旅游專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案

1、旌德縣職業(yè)教育中心旅游管理特色專業(yè)建設(shè)方案一、專業(yè)的社會(huì)需求分析與定位 背景分析）（一近年來我國(guó)的出隨 著對(duì)外開放程度和國(guó)民收入水平的不斷提高， 中國(guó)已經(jīng)成為備受世界 矚目的入境和國(guó)內(nèi)旅行人數(shù)呈直線上升趨勢(shì)， 旅行大國(guó)。隨著市場(chǎng)影 響力的擴(kuò)大，旅游業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模將會(huì)急劇增大， 得到更為長(zhǎng)足的發(fā)展?！皟墒前不帐?，我縣地處皖南山區(qū)與著名旅游圣地黃山一脈相連，山 一湖”景區(qū)的重要組成部分，境內(nèi)祥云、碧云、馬家溪，馬嶺、鵲文 廟、文昌、仙人谷重巒疊翠，山水相間；江村、朱旺、肇修堂；嶺、 鎖翠橋文化古跡，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。呂輝、大梁、譚梓生，仕川、洋川、紅 色地英烈輩出，緬懷激勵(lì)；大餅、青蔗、真香茶，靈芝、葛根、小

2、花 生土特生態(tài)，美味悠閑。多元多彩，豐富獨(dú)特的旅游資源歷來受更 是大力開當(dāng)前在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，到各級(jí)政府各界人士的關(guān)注重視，呂 碧城故居、旅游產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展：發(fā)創(chuàng)新旅游資源，以江村古建筑群、 肇修堂、朱旺古村落、旌德文廟等歷史文化古跡的文化之旅；以旌歙 古道、祥云、馬家溪、仙人谷、興隆梅園等優(yōu)美的自然生態(tài)的生態(tài)之 旅；以仕川農(nóng)民暴動(dòng)舊址、梅大梁故居、譚梓生故居、呂輝烈士犧牲 地等紅色旅游資源的紅色之旅；以江村、玉屏村、朱旺村、路西村、 靈芝產(chǎn)業(yè)建強(qiáng)村等秀美村莊的美好鄉(xiāng)村之旅；以靈芝生產(chǎn)加工基地、 中藥材生產(chǎn)基地等康體養(yǎng)生資源的養(yǎng)生之旅。五條園、自駕車營(yíng)地、 特色旅游線路以及現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光、農(nóng)家樂

3、、漁家樂景點(diǎn)初步形成“中國(guó)宣以高鐵新區(qū)為主的旅游板塊正迅速推進(jìn)?！爸袊?guó)靈芝之鄉(xiāng)”“全國(guó)體育先硯之鄉(xiāng)” “全國(guó)造林綠化百佳縣” “全國(guó)綠色小康縣”進(jìn)縣”、“全省創(chuàng)建文明縣城工作先進(jìn)縣”等金質(zhì)名片已閃亮呈現(xiàn)，一個(gè)實(shí)質(zhì)性的“養(yǎng)生天堂”正清晰眼前。旌德已成為距旅游勝地黃隨著 顏值最高的京福高鐵的全線開通，同時(shí)揚(yáng)績(jī)高速鴻門互通立交項(xiàng)目建 設(shè)以及蕪黃高速公山最近的站點(diǎn)，路謀劃建設(shè)，旌德正進(jìn)入高速時(shí)代， 旅游產(chǎn)業(yè)將迎來歷史性機(jī)遇。本既是我校開辦旅游管理特色專業(yè)，著 職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的原則，本質(zhì)所在又是時(shí)代召喚。（二）專業(yè)定位：旅游管理專業(yè)立足本地，為旅行社、旅游景區(qū)及相關(guān)旅游企 業(yè)培導(dǎo)養(yǎng)具有良好的職業(yè)素

4、質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力， 掌握旅行社前臺(tái)銷 售、外聯(lián)技能以及旅游景區(qū)和旅游餐飲客房等相關(guān)業(yè)游技能、計(jì)調(diào)技能、務(wù)崗位技能的高端技能型人才。二、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想及 原則 （一）專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以國(guó)家 中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃年）和安徽省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展 規(guī)劃綱要綱要（2010-2020年）為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行我校專業(yè)發(fā)展規(guī) 劃，結(jié)合旅游（2010-2020搞好旅服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，堅(jiān)持為區(qū)域經(jīng)濟(jì) 發(fā)展服務(wù)的特色辦學(xué)理念，游管理專業(yè)建設(shè)。（二）專業(yè)建設(shè)應(yīng)遵循的原則.以人為本，注重師資隊(duì)伍整體水平提升的原則 1提升教師整體素 質(zhì)、穩(wěn)定教師隊(duì)伍是提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)充分關(guān)注教師個(gè)人發(fā)

