2011教育技術(shù)學(xué)研究方法期末考試試題1

1、一、填空題：（每空 1 分，共 25 分）1. 科 學(xué) 的 研 究 程 序 一 般 分 為 四 個 不 同 的 階 段 ， 即 準(zhǔn) 備 階 段 、 、和本質(zhì)階段。2. 研究中根據(jù)變量的性質(zhì)不同，可分為、 和干擾變量三種類型。3. 文獻檢索的方法主要有順查法、 和綜合查找法。4. 教育技術(shù)文獻來源主要有：、 和網(wǎng)絡(luò)文獻資源。5. 抽樣方法基本分為兩大類，即抽樣和 抽樣。6. 內(nèi)容分析法較常用的模式主要有特征分析、和比較分析。7. 根據(jù)課題性質(zhì)和目的的不同，問卷可分為問卷和 問卷兩大類。8. 行動研究的基本環(huán)節(jié)主要有、行動、觀察和。9. 實驗的效度由和 兩部分組成。10. 教育技術(shù)實驗研究中，影響

2、實驗內(nèi)在效度的因素主要有：、對象成長、對象的損耗和測量的誤差等因素。11. 觀察者在觀察活動中，根據(jù)其是否暴露身份和參與程度，觀察者的角色可以分為四種不同的類型：即完全參與者、 和觀察的參與者。12. 研究論文的結(jié)構(gòu)一般主要包括：題目、引言、正文、結(jié)論和。二、判斷題（5X 1=5分）1 . 整群抽樣屬于概率抽樣。（）2 .準(zhǔn)實驗研究屬于實驗研究的一種。（）3 .實地研究法是量的研究中非常重要的研究方法。（）4 .一般來說量的研究要優(yōu)于質(zhì)的研究。（）5 .研究的信度是指研究的方法、條件和結(jié)果是否可重復(fù)，是否具有前后一貫性。（）三、名詞解釋（4X5=20分）1. 結(jié)構(gòu)化觀察2.調(diào)查研究法3. 問卷

3、4. 文獻四、簡答題：（3X8=24分）1 . 什么是訪談？擬定訪談問題需要注意什么？2 .質(zhì)的研究的基本特征有哪些？3 .文獻檢索的過程是怎樣的？五、論述題（26 分）1. 論述行動研究的特點。（ 13 分）2.什么是內(nèi)容分析法？試設(shè)計一個關(guān)于優(yōu)秀教師課堂實錄教學(xué)資料進行內(nèi)容分析，研究其教學(xué)經(jīng)驗的內(nèi)容分析類目表格。（ 13 分）習(xí)題四答案一、填空題：（每空 1 分，共 25 分）1. 現(xiàn)象階段、實體階段2.自變量、因變量3.逆查法、引文查找法4.圖書、期刊5.概率抽樣、非概率抽樣6.發(fā)展分析7.結(jié)構(gòu)型問卷、無結(jié)構(gòu)型問卷8.計劃、反思9. 內(nèi)在效度、外在效度10.時間、測驗動機11.完全觀察者

4、、參與的觀察者12.摘要、參考文獻（參考資料）二、判斷題（5X 1=5分）1. V 2.X 3. X 4.X 5. V三、名詞解釋（4X5=20分）1. 結(jié)構(gòu)化觀察：指人們?yōu)檎J(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律，通過感覺器官或借助一定的儀器，有目的、 有計劃地對特定對象進行系統(tǒng)化觀察，并要做嚴(yán)格詳細(xì)的可量化記錄的一種觀察方法。準(zhǔn)實驗研究：是指在無須隨機安排被試時，運用原始群體，在較為自然的情況下進行實驗處理的研究方法。2. 調(diào)查研究是對已形成事實的考察和研究。是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象的現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料，借以發(fā)現(xiàn)問題、探索教育技術(shù)規(guī)律、開展教育技術(shù)研究的一種方法。3. 問卷：就是根據(jù)研

5、究課題的需要而編制的一套問題表格，由調(diào)查對象自填回答的一種收集資料的工具，同時又可以作為測量個人行為和態(tài)度傾向的測量手段。4. 文獻：指記錄知識或信息的物質(zhì)載體，主要是用文字、圖形、代碼、符號、音頻、視頻等方式和手段記載在一定載體上，具有一定價值的文字資料、圖書資料、音像資料與電子資料等。四、簡答題：（3X8=24分）1. 訪談是調(diào)查者通過與調(diào)查對象面對面地交談來搜集資料、了解情況的一種方法。擬定訪談問題需要注意：（ 1 ） 問題要緊緊圍繞研究的目標(biāo)；（ 2） 問題的語言要通俗易懂；（ 3）提問的措詞不能帶有傾向性（不能把自己的主觀想象和個人對某些問題的好惡在提問時表露出來。 ） ； （ 4）

