂樂的語言樂樂來我們幼兒園已經(jīng)差不多3 個星期了，也早就和小伙伴了打的火熱啦。他的進(jìn)步尤其讓老師感到欣慰

5、，讓老師們覺得自己的工作特就價(jià)值。3 歲多的你，上過一段時(shí)間的幼兒園的，所以老師不用擔(dān)心他的自理能力的。聽說老爸老媽給你轉(zhuǎn)校很大一部分原因是因?yàn)樵谝郧暗挠變簣@，每天很大部分時(shí)間都是在看動畫片，而國產(chǎn)的很多都沒有太大的教育意義，他們很怕你在成長最重要的這個階段接受到太多不好的信息，同時(shí)他們更想要找一個更專業(yè)更被大家認(rèn)同符合你這個年齡的教育方法來引導(dǎo)和鼓勵你。可愛的你總是操一口地道的重慶話，老師們總要很賣力的聽，尤其是我們的外教啊，小伙子你知道么，我們親愛的老師特別想寶貝們做朋友，很努力的在學(xué)中文哦，可是寶貝你可把我們的老師給害苦了，每次你和老師說話，我們的外教老師都特別想和你互動，可是無奈她只能

6、總是滿面笑容，緊繃神經(jīng)，一遍一遍的喊著你的名字，說著學(xué)會的為數(shù)不多幾句中文“是的”。 事后再來我們你說的什么，再找機(jī)會回答好你提的問題。我們私下里有時(shí)也會說寶貝什么時(shí)候才能把普通話講好呢，因?yàn)槟惝吘股线^一段時(shí)間，但是依然講方言?？墒聦?shí)證明，孩子的天賦都是很好的，特別是這個非常可塑的年齡段里。你只用的不到一個月的時(shí)間就差不多都是和我們用普通話交流了，即使講得不夠好，也經(jīng)常會說類似“老師， 我的筆掉老”“我們一起打伙玩”“要得”這樣的重慶普通話， 但事實(shí)證明，我們只是在堅(jiān)持給你講普通話，你就自然而然的說了哦。最近老師又發(fā)現(xiàn)你會時(shí)不時(shí)的說英文的某些字母的發(fā)音呢。最近幾天，你帶著零食來和大家分享，在分

7、給外國小朋友的時(shí)候，你居然說“ ThisoneforXX. ”老師們好為你感到驕傲哦！班上的十幾個孩子中，就有4、 5 個外國孩子，老師不僅為寶貝們這中無國界的友誼感到高興，也為這么國際化而又和諧的班級感到驕傲。在老師們的眼中，你們都是上帝派下來的天使，怎樣更好的成長，關(guān)鍵是看我們大人給你們營造一個什么樣的環(huán)境。寶貝，你說，老師說得對嗎？幼兒園小班語言教學(xué)隨筆【第三篇】：語言教學(xué)筆記故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽

8、一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起輔助的作用。作為教師，對故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍，并要注意方式的變換，培養(yǎng)幼兒傾聽的積極性。而我在上安全大使熊先生的時(shí)候，我在講述第一遍時(shí)就直接用上掛圖，發(fā)現(xiàn)有些幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中， 甚至有的幼兒開始互相說話， 因此整個活動來看效果不明顯。 其 實(shí)現(xiàn)在來看，一般講第一遍故事的時(shí)候，以不用直觀的教具為宜， 因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意，不

9、利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí) 慣。在故事中的提問，對于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一 些簡單，細(xì)小的問題。但作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說答 案雖然長些，但不要求每個幼兒能連貫的回答，教師自己示范， 再讓幼兒按順序連貫的講述，這樣的效果會使幼兒很容易接受、 理解。在這個過程中，對于回答不出的或回答錯的幼兒，教師不 應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示， 盡量幫助幼兒自己找到正確的答案， 總之，要讓全體幼兒都有回 答問題的機(jī)會，提高幼兒語言能力。幼兒園小班語言教學(xué)隨筆【第四篇】：小班幼兒的語言培養(yǎng)幼兒的語言水平得以提升，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒開展各種有目的、 有計(jì)劃的豐富多彩的語言活動。如