5、 展；評(píng)價(jià)和激勵(lì)相結(jié)鍵所在。使用和培養(yǎng)并重，合；著力于教師文化 建設(shè)，構(gòu)建“崇尚一流、追求卓越”的教師文化精神和創(chuàng)業(yè)者的價(jià)值 觀，營(yíng)造不斷創(chuàng)新、和諧共進(jìn)的人際氛圍，不斷不斷促進(jìn)教師自覺地 接受先進(jìn)教育提高教師的職業(yè)信念和職業(yè)境界，理念，不斷地提升教師自我發(fā)展的強(qiáng)烈意識(shí)和責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的原則2.從社會(huì)需求出發(fā)明確專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)，整體優(yōu)化課程體系，強(qiáng)調(diào)逐步形成自身特色。按專業(yè)人才培養(yǎng)定位整合教學(xué)資源和內(nèi)容， 知識(shí)、 能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合提高原則。3.知識(shí)結(jié)構(gòu)和課程體系整體優(yōu)化的原則牢固樹立學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的思想。優(yōu)化基礎(chǔ)課程體系和專業(yè) 課程體系，構(gòu)建實(shí)踐課程系統(tǒng)，并在教學(xué)內(nèi)容

6、、時(shí)間和運(yùn)行上保專業(yè) 課程系統(tǒng)確持連貫?；A(chǔ)課程系統(tǒng)確保培養(yǎng)人才的可持續(xù)發(fā)展， 產(chǎn)保 培養(yǎng)人才的崗位針對(duì)性和適應(yīng)性。時(shí)間課程系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)校企合作、學(xué)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)校企合作長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)與落實(shí)。圍繞高素4.校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合進(jìn)一步深入的原則在新形勢(shì)下，與行業(yè)為 企業(yè)共同研質(zhì)高技能人才的培養(yǎng)，認(rèn)真研究校企融合方式，究專業(yè)建設(shè)與發(fā)展問題。做到新穎、實(shí)際、特色、靈活。 5.因材施教，注 重個(gè)性發(fā)展的原則堅(jiān)持以學(xué)生為中心，因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。堅(jiān)持共性培給其 養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合盡可能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，方以更多的選擇機(jī)會(huì)。學(xué)生培養(yǎng)方案進(jìn)一步體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容、法和手段的設(shè)計(jì)，在

7、核心課程建設(shè)方面做深做透，凸顯專業(yè)特色。三、 專業(yè)建設(shè)可行性分析 旌德縣職教中心、我校有設(shè)置旅游服務(wù)與管理 專業(yè)的良好基礎(chǔ)。1個(gè)專業(yè)都是既實(shí)用又具有時(shí)代性就業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)， 6目前所開設(shè)的“理論與實(shí)踐相無(wú)論在教學(xué)上還是在課程設(shè)置上，都有自己的特點(diǎn)。 結(jié)合”的辦學(xué)思想是我校開設(shè)旅游服務(wù)與管理專業(yè) 的基礎(chǔ)。我校從年開始學(xué)前教育專業(yè)，經(jīng)過幾年的專業(yè) 20112006年 開設(shè)文秘專業(yè)，形成了具有中職教育特色的積累了豐富的職業(yè)教育教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)，人才培養(yǎng)模式，在校生職業(yè)技能突出，畢業(yè)生符合市 場(chǎng)需求，近三年95 %以上，且就業(yè)質(zhì)量較高。97就業(yè)率均在以 上，就業(yè)對(duì)口率在并能形成輻射因此， 該專業(yè)的重點(diǎn)建