6、要準(zhǔn)備不同層次的問題。2 .質(zhì)的研究的基本特征：（1）研究是在自然情境中進行；（2）研究者的角色既是研究的工具，又是研究的主體；（3）研究過程注重描述性資料的收集；（4）研究的結(jié)論和理論的形成方式是歸納法的使用；（5）研究結(jié)果是描述性的；（6）質(zhì)的研究關(guān)注研究對象的整體性和全局性的特征。3 .文獻檢索的過程和方法：（ 1）分析研究課題，明確檢索要求；（ 2）選擇檢索工具與檢索手段； （ 3）確定檢索方法與檢索主題詞；（ 4）對檢索結(jié)果進行分析，做好記錄；（ 5）獲取原始文獻。五、論述題（26 分）1. 論述行動研究的特點。（ 13 分）答案要點：1.研究的目的以解決實踐中遇到問題為主；2.研究

7、的情境當(dāng)事人實踐工作情境；3.研究的主題實踐工作者；4.研究的應(yīng)用者行動研究者；5.研究的過程重視協(xié)同合作；6.問題的解決立足應(yīng)用性；7.結(jié)果的推論情境特定性； 8.研究的效益解決問題與促進個人專業(yè)成長；9.研究的理論基礎(chǔ)人的發(fā)展，自我反思、自我教育；10.研究的方法兼用量與質(zhì)的方法，偏向質(zhì)性研究。（ 10 分）可以概括為：為行動而研究；在行動中研究；由行動者研究。（ 3 分）2.什么是內(nèi)容分析法？試設(shè)計一個關(guān)于優(yōu)秀教師課堂實錄教學(xué)資料進行內(nèi)容分析，研究其教學(xué)經(jīng)驗的內(nèi)容分析類目表格。（ 13 分）答案要點：內(nèi)容分析：對于明顯的傳播內(nèi)容，做客觀而有系統(tǒng)的量化并加以描述的一種研究方法。（ 2分）類

8、目設(shè)計：類目項目10 分；單元設(shè)定1 分。例：單元（鏡頭）類目 1234小計1 . 介紹詩人（詞人）的生平事跡2 .介紹詩人（詞人）作詩詞背景3教師朗讀讓學(xué)生體會意境4 .讓學(xué)生看注解想象情景5 .教師要教學(xué)生誦讀感悟6 .教師講解將學(xué)生引入意境7 .學(xué)生分組賽讀，激發(fā)興趣。8 .老師將詩詞譜曲教授9 .課后練習(xí)10 . 教師講評11 . 相關(guān)詩詞類比學(xué)習(xí)12 . 總結(jié)內(nèi)容充分感知一、填空題：（每空 1 分，共 25 分）1 . 獲得經(jīng)驗材料的方法是經(jīng)驗方法，通常包括文獻研究法、實地觀察法和2 .研究中根據(jù)變量的性質(zhì)不同，可分為、 和干擾變量三種類型。3 .文獻檢索的方法主要有順查法、 和綜合

9、查找法。4 . 教育技術(shù)文獻按照加工程度的不同可分為、 和三級文獻。5 .概率抽樣包括有：簡單隨機抽樣、 和整群抽樣等方法。6 .內(nèi)容分析法較常用的模式主要有特征分析、和比較分析。7 .問卷通常包括前言、 和 等四個基本部分。8 . 行 動 研 究 的 三 項 主 要 特 征 可 以 歸 納 為 ： 、 和9 .實驗的信度由和 兩部分組成。10 . 實驗過程中，通常采用恒定法、納入法、和 等方法來控制干擾因素，提高實驗的內(nèi)在效度和外在效度。11 . 觀察者在觀察活動中，根據(jù)其是否暴露身份和參與程度，觀察者的角色可以分為四種不同的類型：即完全觀察者、和 和觀察的參與者。12 . 研究論文的結(jié)構(gòu)一

