《散步》表格教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、基本信息課題人教版七年級(jí)上冊(cè) 第五單元散步作者及 工作單位魚山中學(xué)陳愛蘭教材分析散步選自七年級(jí)上冊(cè)笫五單元，本單元以冢庭、親情為主題。本文 是莫懷戚先生的一篇言辭真切，情感溫暖的散文，它選取生活中的感人的平 凡故事，意蘊(yùn)卻十分豐富。雖然作者只選取了一個(gè)平凡的鏡頭：一家人散步， 但一家人敬老愛幼，互相關(guān)心的那種深沉的愛己得到了充分體現(xiàn)。教學(xué)本文， 首先在整體感知的前提下，學(xué)會(huì)品味文中感人的細(xì)節(jié)，優(yōu)美的畫面，領(lǐng)悟作 界的思想感情：其次要學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫法（以小見大），并在寫作中借鑒。 要想在“人生體驗(yàn)”中達(dá)到體臉人生的目的，就需要學(xué)生真正走進(jìn)文本，用 心靈和情感去感受、體悟。學(xué)情分析根據(jù)酒文課程標(biāo)

2、準(zhǔn)的基本精神，語(yǔ)文課的主要目的是要培養(yǎng)學(xué)生的 品德修養(yǎng)和審美情趣。七年級(jí)的學(xué)生正處于發(fā)展獨(dú)立思維的審要階段，他們 的主動(dòng)性和求知欲都已大大提圖，不再喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)，已初步具有自 主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。但同時(shí)缺乏良好的觀察生活的品質(zhì)，對(duì)生活缺 少體驗(yàn)，對(duì)散文知識(shí)的r豺知之甚少，而且由于受社會(huì)上許多不艮因素影響 和家庭誤導(dǎo)，許多學(xué)生沒有形成正確的家庭道德倫理準(zhǔn)則。因此，教學(xué)中將 通過引導(dǎo)學(xué)生去自讀自悟，運(yùn)用自主探究的方法學(xué)習(xí)，通過朗讀、圈畫、質(zhì) 疑、小組討論、比較研究與拓展強(qiáng)化，從中對(duì)散文有初步的了解和鑒賞；體 會(huì)課文濃濃的親情，并從中感悟出正確的家庭倫理道德準(zhǔn)則。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 .

3、韜體感悟課文內(nèi)容，遹過朗讀、品讀課文，體會(huì)文章的情景美。2 .品讀課文中具有對(duì)稱美的句子及含義豐富的語(yǔ)句。3 .體會(huì)文章中的深長(zhǎng)意味，借鑒“以小見大”的寫作方法.過程與方法1 .對(duì)人物的分析，提高對(duì)人物的鑒賞能力.2 .逐步提高閱讀能力特別是品評(píng)鑒賞能力，讓學(xué)生成為閱讀的主體.3 .學(xué)習(xí)自主合作，分析探究文章的主旨。情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)文中一家人之間的和諧、溫密的感情，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情超.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中整體感知課文，體會(huì)三代人濃濃的親情。指導(dǎo)學(xué)生了解本文以小見大的寫法，學(xué)會(huì)選取獨(dú)特的角度來(lái)寫作。 難點(diǎn)：體會(huì)一些關(guān)鍵句子的深沉含義，學(xué)會(huì)品析語(yǔ)言美，體會(huì)文章

4、主旨。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)美，在語(yǔ)句中感唔美。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖（一）情景導(dǎo)入 渲染親情播放歌曲 我耍我家學(xué)生自由發(fā)言， 暢談對(duì)“家”的理解。 （如：遮風(fēng)避雨的港 灣，慰藉創(chuàng)傷的良藥， 情感心靈的寄 托）通過優(yōu)美的旋律 和詩(shī)化的歌詞， 喚起學(xué)生的生活 體驗(yàn),引發(fā)學(xué)生 對(duì)“家”進(jìn)行認(rèn)真 審視，激發(fā)學(xué)生 的興趣。從而架 起文本與生活有 效溝通的橋梁， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的情 緒，順利進(jìn)入課 文情境中，為更 好地理解“親佶 之美”落足了 勢(shì)。（二） 朗讀課文 感知大意一、聽課文錄音， 學(xué)生跟讀。二、學(xué)生默讀， 概括文章的主要內(nèi)容 （時(shí)間、地點(diǎn)、人物、 事件），說說散步過程 中的“分歧