8、設(shè)可以更好地 服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)， 帶動(dòng)效應(yīng)。38人，“雙師型”教師人，專職教師 76 792、學(xué)校現(xiàn)有教職工人，基本能滿足學(xué)校旅游服人。旅游服務(wù)類 的骨干教師（含兼職）6務(wù)與管理專業(yè)開設(shè)的根本需要。今后，在縣 教體局的大力支持下，師同時(shí)為了保證專業(yè)資隊(duì)伍建設(shè)也在根據(jù)專業(yè) 的發(fā)展需要逐步的引進(jìn)。學(xué)校定期選派部分教師到有關(guān)高等校校參加 相應(yīng)的專業(yè)發(fā)展的需要，選派部分教知識(shí)培訓(xùn)和進(jìn)修，保證日常教學(xué) 和今后開辦培訓(xùn)的質(zhì)量；參與師與合作單位開展交流與合作， 同時(shí)探 索教育信息化建設(shè)模式，.保持專業(yè)數(shù)字化校園的建設(shè)和系統(tǒng)研發(fā)工作，開拓教師的學(xué)科視野，敏感度，提高專業(yè)水平。、我校現(xiàn)有的軟硬件教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件

9、比 較充分。一是相關(guān)3實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備可以綜合利用，基本能夠滿足 學(xué) 科專業(yè)的圖書資料、二是學(xué)校建有多媒體教室和圖該專業(yè)的教學(xué)科研 和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要，文信息中心，為該專業(yè)師生提供了豐富的教學(xué)參 考書目和教學(xué)手段。計(jì)算機(jī)房、語(yǔ)音室、形體房、圖書館等均可滿足 該專業(yè)的學(xué)生使用。三是學(xué)校目前已建有模擬前廳、客房和中西餐廳， 還將興建酒吧、茶在加大投入建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)藝等實(shí)訓(xùn)室以滿足學(xué)生專業(yè) 技能學(xué)習(xí)的需要。習(xí)條件的同時(shí)，廣泛開展校企合作，加強(qiáng)實(shí)踐基地 建設(shè)。目前已與多我校將從師資隊(duì)伍、建立校外實(shí)訓(xùn)基地。家企業(yè)及 賓館飯店簽訂協(xié)議，實(shí)踐教學(xué)基地、教學(xué)研究與教學(xué)改革、教學(xué)管理、 學(xué)生管理等方面采取有效措施，加強(qiáng)對(duì)

10、該專業(yè)的建設(shè)，努力提高該專 業(yè)的辦學(xué)水平，基 于當(dāng)前的社會(huì)狀況及就業(yè)形勢(shì)，培養(yǎng)更多適合社 會(huì)需求的專業(yè)人才。 四、專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 根據(jù)專業(yè)定位，以培養(yǎng)具有 扎實(shí)業(yè)務(wù)能力、濃厚（一）總體目標(biāo)創(chuàng)新人才培民族風(fēng)情文化底蘊(yùn)和一定涉外能力的高素質(zhì)人才為目標(biāo)， 加強(qiáng)雙素質(zhì)雙結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)養(yǎng)模式，深化課程體系和課程改革， 與綠色建設(shè)和校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)，形成與民族風(fēng)情文化高度融合， 生態(tài)充分結(jié)合，形成有較大影響力的特色專業(yè)。 （二）具體目標(biāo)結(jié)合社會(huì)人才需求和就業(yè)崗位要求，構(gòu)建1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 人 才培養(yǎng)模式，以及為知名旅游企業(yè)進(jìn)行訂單培養(yǎng)。建成具有工學(xué)結(jié)合特色的課程體系，完2.課程體系與教材建設(shè)同以滿足

11、教學(xué)的需求。 成整個(gè)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫和校本教材編寫，時(shí)抓好精品課程建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)和聘用力度，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建 設(shè)3.“雙師”進(jìn)一步加大教師引進(jìn)、。同時(shí)加大教師培養(yǎng)力度，努 力培養(yǎng)使專兼職教師的比例達(dá)到1: 1以上，形成素質(zhì)市級(jí)學(xué)科帶頭 人，并使“雙師”型教師比例達(dá)到80%M有良好合作精神和改革創(chuàng)新 精神的專兼結(jié)高、教科研業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、合“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。加大專業(yè)4.實(shí)踐基地建設(shè)依托財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目， 投入，建成旅游虛擬仿真系統(tǒng)。進(jìn)一步加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)系，建立 實(shí)習(xí)教學(xué)效果良好的校外實(shí)踐基地。進(jìn)一滿足教學(xué)需求、合作緊密、 實(shí)踐基地產(chǎn)學(xué)步推進(jìn)以實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制創(chuàng)