10、般主要包括：題目、引言、正文、結(jié)論和。二、判斷題（5X 1=5分）1 . 簡單隨機抽樣屬于非概率抽樣。（）2 .準(zhǔn)實驗研究屬于實驗研究的一種。（）3 .實地研究法是質(zhì)的研究中非常重要的研究方法。（ ）4 .一般來說量的研究要優(yōu)于質(zhì)的研究。（）5 . 研究的效度是指結(jié)論能被明確解釋的程度和結(jié)論的普遍性。（）三、名詞解釋（4X5=20分）1.行動研究2.文獻 3.實驗4.質(zhì)的研究四、簡答題：（3X8=24分）1 . 什么是類目？請簡述內(nèi)容分析類目表制定時應(yīng)注意的問題。2 .請談?wù)勥x題的重要性，并說明好的研究問題一般具備哪些條件？3 .行動研究在教育技術(shù)研究中的有哪些作用？五、論述題（26 分）1

11、. 什么是準(zhǔn)實驗研究？與實驗研究相比，準(zhǔn)實驗研究有哪些特點？（13 分）2 .問卷設(shè)計的程序是怎樣的？請根據(jù)個人經(jīng)驗著重談?wù)剢柧碇袉栴}表述與排列組合應(yīng)注意什么。 （ 13 分）習(xí)題三答案一、填空題：（每空 1 分，共 25 分）1.社會調(diào)查法、實驗研究法2.自變量、因變量3.逆查法、引文查找法4 .一級文獻（一次文獻）、二級文獻（二次文獻）5 .系統(tǒng)抽樣（等距抽樣）、分層抽樣（類型抽樣）6 .發(fā)展分析7.個人特征資料、事實性問題、態(tài)度性問題8. 為行動而研究、在行動中研究、由行動者研究9.內(nèi)在信度、外在信度10.平衡法、循環(huán)法11. 完全參與者、參與的觀察者12.摘要、參考文獻（參考資料）二、

12、判斷題（5X 1=5分）1 .X 2.X 3.V 4.X 5. V三、名詞解釋（4X5=20分）1. 行動研究指由與問題有關(guān)的所有人員共同參與研究和實踐，對問題情景進行全程干預(yù)，并在此實踐活動中找到有關(guān)理論依據(jù)及解決問題的研究方法。2. 文獻：指記錄知識或信息的物質(zhì)載體，主要是用文字、圖形、代碼、符號、音頻、視頻等方式和手段記載在一定載體上，具有一定價值的文字資料、圖書資料、音像資料與電子資料等。3. 實驗：根據(jù)研究目的，運用一定的手段，主動干預(yù)或控制研究對象，在典型的環(huán)境中或特定的條件下進行的一種探索活動。4. 質(zhì)的研究：是以研究者本人作為研究工具，在自然情境下采用多種資料收集方法對社會現(xiàn)象

13、進行整體性探索，使用歸納法分析資料和形成理論，通過與研究對象互動對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動。四、簡答題：（3X8=24分）1. 類目：即根據(jù)研究假設(shè)的需要，把資料內(nèi)容進行分類的項目。（ 2 分）（ 1 ）類目必須是在進行內(nèi)容分析判斷之前預(yù)先制定，不能一邊分析，一邊適應(yīng)性的修改補充。 （ 2 分）（ 2）類目的意義要有明確的限定范圍，而且彼此不能重迭，避免出現(xiàn)對分析單元的判斷既可以放入這一欄目，又可以放入另一欄目的現(xiàn)象。（ 2 分）（ 3）分類方法要使每一個分析單元都能有歸屬處，不能出現(xiàn)有某些分析單元無可放置的現(xiàn)象。 （ 2 分）2. 課題選擇的重要性：課題選擇時研究戰(zhàn)略的起點；

14、課題選擇是創(chuàng)造性想象力的表現(xiàn)。（ 2分）好研究問題具備的條件：（ 1）問題必須具有研究意義，即要具有理論意義和實踐意義。（ 1分） （ 2） 問題必須具有科學(xué)性，即要有明確的指導(dǎo)思想和研究目的，使其選題立論根據(jù)充分、合理；要充分占有資料、有實踐基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。（ 2 分） （ 3）問題必須具體明確；（ 1 分）（ 4）問題要具有獨創(chuàng)性；（ 1 分） （ 5）問題要有可行性（1 分）3. 行動研究的作用：（ 1 ）有利于學(xué)校的教學(xué)改革；（ 1 分） （ 2）能促進教師的專業(yè)發(fā)展；（ 2分） （ 3）利于提高行政管理的效能；（ 1 分） （ 4）利于學(xué)校與社會的溝通；（ 1 分） （ 5）給師范生

