分類與整理1設(shè)計說明

1、人教版數(shù)學(xué)一年級下冊分類與整理教學(xué)設(shè)計市小學(xué) 嚴(yán)銀姣教學(xué)容：一年級下冊教科書第27頁例1及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。2、通過操作學(xué)會分類方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，并 對分好的物體進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物 品的習(xí)慣。3、讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣，能用 學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。重、難點(diǎn)：學(xué)會對問題進(jìn)行分類的方法，并進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。讓學(xué)生體會到 生活中處處有數(shù)學(xué)。教具準(zhǔn)備：課件、一些禮物卡片、氣球卡片。學(xué)具準(zhǔn)備：氣球卡片，白紙。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。展示禮物

2、卡片。師：今天嚴(yán)老師給你們帶來了一些禮物， 看看一共有多少件禮物？想 一想你是怎么知道的？師：誰還有不同的意見？根據(jù)學(xué)生說的情況請一生上黑板擺， 老師可以幫助他豎著擺，這 樣看的更清楚一些。并告知學(xué)生：當(dāng)卡片不夠用時，可以用運(yùn)用數(shù)字 來表示。按顏色來分可以直接寫文字等。其實不管是按大小、形狀來分，還是顏色來分，你們都是把這些 禮物進(jìn)行了分類。師：生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。學(xué)生舉例。師：同學(xué)們說的真好，看來分類在我們的生活中作用可真大！ 超市分 類可以讓我們更容易的找到商品，垃圾分類可以讓我們的環(huán)境更環(huán) 保，今天我們就一起來學(xué)習(xí)“分類整理”。板書課題：分類與整理。二、教學(xué)互動。1、描

3、述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。師：你們知道6月1日是什么節(jié)日嗎？ 一年級的小朋友準(zhǔn)備去游樂園 里慶祝他們的節(jié)日?？?，他們帶了什么來游樂場？師：仔細(xì)觀察，都有哪些氣球呢？（顏色和形狀）引出問題：是啊！這些各式各樣的氣球可真漂亮??！可老師想知道每種氣球都有幾個？該怎么辦呢？（分類）可以怎么分類呢？生答略（按形狀，按顏色）師：真了不起！你們有這么多分類的方法。（在黑板上板書：按形狀分，按顏色分）2、操作體會分類過程，嘗試整理、分析數(shù)據(jù)。師：老師給每個同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片， 下面就請同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）師：聽清楚了嗎，請組長拿出信封里

4、的氣球和組同學(xué)一起動手分一分。（師巡視并指導(dǎo)）學(xué)生動手操作。展示先分再數(shù)的方法。師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都整理的特別好， 現(xiàn)在咱們一起來看一看小朋友們都是怎么做的。生：我先把圓形的放在一起，它有 5個師：他是按形狀把氣球分成3堆，你數(shù)了嗎？這樣擺成一堆一堆的, 好數(shù)嗎？（貼出作品）展示象形統(tǒng)計圖的方法。師：還有一位同學(xué)的方法和他的不太一樣，請你上來給我們擺一擺， （直接在黑板上擺）老師特別想問你一個問題：剛才的同學(xué)都是分成一堆一堆的，你為什么要擺成一排排的呢？生：整齊、清楚。生：這種方法（第一種）它們?nèi)菀庄B在一起，數(shù)的時候不是特別方便, 而排成一列一列的清楚的多。師：說的可真好！那你數(shù)出每種形狀的

5、有幾個了嗎？快給大家數(shù)數(shù)吧！師：為了讓這個圖更清晰一些，我還想給它再加上一些東西。你真棒！可以用圖來表示你整理的結(jié)果。（這里要板書：圖）展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法。師：還有一些同學(xué)的記錄方法很有創(chuàng)意，比如這位同學(xué)的作品。大伙 能看明白嗎？請你來為大家介紹一下。師：你能告訴大家你3表示什么？你怎么知道的？師：同樣老師給他畫上幾條線。（在黑板或投影儀上畫）師：現(xiàn)在看它特別像什么？（表格）（這樣的記錄真清楚。（這里要 板書：表）看下面的數(shù)字就知道，哪種最多哪種最少。請認(rèn)真看圖， 告訴我你能一眼看出哪種氣球最多，哪種最少嗎？你是怎么看的？（突出看圖時，哪一類最長就最多，最短就最少，重點(diǎn)放在一一對應(yīng)上?？幢?/p>

6、時，直接看數(shù)據(jù)）師：看老師這兒，移動葫蘆形的氣球，現(xiàn)在呢你還覺得是葫蘆形的最 少嗎？我分明看到他們兩列是一樣長的?。∵@是為什么??？所以我們在擺的時候就要注意， 一個一個對齊，這樣 才能讓別人一眼就看清楚最長的就是最多，最短的就是最少。展示其它記錄方法，讓學(xué)生評價。（展示一兩個其他的作品）師：這么多方法，你最喜歡什么方法？為什么？雖然大家的方法可能 不相同，但從結(jié)果看，都是一樣的。為什么？因為他們都是按形狀來 分，所以結(jié)果是一樣的。3、探究其他的分類方法。師：剛才我們是按形狀來分，你們完成得很棒 .現(xiàn)在我們試著按顏色 來分，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？師：請從信封里拿出氣球卡片按顏色分一分，再數(shù)一數(shù)，這回不