10、定期舉行兒歌朗誦會、講故事 比賽等，都對幼兒語言能力的培養(yǎng)具有促進(jìn)作用。其次，戶外游 戲時(shí)教師可以讓幼兒觀察幼兒園中的各種玩具，請幼兒說出玩具的名稱及自己最喜歡玩的玩具， 并引導(dǎo)幼兒說出自己為什么喜歡 它們。我有以下幾方面的感受。利用多種途徑幫助幼兒積累詞匯：首先，我把教新詞和幼兒游戲及“一日生活”聯(lián)系起來，讓幼兒進(jìn)一步掌握和理解新詞。游戲是有目的，有計(jì)劃的活動，又 是幼兒對周圍現(xiàn)實(shí)生活積極的、 主動的反映活動，也是小班年齡 階段幼兒最喜歡的活動，也最容易接受。其實(shí)語言學(xué)習(xí)它是一個 詞語、句子信息量的不斷積累過程，只有在孩子們的頭腦中不斷 積累詞的信息量，孩子在運(yùn)用語言的時(shí)候爆發(fā)力才會很強(qiáng)。而

11、我們在平時(shí)的語言教學(xué)中不乏傳授了許多有用的詞匯，可就是很少見孩子們?nèi)ナ褂盟鼈?，孩子們的語言表達(dá)進(jìn)步不快， 原因就是在 于我們學(xué)得多而鞏固和復(fù)習(xí)得少得緣故。其次：把新詞教育和形象的動作、感官練習(xí)加以結(jié)合，幼兒 就很容易掌握。感覺和知覺是認(rèn)識客觀現(xiàn)實(shí)地第一步，它是一切知識的來源，幼兒通過親自感知形象的動作， 就能完成形象記憶、想象思維等 一系列較復(fù)雜的心理過程，對客觀事物做更進(jìn)一步的認(rèn)識。通過 教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會到讓幼兒的多種感官參加感知，有利于培養(yǎng)幼兒的分析、綜合能力及語言表達(dá)能力。并且通過多種感官 強(qiáng)化，可以使大腦神經(jīng)聯(lián)系廣泛牢固，有助于深刻地記住詞語。再次，欣賞各種文學(xué)作品，提升語言的敏

12、感性。有的時(shí)候，我們會認(rèn)為有的兒歌很長，有復(fù)雜的詞語，是否還適合小班年齡階段的幼兒，從教學(xué)實(shí)踐中我認(rèn)為只要是真正好 的作品，孩子們喜歡念的，就可以傳授，兒歌教學(xué)的真正目的是 使幼兒欣賞語言的韻律美及提升語感。另外，在小班階段，我還給孩子們講了許多世界著名的童話故事和寓言故事，這些故事大多都比較短小精悍，很適合小年齡孩子。在講故事的過程中我認(rèn)為不能只讓孩子被動地聽，應(yīng)該要他復(fù)述，如果不讓孩子重復(fù)，就不能完全達(dá)到講故事的效果。幼兒園小班語言教學(xué)隨筆【第五篇】：語言節(jié)奏游戲反思今天我組織的是語言節(jié)奏游戲，目標(biāo)讓幼兒學(xué)會簡單的節(jié)奏，鼓勵幼兒想象其他有關(guān)朋友的語句；節(jié)奏是：我的朋友多又多，你是我的朋友，我們都是好朋友。首先組織幼兒、穩(wěn)定幼兒情緒，我是以本次游戲的節(jié)奏跟幼兒一起做的拍手游戲，讓幼兒提前熟悉本次節(jié)奏。其次是我邊拍手邊念語句讓幼兒聽我的節(jié)奏，再我示范2 次之后，我跟幼兒一起邊拍手邊念語句，幼兒初步學(xué)習(xí)節(jié)奏；幼兒自由反復(fù)游戲之后，我讓個別幼兒示范，并給予適當(dāng)?shù)莫剟?，鼓勵幼兒的學(xué)習(xí)興趣。最后是讓幼兒自