15、提供大量的實際工作經(jīng)驗案例；（ 1 分） （ 6）克服了理論與實踐相脫節(jié)的弊端。（ 2 分）五、論述題（26 分）1. 什么是準(zhǔn)實驗研究？與實驗研究相比，準(zhǔn)實驗研究有哪些特點？準(zhǔn)實驗研究是指在無須隨機安排被試時，運用原始群體，在較為自然的情況下進行實驗處理的研究方法。（ 3 分）特點： （ 1 ）降低控制水平，增強現(xiàn)實性。準(zhǔn)實驗設(shè)計是將真實驗的方法用于解決實際問題的一種研究方法，它不能完全控制研究條件，在某些方面降低了控制水平。雖如此，它卻是在接近現(xiàn)實的條件下，盡可能地運用真實驗設(shè)計的原則和要求，最大限度地控制因素，進行實驗處理實施的，因此準(zhǔn)實驗研究的實驗結(jié)果較容易與現(xiàn)實情況聯(lián)系起來，即現(xiàn)實性

16、較高。（ 3分）（ 2）研究進行的環(huán)境不同。準(zhǔn)實驗研究進行的環(huán)境是現(xiàn)實的和自然的，與現(xiàn)實的聯(lián)系也就密切的多，而實驗研究的環(huán)境與實際生活中的情況相差很大，完全是一個“人工制作”的環(huán)境，與現(xiàn)實的聯(lián)系較難。（ 3 分）（ 3）效度方面。準(zhǔn)實驗設(shè)計利用原始組進行研究，缺少隨機組合，無法證明實驗組是否為較大群體的隨機樣本，同時任何因素都可能對原始群體起作用，所以影響了準(zhǔn)實驗研究的內(nèi)在效度，因此在內(nèi)部效度上，真實驗優(yōu)于準(zhǔn)實驗設(shè)計。但由于準(zhǔn)實驗的環(huán)境自然而現(xiàn)實，它在外部效度上能夠而且應(yīng)該由于真實驗設(shè)計。（ 4 分）2.問卷設(shè)計的程序是怎樣的？并請結(jié)合個人經(jīng)驗著重談?wù)剢柧碓O(shè)計中，問題的表述與排列組合應(yīng)注意什么

17、。答案要點：設(shè)計程序：1.確定調(diào)查研究課題和調(diào)查對象；2.根據(jù)假設(shè)確立變量 X、Y的數(shù)目和關(guān)系；3.確定反映變量的變數(shù)項目；4.設(shè)計表述問題的語句；5.問題的排列與組合；6.試測與修訂。 （ 6 分）問題表述應(yīng)注意問題：語言要通俗易懂，不要過于專業(yè)化；不要使用模棱兩可的詞或者容易產(chǎn)生歧義的詞；不要使用誘導(dǎo)性或傾向性的詞語；問題要具體，不要提出抽象、籠統(tǒng)或定義不明確的抽象問題；對于敏感性強、威脅性大的問題，應(yīng)在文字表述上努力減輕敏感程度。（ 3 分）問題排列組合應(yīng)注意問題：要方便被試者順利回答問題；要便于調(diào)查后的資料整理與分析。排列方式上要注意問題的類別性順序、時間性順序、內(nèi)容性順序、邏輯性順序

18、。（ 3 分）一、填空題：（每空 1 分，共 25 分）1 . 科學(xué)研究方法可以劃分為三大類型，分別是、 和系統(tǒng)科學(xué)方法。2 .教育技術(shù)學(xué)研究按其課題性質(zhì)，可分為三種類型：即探索性研究、和3 .實驗設(shè)計中包括三類變量：即自變量，即因變量，即干擾變量。4 .教育技術(shù)文獻來源主要有：、 和網(wǎng)絡(luò)文獻資源。5 .抽樣方法基本分為兩大類，即抽樣和 抽樣。6 .內(nèi)容分析的常用的模式有三種，即特征分析、和 。7 .問卷通常包括前言、 和 等四個基本部分。8 .教育傳播實驗最常用的模式有三種，即、 和 。9 .行動研究的三項主要特征可以歸納為：、 和由行動者研究。10 . 觀察者在觀察活動中，根據(jù)其是否暴露身