7、用記錄！生動手實踐。請一生上臺展示。小結(jié)：同樣是這幾個氣球，不僅可以按形狀來分，還可以按顏色分， 也就是分類可以有不同的標(biāo)準(zhǔn)。你們還把他們整理成圖或者表。三、鞏固練習(xí) 師：你們太了不起了！現(xiàn)在老師數(shù)一、二、三，把你們桌上的氣球全 收在一起，壓在課本下面。下面我們就用所學(xué)會的知識來解決生活中 的問題。1 .完成課本練習(xí)七的第一題2 .完成練習(xí)七第二題（先按種類來分一分，再按形狀分）展臺展示四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)的開心嗎？學(xué)會了什么？小結(jié)：希望大家以后遇到問題要從不同的角度去思考， 對于分類標(biāo)準(zhǔn) 的確定也要從不同角度去思考。3、看書?，F(xiàn)在請打開課本 P27,看看今天我們學(xué)習(xí)的容。五、課外活動題

8、。放學(xué)后，你能用你學(xué)過的知識把自己的書桌上的物品也分類整理一下 嗎？分類與整理教學(xué)反思市小學(xué) 嚴(yán)銀姣分類與整理是新版人教版一年級下冊第三單元的第一課時。這是新教材的一節(jié)融合分類與統(tǒng)計的一節(jié)新課。本節(jié)課中我主要是通過動手操作，讓學(xué)生學(xué)會分類，并且能對一些東西按照適當(dāng) 的標(biāo)準(zhǔn)來分類整理，能整理成圖或者表。在知識傳授的過程中，我注 重滲透一些相關(guān)的數(shù)學(xué)思想：分類思想、集合的思想、統(tǒng)計思想、一 一對應(yīng)的思想。本節(jié)課我先通過數(shù)禮物，讓學(xué)生初步體會到分類可以有不同的標(biāo) 準(zhǔn)，以及分類的重要性。緊接著出示分氣球，我先指定分類的標(biāo)準(zhǔn)， 讓學(xué)生在充分的動手操作中掌握分類的方法， 學(xué)會用圖或者表來表示 整理后的結(jié)果

9、。然后進(jìn)一步探究其他分類標(biāo)準(zhǔn)得出分類標(biāo)準(zhǔn)不同， 結(jié) 果就不同。其間，我還滲透了 “一個”與“一類”兩個該概念的區(qū)分。 在鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)，我選取了課后的練習(xí)七的第一、二題，充分利用 教材資源。之后我對本課的知識進(jìn)行了拓展延伸， 讓孩子說說在自己 身邊有哪些分類？出示垃圾分類圖片，讓孩子體會到數(shù)學(xué)來源于生 活，有服務(wù)于生活，同時培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。課后我認(rèn)真聽取了幾位老師的寶貴意見，幫助我更全面地認(rèn)清了 自己，讓我發(fā)現(xiàn)自己存在的許多問題。一、在時間的安排上還是有點(diǎn)前松后緊，前面分禮物花費(fèi)時間較多， 應(yīng)該直接告訴學(xué)生如何把分類的結(jié)果整理給大家看。 到后面由于時間 的關(guān)系，第二道練習(xí)題也沒有充分的展示

10、出來。二、在課堂中，有兩次學(xué)生動手操作的環(huán)節(jié)，我生怕學(xué)生被桌上好看 的氣球卡片吸引住，所以每個環(huán)節(jié)都要進(jìn)行紀(jì)律整頓。學(xué)生在黑板上 分東西時應(yīng)提醒他們要分開一點(diǎn)，讓別人看清楚。在今后的日常教學(xué) 中我要多加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。特別是請學(xué)生生臺講解時應(yīng)該 體現(xiàn)下面的學(xué)生要認(rèn)真聽。獎勵學(xué)生時應(yīng)讓全體同學(xué)看到，這樣可以 起到榜樣示作用。同時也要多向名師學(xué)習(xí)，提升自己駕馭課堂的能力。三、讓學(xué)生初步了解“一個”和“一類”的區(qū)別時，忘了進(jìn)一步深究： 都是增加一個氣球，為什么你們一會兒增加一個數(shù)一會兒又增加一列 這是為什么?。孔寣W(xué)生明確他們之間的區(qū)別。四、當(dāng)學(xué)生在說時教師不要隨意打斷，而應(yīng)該耐心聽他說完，即使他 說的是錯的，也不能不讓他說。教師的上課語氣應(yīng)該更柔和一點(diǎn)，更 有親和力