12、新、實(shí)踐教學(xué)方法改革、 使人才培養(yǎng)質(zhì)量能符合企研作用發(fā)揮等為內(nèi)容的實(shí)踐基地內(nèi)涵建設(shè)， 業(yè)崗位需求。依企業(yè)服務(wù)平臺(tái)，建立旅游業(yè)人才服務(wù)中5.社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)旅游從業(yè)人員再就業(yè)和旅游業(yè)人才流動(dòng)服心，建立為旅游專業(yè)學(xué)生、 參與職業(yè)資格證考務(wù)的平臺(tái)。同時(shí)積極參與企業(yè)員工素質(zhì)提升工程， 參與簽約校外基地企業(yè)前輔導(dǎo)、參與中職旅游專業(yè)建設(shè)研究與指導(dǎo)、 的管理與服務(wù)，使專業(yè)能更好地服務(wù)于本地區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展。五、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容（一）構(gòu)建人才培養(yǎng)模式結(jié)合依據(jù)本地及周邊地區(qū)旅游業(yè)人才需求及崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，”模學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，建 立以“產(chǎn)學(xué)合作、 工學(xué)交替”為教學(xué)模式、雙監(jiān)控、雙指導(dǎo)、“四雙 塊化”為特征的課程體系

13、，以（校企雙授課、雙評(píng)估）”為手段的人才培養(yǎng)模式經(jīng)過調(diào)研分析和企業(yè)專家的開發(fā)，旅游管理專業(yè)構(gòu)建以思 想、人旅游企業(yè)管理技能為主要內(nèi)旅游企業(yè)服務(wù)技能、文素質(zhì)與職業(yè) 素質(zhì)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)I、個(gè)教學(xué)模塊。3依托建立的校外基地，通過認(rèn)識(shí)實(shí) 習(xí)、容的下旅游企業(yè)（旅行社、景區(qū)、酒店賓館等）綜合實(shí)習(xí)、頂崗 實(shí)習(xí)，加 強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，努力提高學(xué)生的專業(yè)技能。與企業(yè)共同制訂 教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)企業(yè)人才需求，與旅游企業(yè)合作，根據(jù)企業(yè)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的要求培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。加強(qiáng)與省旅游學(xué)校溝通聯(lián)系，學(xué)習(xí)借鑒，不斷提高完善。（二）課程體系與課程建設(shè)結(jié)合地區(qū)旅游 1.依據(jù)崗位能力需求和 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)課程體系組織旅游企業(yè)相關(guān)崗位管理

14、人員進(jìn)行對(duì)人才 的需求及職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，共同研究分析，明確培養(yǎng)崗位、工作任務(wù)、 任務(wù)領(lǐng)域及能力需求，再根據(jù)能力要求進(jìn)行歸類，形成適宜于“工學(xué) 交替、工學(xué)結(jié)合”的課程體系。旅游管理專業(yè)工學(xué)交替課程體系建構(gòu)第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年目標(biāo)崗位學(xué)生旅游企業(yè)服務(wù)工作人員旅游企業(yè)基層管理者群目標(biāo)崗位學(xué)生，準(zhǔn)員導(dǎo)游旅行酒店熟練旅行社、景區(qū)酒店基層工社服務(wù)員管理人員管理人員課專業(yè)課旅游概論服務(wù)禮儀 旅游前廳管信息系統(tǒng)管酒店管理實(shí)政策與導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)法規(guī)理客房理旅行社管務(wù)酒店人程程旅行社業(yè)務(wù)普通話（導(dǎo)服務(wù)管理人力資力資源管游、計(jì)調(diào)、銷售外聯(lián)）英理餐飲源管理景區(qū)理市場(chǎng)營(yíng)體語(yǔ)旅游英語(yǔ)管理學(xué)原理管理旅管理營(yíng)銷與銷與策劃形體

15、訓(xùn)練游英語(yǔ)策劃旅游旅游企業(yè)系企業(yè)財(cái)務(wù)管 理財(cái)務(wù)管理職業(yè)基中國(guó)旅游地理、旅游美學(xué)、旅游心理學(xué)、 食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生、緊急救助、訂單課程礎(chǔ)課公共英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、體育與健康、應(yīng)用文寫作、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課2 .依據(jù)崗位能力需求，加大核心課程建設(shè)在做好課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的同時(shí)，依據(jù)崗位需求，重點(diǎn)將導(dǎo)游業(yè)務(wù)、計(jì)調(diào)業(yè)務(wù)、銷售外聯(lián) 業(yè)務(wù)、旅游社經(jīng)營(yíng)與管理、旅游景區(qū)服務(wù)與管理5門課程建成“基于工作過程、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的優(yōu)質(zhì)核心課程，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，完成 課程設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，完善網(wǎng)絡(luò)資源。從而帶專業(yè)其它課程建設(shè)， 推進(jìn)專業(yè)課程改革與建設(shè)。3 .以核心課程為主體，加大教材建設(shè)按照項(xiàng)目導(dǎo)向、注重實(shí)踐技能的原則，編寫校本教材