19、份和參與程度，觀察者的角色可以分為四種不同的類型：即、 、 和觀察的參與者。11 . 按照調(diào)查對象的性質(zhì)和調(diào)查工作的方式，調(diào)查又可以分為：訪問調(diào)查、個案調(diào)查、文獻調(diào)查和 。二、判斷題（5X 1=5分）1 . 教育技術(shù)學(xué)研究中，實驗研究與試驗研究的含義是相同的。（）2 .準(zhǔn)實驗研究屬于實驗研究的一種。（）3 .實地研究法是一種參與式的觀察法。（）4 .一般來說量的研究要優(yōu)于質(zhì)的研究。（）5 .定額抽樣屬于概率抽樣。（）三、名詞解釋（4X5=20分）1.信度和效度2.調(diào)查研究法3.里克特量表4.教育技術(shù)學(xué)研究方法四、簡答題：（3X8=24分）1 . 結(jié)構(gòu)化觀察有哪些特點？需要做哪些事前準(zhǔn)備？2 .

20、簡述準(zhǔn)實驗研究的特點。3 .評價指標(biāo)體系設(shè)計的原則？五、論述題（26 分）1. 問卷設(shè)計的程序是怎樣的？請根據(jù)個人經(jīng)驗著重談?wù)剢柧碇袉栴}表述與排列組合應(yīng)注意什么。2. 假如你是某中學(xué)初二信息技術(shù)課的教師，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果，你將采用行動研究方法對教學(xué)進行改進研究。請問你的改進目標(biāo)是什么？你準(zhǔn)備怎樣改革？請按照行動研究的模式，把你的行動研究方案寫下來（至少要有兩輪行動研究方案）。習(xí)題二答案一、填空題：（每空 1 分，共 25 分）1 . 經(jīng)驗方法、理論方法2 .發(fā)展性研究、爭鳴性研究3 .實驗變量，反應(yīng)變量，無關(guān)變量4 .教育技術(shù)學(xué)圖書、教育技術(shù)學(xué)期刊5 .概率、非概率6 .發(fā)展分

21、析、比較分析7 .個人特征資料、事實性問題、態(tài)度性問題8 .單組實驗、等組實驗、輪組實驗9 .為行動而研究、在行動中研究10 . 完全參與者、完全觀察者、參與觀察者11 . 問卷調(diào)查二、判斷題（5X 1=5分）1 .X 2.X 3.V 4.X 5.X三、名詞解釋（4X5=20分）1 . 信度和效度：信度就是測量可靠性的度量，它能鑒定測量結(jié)果的一致性和穩(wěn)定性。效度是測量的有效性的度量，它是評價測量質(zhì)量的一個重要指標(biāo)。測量效度是指測量的結(jié)果是否能真正反映測量的目標(biāo)和意圖。2 .調(diào)查研究法：有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象的現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料，借以發(fā)現(xiàn)問題、探索教育技術(shù)規(guī)律、發(fā)展教育技

22、術(shù)研究的一種方法。3 .里克特量表：現(xiàn)代調(diào)查研究中普遍被采用的一種測量量表，它的基本形式是給出一組陳述，這些陳述都與某人對某個單獨事物的態(tài)度有關(guān)。4 .教育技術(shù)學(xué)研究方法：人們?yōu)樯羁陶J(rèn)識應(yīng)用教育技術(shù)進行教育活動的過程和纖細(xì)而采用的途徑、手段和工具等。教育技術(shù)學(xué)研究方法是一門方法論學(xué)科，是一門為進行理論研究和進行科學(xué)認(rèn)識活動提供途徑、手段和工具的學(xué)科。四、簡答題：（3X8=24分）1 . 結(jié)構(gòu)化觀察有哪些特點？需要做哪些事前準(zhǔn)備？答案要點：特點：（ 1 ）有特定的觀察內(nèi)容（2）采用專門的觀察方法（3）有限制的觀察范圍（4）可量化的觀察記錄方式（7 分）事前準(zhǔn)備：一般來說需要設(shè)計分組觀察場面和可量

