三下語文18童年的水墨畫教學(xué)設(shè)計(含反思)

1、第18課童年的水墨畫教學(xué)目標(biāo)1 .會認(rèn)6個生字，會寫11個生字。2 .有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境,感受童年幸?？鞓返?生活和美好的愿望。3 .背誦喜歡的詩歌，了解兒童詩的特點，嘗試寫一首兒童詩。重點、難點重點：識字、寫字,理解詩歌大意突破方法：學(xué)生采用自主識字和合作探究識記生字的方式學(xué)習(xí)生 字，并通過教師示范寫字掌握生字書寫。難點：讀、悟兒童詩，感受詩歌描繪的意境。突破方法：教師借助圖畫，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受兒童詩的語言美、 思想美、意境美。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)法、情境教學(xué)法。學(xué)法：體驗法、自讀自悟法、合作探究法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。課時安排：建議2課時。第一課時課時目標(biāo)

2、：1.會認(rèn)6個生字，會寫11個生字。2.初讀課文，練習(xí)把課文讀流利，了解課文的大意。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們，大家聽過童年這首歌曲嗎?(播放音頻)師:這個單元我們將學(xué)習(xí)兒童詩，體會兒童詩中所描繪的場景和畫 面，激發(fā)大家學(xué)習(xí)兒童詩的興趣。大家知道什么是組詩嗎？生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)。(組詩有小標(biāo)題;每一節(jié)詩歌寫的是不同的 內(nèi)容)師:接下來，我們來學(xué)習(xí)一篇兒童組詩童年的水墨畫我們先來 認(rèn)識一下作者張繼樓。看看我們又會有什么收獲。(板書課題) 二、初讀課文，自主識字1 .初讀課文，認(rèn)讀生字。學(xué)生自主讀課文，讀準(zhǔn)字音，并圈出生字。(2)教師領(lǐng)讀，指出需要注意的生字。(3)教師用多媒體課件出示生字

3、卡片，指名認(rèn)讀，并及時糾正學(xué)生的 錯誤讀音。(4)學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音。小組選出代表，朗讀課文，教師給予評價。2 .合作探究識字方法。(1)小組內(nèi)討論識記生字的方法。(2)小組展示探究成果。教師點評總結(jié)。按左右結(jié)構(gòu)分類識記:騰碎撥浪按上下結(jié)構(gòu)分類識記:墨染竿葫蘑菇按框架結(jié)構(gòu)分類識記:爽三、生字書寫1 .學(xué)生合作交流生字特點,提出書寫注意事項。2 .小組匯報交流結(jié)果，教師補充。(1)左右結(jié)構(gòu)的字有“碎、浪、撥”等，要注意書寫時左右兩邊的 大小。(2)書寫“爽”字時注意左右兩邊是一樣的。(3)書寫“墨”字時注意下面的部分是“土”字。3 .學(xué)生描紅，教師巡視。4 .教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，提出書

4、寫需要注意的地方。5 .教師示范書寫。6 .學(xué)生再次書寫。教師巡視，注意學(xué)生的書寫姿勢。7 .小組比賽寫字，互相評價。四、課堂小結(jié)1 .教師指名認(rèn)讀生字。2 .學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)會了哪些字，教師選一組學(xué)生到黑板上模 仿老師的板書寫一遍生字，臺下學(xué)生在自己的田字簿里進(jìn)行書寫。板書設(shè)計18童年的水墨畫墨染竿騰碎撥浪葫爽蘑菇課時作業(yè)一、我會看拼音，寫詞語,，md shuT八。lu（）（胡蘆）L甲干凈）仔（發(fā)現(xiàn) Il !竿（竹華）“撥水）播 guzhu gonIdng hu&（薊曲）（竹¥）（浪花）網(wǎng)（蔚聲）|黑（黑色）|胡（胡說）【墨（里水）第二課時課時目標(biāo)：1.有感情地朗讀詩歌，

5、想象詩歌描繪的意境,感受童年幸福 快樂的生活和美好的愿望。2.情境導(dǎo)入，背誦喜歡的詩歌，了解兒童詩的特點，嘗試寫一首兒童 詩。一、揭示課題，朗讀詩歌1 .教師用多媒體課件出示課題童年的水墨畫，說說你知道哪些 兒童詩。可以說說詩歌的題目，也可以背誦其中的一兩句2 .朗讀課文,能把詩歌流暢地朗讀下來。（板書課題）二、初讀詩歌，整體感知3 .學(xué)生自由朗讀課文,整體把握課文內(nèi)容。同學(xué)們，讓我們用自己喜歡的方式來通讀全文。你可以一個人讀, 也可以找同桌讀，要求邊讀邊想一想課文的主要內(nèi)容。4 .學(xué)生在充分朗讀、思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組討論。3.課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。(1)童年的水墨畫是一首組詩,組詩有小標(biāo)題，

6、每一節(jié)詩歌寫的 是不同的內(nèi)容。(2)童年的水墨畫不押韻。(3)童年的水墨畫描寫的是童年歡樂的場景。師:說說童年的水墨畫描寫了哪些歡樂的場景。生回答，教師 相機(jī)指導(dǎo)。在溪邊釣魚;在江上游泳;在林中游玩。三、朗讀詩歌,體會意1 .朗讀詩歌，閉上眼睛想象詩歌描寫的畫而。你們印象最深刻的是 什么？(1)魚兒釣上來了，魚在草地上蹦跳。(2)在江面上打水仗。在林中游玩。2 .仔細(xì)朗讀有關(guān)的詩句，體會其中的快樂。3 .有感情地朗讀詩歌，體會童年生活的美好。四、誦讀詩歌，感悟語言1 .自由誦讀詩歌，畫出你認(rèn)為寫得最特別的句子。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲J2 .說說這些詩句特別在什么地方。有韻味。(2)語言中有圖畫。3 .朗讀或背誦這些詩句。五、作業(yè)1 .背誦溪邊。2 .寫一首兒童詩。板書設(shè)計18童年的水墨畫在溪邊釣魚在江上游泳在林中游玩課時作業(yè)一、按要求，寫句子。1.山溪像綠長帶一樣平靜 ,（用加點的詞造句）2.松樹剛洗過澡一身清清爽爽。（用擬人的修辭手法寫一句話）蠟燭上的火光歡快地舞蹈著 二、連一連。一串小手一頂水花j 一朵，/ ,雨珠一陣山花一雙斗笠教學(xué)反思童年的水墨畫是一首兒童詩，它以優(yōu)美的語言描繪了童年的 快樂生活。