16、。（三）加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)通過每年組織教師到校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)全面提升專職教師整體水平1.基地進(jìn)行掛職鍛煉、參加短期培訓(xùn)等措施，使專業(yè)“雙師素質(zhì)”教師；同 時(shí)鼓勵(lì)專業(yè)教師積極申報(bào)主持占專任教師總數(shù)的比例不低于90斌參與各級(jí)教科研項(xiàng)目（課題）；專業(yè)教師與行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員另一 方面有利于進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)對(duì)，一方面有利于積極開展專業(yè)合作， 帶領(lǐng) 專業(yè)教師每年結(jié)合課程教學(xué)項(xiàng)目，旅游管理專業(yè)兼職教師隊(duì)伍；一批 專業(yè)學(xué)生在企業(yè)（基地）進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。二是根據(jù)學(xué)?？傮w部署，“培 育工程”實(shí)施專業(yè)帶頭人和名師培養(yǎng)工程；三是實(shí)施青年教師的使青年教師能成為專業(yè)骨干。 切實(shí)加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu) 化專業(yè)教師結(jié)構(gòu)2.教學(xué)

17、團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，“雙師”在現(xiàn)有專任教師的 基礎(chǔ)上，以加強(qiáng)實(shí)行內(nèi)部人才不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支高水平的專兼職多渠道培養(yǎng)與外部引進(jìn)高層 次人才相結(jié)合，進(jìn)一步提高青年教師的業(yè)務(wù)水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 在專業(yè)帶 頭人的帶領(lǐng)下， 和實(shí)踐能力，完善學(xué)術(shù)梯隊(duì)。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)四）（1 .校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)）建立旅游仿真實(shí)訓(xùn)基地（1利用多媒體互 動(dòng)式視頻教學(xué)軟校內(nèi)建立旅游虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)， 件，提供行業(yè)認(rèn)知、 職業(yè)環(huán)境、旅游過程情景仿真體驗(yàn)，通過集聲、電于一體的半環(huán)繞式展示屏多媒體設(shè)施實(shí)現(xiàn)旅游環(huán)境虛擬仿真實(shí)光、訓(xùn)系統(tǒng)，訓(xùn)練學(xué)生的導(dǎo)游技能，為學(xué)生掌握弘揚(yáng)旅游文化做出貢獻(xiàn)。 .2）建設(shè)校內(nèi)旅行社

18、（通過引進(jìn)先進(jìn)的旅行社信建立一家旅行社，搭 建校企合作平臺(tái)，計(jì)旅行社建立有外聯(lián)、息管理系統(tǒng)建設(shè)全真的校內(nèi) 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。調(diào)和財(cái)務(wù)等部門，為學(xué)生、班級(jí)開展旅游等提供組 團(tuán)和導(dǎo)游等服務(wù)，在服務(wù)中提高學(xué)生導(dǎo)游業(yè)務(wù)能力和旅行社管理能 力。建立適宜專業(yè)教學(xué)的校外實(shí)訓(xùn)基地 2.進(jìn)一步與旅行社、旅游景 區(qū)、星級(jí)酒店等加強(qiáng)聯(lián)系，按照互惠互利原則，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí) 基地，以滿足專業(yè)經(jīng)常性實(shí)習(xí)的需求，共同為旅游高技能人才培養(yǎng)而努力。）社會(huì)服務(wù)能力提升（五1.為旅游企業(yè)從業(yè)人員的擇業(yè)提供 服務(wù)旅游從業(yè)人員有年輕化的特殊要求，到一定年齡后就面臨第二次 建立旅為此我們要依托企業(yè)服務(wù)平臺(tái)和現(xiàn)有的其它專業(yè)，擇業(yè)問題， 第二次擇為旅游從業(yè)人員技能提升和技能鑒定、游業(yè)人才服務(wù)平臺(tái)， 從而有利于