23、化的觀察表格。（ 1 分）2 .與真實驗相比準(zhǔn)實驗研究的特點是什么？答案要點：（ 1）降低控制水平，增強現(xiàn)實性。是在接近現(xiàn)實的條件下，盡可能的運用真實驗設(shè)計的原則和要求，最大限度地控制因素，進行試驗處理實施的，因此準(zhǔn)實驗研究的實驗結(jié)果容易與現(xiàn)實情況聯(lián)系起來，現(xiàn)實性較高。（ 3 分）（ 2）研究進行的環(huán)境不同。與真實驗相比準(zhǔn)實驗研究進行的環(huán)境是現(xiàn)實的和自然的，與現(xiàn)實的聯(lián)系要密切的多。（ 2 分）（ 3）效度。具有較高的外在效度，但是真實驗的內(nèi)部效度要高于準(zhǔn)試驗設(shè)計。（ 3 分）3.評價指標(biāo)體系設(shè)計的原則？答案要點：（ 1 ） 與目標(biāo)的一致性（ 2） 直接的可測性（ 3） 體系內(nèi)指標(biāo)的相互獨立性（

24、 4）指標(biāo)體系的完整完備性（5）指標(biāo)的可比性（6）可接受性五、論述題（26 分）1. 問卷設(shè)計的程序是怎樣的？并請結(jié)合個人經(jīng)驗著重談?wù)剢柧碓O(shè)計中，問題的表述與排列組合應(yīng)注意什么。答案要點：設(shè)計程序：1.確定調(diào)查研究課題和調(diào)查對象；2.根據(jù)假設(shè)確立變量 X、Y的數(shù)目和關(guān)系； 3.確定反映變量的變數(shù)項目；4.設(shè)計表述問題的語句；5.問題的排列與組合；6.試測與修訂。 （ 6 分）問題表述應(yīng)注意問題：語言要通俗易懂，不要過于專業(yè)化；不要使用模棱兩可的詞或者容易產(chǎn)生歧義的詞；不要使用誘導(dǎo)性或傾向性的詞語；問題要具體，不要提出抽象、籠統(tǒng)或定義不明確的抽象問題；對于敏感性強、威脅性大的問題，應(yīng)在文字表述上

25、努力減輕敏感程度。 （ 3 分）問題排列組合應(yīng)注意問題：要方便被試者順利回答問題；要便于調(diào)查后的資料整理與分析。 排列方式上要注意問題的類別性順序、時間性順序、內(nèi)容性順序、邏輯性順序。（ 3 分）2.假如你是某中學(xué)初二信息技術(shù)課的教師，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果，你將采用行動研究方法對教學(xué)進行改進研究。請問你的改進目標(biāo)是什么？你準(zhǔn)備怎樣改革？請按照行動研究的模式，把你的行動研究方案寫下來（至少要有兩輪行動研究方案）。答案要點：要有總體目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果（2 分） ；改革的模式（如采用利用網(wǎng)絡(luò)資用的主題探究式，或者webquest 模式，或者big6 模式等） （ 3 分）

26、；兩輪行動計劃：有計劃、行動、觀察、反思四個環(huán)節(jié)，并且每個環(huán)節(jié)都有具體內(nèi)容。（ 8 分）一、填空題：（每空 1 分，共 25 分）1 . 科學(xué)研究方法一般可分為三個層次，分別是、 和專門研究方法。2 .課題選擇應(yīng)該遵循的基本原則有：需要性原則、 和3 .研究中根據(jù)變量的性質(zhì)不同，可分為、 和干擾變量三種類型。4 .教育技術(shù)文獻檢索常用法又可分為順查法、及 三種方法。5 .概率抽樣包括有：簡單隨機抽樣、 和整群抽樣等方法。6 .常用的測量參照標(biāo)準(zhǔn)有三種，即、 和自我參照標(biāo)準(zhǔn)。7 .根據(jù)課題性質(zhì)和目的的不同，問卷可分為問卷和 問卷兩大類。8 .根據(jù)不同的實驗?zāi)康?，教育技術(shù)實驗研究通常可以分為、 和

27、析因性實驗三種類型。9 .評價研究按照事物發(fā)展的進程，在不同時期有不同的目的和側(cè)重點，大致可以分為、 和總結(jié)性評價三類。10 . 觀察者在觀察活動中，根據(jù)其是否暴露身份和參與程度，觀察者的角色可以分為四種不同的類型：即、 、 和觀察的參與者。11 . 按照調(diào)查對象的性質(zhì)和調(diào)查工作的方式，調(diào)查又可以分為：訪問調(diào)查、 二、判斷題（5X 1=5分）1 . 教育技術(shù)學(xué)研究中，實驗研究與試驗研究的含義是相同的。（）2 .準(zhǔn)實驗研究屬于實驗研究的一種。（）3 .實地研究法是一種參與式的觀察法。（）4 .一般來說量的研究要優(yōu)于質(zhì)的研究。（）5 .定額抽樣屬于概率抽樣。（）三、名詞解釋（4X5=20分）1.

