家校溝通促發(fā)展,協(xié)同作戰(zhàn)效率高

1、家校溝通促發(fā)展，協(xié)同作戰(zhàn)效率高昨天看了一部紀(jì)錄片當(dāng)傷害來自親人，讓我很揪心。里面講述了 9歲的小龍受到親生母親的虐待，后來被關(guān) 注，被解救，住在了 SOS兒童村，受到了學(xué)校老師的關(guān)心， 社會的關(guān)注。但記者了解小龍的近況時，得到的還是不好的 消息小龍學(xué)習(xí)跟不上，打人，揚言要殺了母親。作為一 個教育者，我聽著這樣的話，心理很難受又無能為力。隨著社會發(fā)展，教育形式、教育目標(biāo)不斷變化和更新， 我越來越深刻地體會到，家庭是未成年人生活的第一個環(huán) 境，以父母教育為主的家庭教育是未成年人接受時間最早、 內(nèi)容最廣泛、影響最大的教育，是學(xué)校教育和社會教育的基 礎(chǔ)，在未成年人健康成長中具有重要的作用。學(xué)生身上的多

2、 數(shù)問題，與家庭教育有關(guān)。很多時候，作為老師，對孩子身 上的問題，我們是無能為力的。我越來越感受到，完整的教 育是離不開家庭的，因此，在做班主任期間，與家長溝通協(xié) 作是少不了的。有時候我甚至覺得，我作為老師不僅擔(dān)負(fù)著 教育孩子的責(zé)任，還擔(dān)負(fù)教育家長的責(zé)任。只有做好家校聯(lián) 系工作，才有利于學(xué)校和家庭教育產(chǎn)生合力，有助于家長、 學(xué)校了解孩子表現(xiàn)。解決教育過程中存在的問題，從而走由 教育誤區(qū)，使學(xué)校教育和家庭教育更有針對性、實效性。我認(rèn)為家校聯(lián)系要掌握好四個原則信任、真誠、及時、靈活、用信任搭建溝通的基礎(chǔ)建立起家長和老師之間的信任是非常有必要的。有了信 任才能夠進(jìn)一步溝通，才能讓協(xié)力教育成為可能。所

3、以，當(dāng) 沒有信任你之前，家長們是你的老師，別說你讓他們配合你 做什么了，他們巴不得教育你應(yīng)該怎樣做。接班之后說起來壓力不小。首先，我們青溪中學(xué)所有的 老師都是備受全區(qū)家長和學(xué)生的期待，所以，我們每一位老 師都在許多雙期待的眼神的急切地關(guān)注下開展工作。家長們 很忐忑，學(xué)校班級的選擇是否正確，他們有疑問，這個班主 任以前在鄉(xiāng)下教書，能不能行。另外，現(xiàn)在面臨的家長也都 算是比較有素質(zhì)的，在自己的工作領(lǐng)域中也都有一些成就 的，他們開始用批判的眼光看待老師，不再是以老師的話為 圣旨的時代。你能不能取得信任，正是教育成功過得決定因 素。所以真誠的對待每一位學(xué)生，讓他們覺得你在付由，你 是一心為他們著想的，

4、你是盡力的，他們自然會成為傳聲筒, 讓學(xué)生喜歡上你，家長自然放心。取得信任的前提是摸準(zhǔn)家長的脈搏。開學(xué)初期，通過觀 察學(xué)生的能力，與家長溝通，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的家長要求高了，分 數(shù)他們看中，但是能力也有要求，覺得未來的發(fā)展需要全方 面發(fā)展的學(xué)生，也認(rèn)清了分?jǐn)?shù)的重要性，兩手都要抓，兩手 都要硬。我覺得這是好事，有更多的機會讓孩子獲得自信，有收獲，讓孩子高興，家長自然滿意。所以，每一次活動我 的每一次盡心盡力，豉勵孩子參加，學(xué)生和家長都看在眼里 的，心理也就舒坦多了。其次，是反映學(xué)生的問題。作為老師，要讓家長信任， 那么眼界就要比家長高。比如對于不做作業(yè)的學(xué)生，作為老 師把問題的影響分析的透徹一點。就像我

5、們班一位同學(xué)，他 不完成作業(yè)。他在家長檢查的情況下，公然不完成作業(yè)，這 說明什么？家長沒注意到，老師要告訴他，這是家長威信的 降低，這是學(xué)生對家長管理的蔑視，這樣的教育不僅是無效 的，而且是比不教育產(chǎn)生的后果還要嚴(yán)重，因為接下來你所 有的教育管理都大打折扣。這樣一來，家長必然引起重視。另外還有一條，就是電話報喜。我們不能讓家長對孩子 總是沒有信心，家長也需要豉勵來給自己加油。所以班主任 在跟家長溝通時也要想到給家長帶去好消息，那么接下來他 就會跟你心平氣和的聊天了，你的建議她也就聽得進(jìn)去了。 可以說人性就是如此，在豉勵之下會有動力，所以這個方法 屢試不爽。這樣一來，你總是由其不意，讓家長想不到