5、”以及如何 解決的？學(xué)生聽讀課文回答散步時(shí)間、地點(diǎn)、 人物、散步口發(fā)生了 什么、怎么解決的？復(fù)述：”我“帶著妻 子和兒子在初春的季 節(jié)里到田野云散步。 母親身體不好要走大 路，兒子覺得小路有 趣要走小路。我選杼 走大路照顧母親，母 親卻變了主意要走小 路。我和妻子分別背 起了母親和兒子，感 覺到背起的是整個(gè)世 界。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué) 生通過聽讀，初 步感知寫作內(nèi) 容。既可以培養(yǎng) 學(xué)生的聽讀能 力、感知能力以 及綜合概括的能 力，乂可讓學(xué)生 輕松走進(jìn)文本， 與文本進(jìn)行淺層 直接的情感交 流，真正體現(xiàn)新 課標(biāo)”以人為本， 全面發(fā)展''的教 學(xué)理念，同時(shí)縮 短不同層面學(xué)生 的距離，為合作 探

6、究搭建平臺(tái)。（三）美點(diǎn)品讀體會(huì)情景在教學(xué)過程 中，讓學(xué)生找自 己喜歡的語(yǔ)言品 析，玩味，充分 體現(xiàn)r學(xué)生的主 體地位，尊重學(xué) 生的個(gè)性，啟迪 學(xué)生的靈性，誘 發(fā)學(xué)生的悟性， 給學(xué)生充分自主 的空間,讓他們 去圈點(diǎn)勾畫，去 品味語(yǔ)言的精 妙，感悟人性的 淳美，感受親情 的溫馨，探究生 命的真諦，從而 可仝面提高學(xué)生 的語(yǔ)文素養(yǎng)和人 文素養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)意 在抓看點(diǎn)，4美 點(diǎn)，品難點(diǎn)，實(shí) 現(xiàn)能力目標(biāo)和情 感目標(biāo)。一、讓學(xué)生找出認(rèn)為 最感人的細(xì)節(jié)，用“我 喜歡因?yàn)椤?的句式加以品析，說 一說美在哪里。在此 過程中，引導(dǎo)學(xué)生體 會(huì)作者的情感，并通 過不同方式反復(fù)朗 讀。二、學(xué)生思考： 作者一家這樣愉悅、

7、美好、其樂歌融的心 情還體現(xiàn)在哪些方 面？ 一家人是在什么 樣的環(huán)境卜散步的？ 從而引導(dǎo)學(xué)生品析文 中的兩處景物描寫， 領(lǐng)會(huì)”寓情于景M一切 景港皆情語(yǔ)”的寫法， 加深對(duì)“生命之美”的 理解，示例：我喜歡第（4）段，這 南方起下水泡。” 這個(gè)句子，國(guó)為這個(gè) 句子透露出春天的氣 息，使人感到生命的 存在，生命的在召喚。我喜歡笫（5）段“我 和母親走在后 面。'這個(gè)句子，因?yàn)?這個(gè)句子具有對(duì)稱 美，互相映襯，富有 情趣。我喜歡第（2）段“她 現(xiàn)在很聽我的話，就 像我小時(shí)候很聽她的 話樣樣。"因?yàn)檫@ 個(gè)句子寫出日了母親 很尊重“我”。母子之間 互相尊市，相處和諧, 充滿骨肉之情。1

8、、四人小組討論:（四） 分析人物 品讀親情'引導(dǎo)學(xué)生從文中 找出相關(guān)語(yǔ)句，品析 母親、我、妻子和兒 子的形象，說說他們 各是怎樣的一個(gè)人？ 由此可以看出這是一 個(gè)怎樣的家庭？2、學(xué)生交流總結(jié)：“我”一孝敬體貼， 有責(zé)任感。母親一善解人 意,疼愛小輩。妻子一溫柔賢 惠，尊老愛幼。兒子一聰明乖 巧，非常懂事。3、總結(jié)：這是一個(gè)和陛溫 馨、相互尊重、平等 互愛、互相關(guān)愛的和 美家庭。這樣設(shè)計(jì)的 是為了闡明在一 個(gè)家庭中誰(shuí)都很 重要！要學(xué)會(huì)互 敬互愛,共同分 享與分擔(dān)。在此基礎(chǔ) 上，通過“我''和 妻子在一家三代 人中所起的作 用，引出對(duì)文章 最后一段的分 析，反發(fā)朗讀， 體會(huì)

9、中年人肩負(fù) 的責(zé)任和使命， 自然過渡，進(jìn)入 下一個(gè)環(huán)節(jié)。（五）總結(jié)主行感悟人生找出文章的主旨 句，品味文章的寫法。1、重點(diǎn)理解句子“我 和妻子都是慢慢 就是掖個(gè)世界?！庇懻摲治觯簭淖置嫔峡?，這是 形容他們走得小心， 走的是小路，唯恐哪 一步有閃失，特別是 母親，是經(jīng)不起摔跌 的，非穩(wěn)當(dāng)不可。從 更深一層看,“整個(gè)壯 界”有意夸大了身上 背的重量，意思是說 我們中年人的我任重 大。既要老一代，又 要扶養(yǎng)卜一代，一個(gè) 家庭是這樣的，一個(gè) 民族、一個(gè)國(guó)家都是 如此.只要我們?nèi)巳?盡到這個(gè)貢任，社會(huì) 就能不斷延續(xù)和發(fā) 展，因此這段話體現(xiàn) 了作者強(qiáng)烈的家庭責(zé) 任感和社會(huì)交任感。 2、本文運(yùn)用以小見大的