28、質(zhì)的研究（陳向明的定義）2.定性研究3.結(jié)構(gòu)化觀察4.內(nèi)容分析法四、簡答題：（3X8=24分）1 . 什么是假設(shè)？假設(shè)的一般特征及其作用是什么？2 .請簡述什么是無結(jié)構(gòu)型問卷和結(jié)構(gòu)型問卷，并說明其特點。3 .請簡述內(nèi)容分析法的特征。五、論述題（26 分）1 . 請談?wù)劻康难芯颗c質(zhì)的研究的區(qū)別與聯(lián)系。（ 10 分）2 .試設(shè)計一個多媒體計算機輔助教學(xué)課件質(zhì)量評價指標(biāo)體系。（ 16 分）習(xí)題一答案一、填空題：（每空 1 分，共 25 分）1 . 哲學(xué)方法、可行研究法2 .創(chuàng)造性原則，科學(xué)性原則，可行性原則3 .自變量、因變量4 .倒查法、抽查法5 .系統(tǒng)抽樣（等距抽樣）、分層抽樣（類型抽樣）6 .

29、目標(biāo)參照標(biāo)準(zhǔn)、常模參照標(biāo)準(zhǔn)7 .結(jié)構(gòu)型、無結(jié)構(gòu)型8 .判斷性實驗、對比性實驗9 .診斷性評價、形成性評價10 . 完全參與者、完全觀察者、參與觀察者11 . 問卷調(diào)查、個案調(diào)查、文獻調(diào)查二、判斷題（5X 1=5分）1 .X 2.X 3.V 4.X 5.X三、名詞解釋（4X5=20分）1 . 質(zhì)的研究：是以研究者本人作為研究工具，在自然情境下采用多種資料收集方法對社會現(xiàn)象進行整體性探索，使用歸納法分析資料和形成理論，通過與研究對象互動對其行為和意義 建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動。2 .定性研究：關(guān)于事物性質(zhì)的研究，是根據(jù)研究者的認(rèn)識和經(jīng)驗確定研究對象是否具有某種性質(zhì)或某一現(xiàn)象變化的過程和變化的原

30、因。3 .結(jié)構(gòu)化觀察：指人們?yōu)檎J(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律，通過感覺器官或借助一定的儀器，有目的、有計劃地對特定對象進行系統(tǒng)化觀察，并要做嚴(yán)格詳細(xì)的可量化記錄的一種觀察方法。4.內(nèi)容分析法：對于明顯的傳播內(nèi)容，作客觀而有系統(tǒng)的量化并加以描述的一種研究方法。四、簡答題：（3X8=24分）1 . 什么是假設(shè)？假設(shè)的一般特征及其作用是什么？答案要點：假設(shè)是用已有的事實材料和科學(xué)原理為依據(jù)，對未知事實（包括現(xiàn)象間的規(guī)律性聯(lián)系，事物的存在或原因、未來事件的出現(xiàn)）的假定的解釋。（ 2 分）假設(shè)的特點：（ 1）假設(shè)具有推測的性質(zhì)；（ 2）假設(shè)具有事實和科學(xué)知識的基礎(chǔ)；（ 3）假設(shè)是人們認(rèn)識、接近客觀真理的方式。（ 3 分）假設(shè)的作用：（ 1）依據(jù)假設(shè)，提出并確定研究中的自變量和因變量的種類、數(shù)目及其關(guān)系，從而確定研究的方向和具體目標(biāo)。（ 2） 依據(jù)假設(shè)，確定研究中收集資料的方向、范圍和方法。（ 3）依據(jù)假設(shè)，確定處理與分析數(shù)據(jù)資料的方向、范圍，以便驗證假設(shè)。（ 3 分）2 .請簡述什么是無結(jié)構(gòu)型問卷和結(jié)構(gòu)型問卷，并說明其特點和使用場合。答案要點：無結(jié)構(gòu)型問卷，又稱為開放式問卷，它的特點是在問題的設(shè)置和安排上，沒有嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)型是，受試者可以根據(jù)本人的意愿做自由的回答。（ 2 分）無結(jié)構(gòu)型問卷一般較