6、，家長自然 而然就覺得你厲害，也就有信任了。且不說，我有沒有搞定 這幾個淘氣鬼，但是卻取得了家長的信任，覺得你可以。二、用真誠架起溝通的橋梁。教師首先要做一名真誠的聆聽者。聆聽家長心目中孩子 的可愛形象，聆聽家長心目中對孩子的美好憧憬，更要真誠 地聆聽家長的沖動和偏激，將家長對孩子的愛和期待慢慢地滲透到自己的心中，滲透到自己的骨子里。所以，有事沒事，看看群里的聊天，發(fā)現(xiàn)問題及時的解 決。周末的時候，有針對性的撥打幾個電話，關(guān)心聊聊進(jìn)來 的學(xué)生情況。一開始的時候，我打電話過去，家長們都很謹(jǐn) 慎，都有點緊張，我的孩子是不是又生現(xiàn)什么狀況了。經(jīng)過 幾次聊天，他們開始放下戒備，跟我聊聊家常。尤其是通過

7、 組織小隊活動，我基本上每次都去，因為那種環(huán)境更有利于 和家長溝通，環(huán)境比較輕松。我記得義賣那次，我到現(xiàn)場，看到還有很多家長在，非 常支持學(xué)校的這次活動，但是天氣寒冷，所以我給在場的每 一位家長買了一杯咖啡，后來他們在便利店里和我聊了差不 多兩個小時，這讓我對學(xué)生的情況，對家長的性格特征有了 更為全面的了解。我覺得老師就是要抓住這樣的機會，真誠 的溝通，和家長建立起良好的關(guān)系，家校形成合理，讓1+1大于2才行。另外，辦公室里要有一把閑置的椅子，當(dāng)有家長來的時 候，一定要讓他坐下來，平等、輕松地和他交流。試想，大 家都是成年人，有可能家長們的年齡都比我們大，來到辦公 室里，家長們都是帶著挨訓(xùn)的心

8、里的，他們怎么會舒服讓一 個小年輕訓(xùn)一頓。多次和家長們私下溝通，他們都覺得到辦公室是很緊張的事情，接到老師的電話就像是午夜兇鈴。試 想，你讓家長在這里不自在，接下來怎么辦，家長就會讓孩 子回家不自在，小則批評一頓，大則男女混合雙打。那么在 孩子眼里你就是只會告狀的老師，家長就是一群不可理喻的 野蠻人，接下來家長想配合你都沒有用了。教師還要做一名真誠的慰問者。哪個孩子今天沒來上 學(xué)，教師別忘了打個電話真誠地問候一聲；如果學(xué)生已經(jīng)幾 天沒來學(xué)校了，教師一定要抽空真誠地探望一回。因為教師 一句暖人的話語，一個溫馨的舉動會溫暖一個家庭很久很 久。三、站在家長的角度，及時給家長匯報家校聯(lián)系要經(jīng)?；?，隨時

9、隨地了解孩子在家中的情況， 也讓家長了解孩子在學(xué)校的方方面面。所以作為一名教師要 及時、經(jīng)常地主動與家長聯(lián)系，急家長所急，想家長所想。我習(xí)慣每隔一段時間，采取不同的方式，匯報一下孩子 在學(xué)校的表現(xiàn)，比如制作學(xué)生表現(xiàn)卡，三位老師給學(xué)生寫評 語；發(fā)一些表揚信，及時對學(xué)生良好的行為加以表演；更主 要的是抓住家長會的有利時機，不只是口頭匯報，而是制作 學(xué)生半學(xué)期情況匯總表，讓家長能夠看到一個動態(tài)的學(xué)生表 現(xiàn)，從成績到行為表現(xiàn)到學(xué)生的能力發(fā)展，最好都能在表格 中體現(xiàn)。另外，與家長溝通的時候，要堅守共情的原則，共情是 建立良好咨詢關(guān)系的三個充分必要條件之一。在與他人交流 時，能進(jìn)入到對方的精神境界，感受到

10、對方的內(nèi)心世界，能 將心比心地對方，體驗對方的感受，并對對方的感情作曲恰 當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。其實和家長的交流不亞于一次心理咨詢。比如， 和我們班小鄒同學(xué)的家長聊天，我會表示很理解他因為小鄒 的不緊不慢而感到無奈，與小李同學(xué)的家長聊天，我會一起 為孩子的優(yōu)秀而高興，與小唐的家長聊天，我會非常能夠體 會家長的焦慮，無所適從。共情是個很奇妙的談話方式，真 誠的共情就能讓對方打開話匣子，拉進(jìn)對方和你的距離。一次和我們班小衛(wèi)的媽媽交流，她在電話中給我提一些 建議，我很真誠的同意了。但是，她并沒有桂斷電話，始終 不停的說現(xiàn)在你們老師已經(jīng)很賣力了，學(xué)生考成這樣我也很 滿意了，我也表示很贊同她以表揚為主的建議，但是就

11、不桂 電話。后來我聽由談話中隱含著一點點對自己孩子反應(yīng)的情 況有些擔(dān)憂，覺得老師不喜歡她，不信任她似的，又不好直 說。我想，看來她是想要一顆定心丸。 于是，我在電話中說, 你們家小衛(wèi)同學(xué)真是讓人放心，就拿我們班級的花花草草來 說，真要是沒有她，不知道要死掉多少。這孩子不錯，學(xué)習(xí) 也踏實，不張揚。我們?nèi)焕蠋熃^對是信任她的，這個你肯 定放心。當(dāng)聽到 信任”二字的時候，這位家長豁然開朗，家 長一句那我就放心了，然后電話就自然的結(jié)束了。有時候就是這樣，家長以批判的眼光看待老師，但是恰恰有的時候老師才是家長的解藥四、創(chuàng)設(shè)多種活動，多方式與家長溝通家校溝通的方式有很多種，最有效的是和家長面談，但 是總是把家長叫到學(xué)校里來，不是能常用的方法，他會給對 方壓力，因為這