10、寫法，通過描述一件不起 眼的事情，但是告訴我們 深刻的做人道理這一環(huán)節(jié)本 著提高學(xué)生思維 能力和語(yǔ)言表達(dá) 能力,培養(yǎng)尊老 愛幼的思想感情 的口的，用生活 片段去撞擊學(xué)生 心靈，營(yíng)造一種 輕松愉悅的學(xué)習(xí) 氛圍，同時(shí)喚起 學(xué)生的情感體 驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì) “親情”的認(rèn)真 審視，從而架起 文本與生活有效 溝通的橋梁，溝 通語(yǔ)文學(xué)習(xí)同個(gè) 性成長(zhǎng)的內(nèi)在聯(lián) 系。（六）拓展延伸情感升華設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié) 就是激活學(xué)生的 生活體驗(yàn)，讓他 們?cè)谧x、說中體 驗(yàn)加深對(duì)文本的 解讀，形成他們 對(duì)社會(huì)、人生的 理解認(rèn)識(shí)，進(jìn)而 形成自己健康的 個(gè)性。一、做一做：比較 閱讀散步與課后“研 討與練習(xí)”所附三代， 談?wù)勀阏J(rèn)為哪篇文章更 感

11、人.（鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性 化感受，不求一致，言之 有理就行）二、說一說：請(qǐng) 學(xué)生描述自己的家庭 生活中最溫馨、最動(dòng) 人的一件事或一個(gè)片 段。比如一次生日聚 會(huì)、一份特殊的禮物、 一個(gè)微笑、一杯牛 奶交流：兩篇文章主 題相近，又有差異， 情節(jié)差別較大。散 步說的是孝順第一, 通過“我'的成功地處 理散步過程口走哪條 路的分歧，夾衣現(xiàn)中 年人敬老愛幼的家庭 責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任 感。三代說的是一 位陌生的先生寧可自 己受傷，也要保護(hù)一 老一小的事。（七） 總結(jié)全文 表達(dá)祝福親愛的同學(xué)們： 家，是一個(gè)幸福的搖 籃，需要我們用心靈 來(lái)呵護(hù)。家，更是一 副沉沉的擔(dān)子，需要 我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái) 擔(dān)當(dāng)。只有

12、這樣，我 們才能撐起一片愛的 天空，營(yíng)造一個(gè)幸福 的家園。卜面是老師 在資料中看到的由木 課生發(fā)的一副對(duì)聯(lián)a上聯(lián)：全家四口早春 散步互詳讓下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)相 人生相依偎橫批：相親相愛把這副對(duì)聯(lián)送給 大家，讓我們所有的 家都永遠(yuǎn)充滿愛，永 遠(yuǎn)洋溢著濃濃的親 情。學(xué)生同唱感恩 的心，唱出愛，感受 愛，學(xué)會(huì)愛。有效落實(shí)情 感態(tài)度價(jià)值觀方 面的教學(xué)目標(biāo), 體現(xiàn)“學(xué)語(yǔ)文先 學(xué)做人”，注重 情感方面養(yǎng)成的 教學(xué)新理念。板書設(shè)計(jì)散步 莫懷戚母親走大路1承上散步一分岐一我妻子責(zé)任重大一使命感兒子走小路I啟下學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)通過情境、問題設(shè)置，教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流，學(xué)生興趣濃厚，活動(dòng)積 極：通過反復(fù)朗誦，品析賞讀，學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞語(yǔ)言的能力，感悟陪言的藝術(shù) 魅力；培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，感悟生命，學(xué)會(huì)關(guān)愛，勇?lián)厝蔚那楦袃r(jià)值觀。教學(xué)反思散步教學(xué)反思因?yàn)楸疚亩绦?，設(shè)計(jì)教案之時(shí)，按照我們讀文的思路，采用問答形式，由 “感知而至“品味”，讓學(xué)生掌握欣賞美文的基本方法，同時(shí)我結(jié)合課后的短 文三代設(shè)計(jì)了“課堂遷移”，讓學(xué)生學(xué)以致用C注重以學(xué)生為主體，老師只作為參與者、介作者、引導(dǎo)者，課上只作點(diǎn) 撥、指導(dǎo)。在設(shè)計(jì)問題時(shí)我考慮到學(xué)生的理解能力，課上引導(dǎo)多讀文