中班美術(shù)《多彩的紙巾》

1、中班美術(shù)多彩的紙巾中班美術(shù)多彩的紙巾活動(dòng)目標(biāo)：1 1、 初步了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作的方法，學(xué)會(huì)浸染。2 2、 通過(guò)看看、做做等方法表現(xiàn)自己所見，所想事物，激發(fā)幼兒豐富 的想象力與創(chuàng)造愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPTPPT、紙巾、顏料、調(diào)色盤、小毛巾、報(bào)紙、小籃子、塑料袋；活動(dòng)過(guò)程：一、神秘禮物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1 1、 出示第一個(gè)信封，出示白色紙巾。(1 1)紙巾有什么用處呢？(幼兒可能會(huì)說(shuō)擦鼻涕、畫畫 )過(guò)渡語(yǔ)：這是一張神奇的紙巾，只要老師念一句魔咒巴拉巴拉小魔仙變”這張紙巾就會(huì)變身。2 2、 打開第二個(gè)信封，揭曉答案。白色紙巾彩色紙巾二、了解多彩的紙巾，介紹紙巾弄染料的過(guò)程。1 1、想一想 白色

2、的紙巾怎么樣才會(huì)變成彩色的呢？（幼兒可能會(huì)說(shuō)畫出 ）過(guò)渡語(yǔ)：到底是怎么樣變得呢？我們一起去看一看吧！2 2、教師示范操作，介紹操作步驟。（先取一張紙巾一一然后邊對(duì)邊上下對(duì)折 一一再邊對(duì)邊左右對(duì)折第 二次再用四個(gè)角去蘸顏料，浸染的時(shí)間要久一點(diǎn) 手放在白色 的地方將紙巾攤開，如果不小心手蘸到顏料的話擦在抹布上）3 3、教師操作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作（2 2 男 2 2 女）4 4、幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)他們是如何操作的？、說(shuō)一說(shuō)，揭曉答案。（1 1 ）漂亮的餐巾紙是怎么變出的？（幼兒可能會(huì)說(shuō)顏料，蘸點(diǎn)顏色）（2 2）教師引導(dǎo)語(yǔ)：要先怎么樣，再蘸顏料呢？（幼兒可能會(huì)說(shuō)先疊、先折起再蘸顏料 ）6 6、介紹操

3、作材料，講明操作要求。過(guò)渡語(yǔ)：老師的桌上也有顏料，紙巾，毛巾，請(qǐng)你們也動(dòng)動(dòng)手，變變漂亮的紙巾吧！然后把漂亮的紙巾放在卡紙上。三、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。四、作品展示在桌面上的卡紙上，教師點(diǎn)評(píng)。1 1、師幼點(diǎn)評(píng)。2 2、采訪個(gè)別 浸染”較好的幼兒，你是怎么樣做的？3 3、師小結(jié)，引出浸染”先折再蘸顏料這個(gè)過(guò)程我們叫做浸染”4 4、學(xué)說(shuō)浸染”過(guò)渡語(yǔ)：在日常生活中也經(jīng)常使用這種方法。五、觀看 pptppt, 了解浸染”的技術(shù)。1 1、 這些圖片你在哪里見過(guò)？（幼兒可能會(huì)說(shuō)衣服上 ）2 2、 介紹 浸染”探索浸染的方法，引出使用棉球浸染紙巾。除了邊對(duì)邊對(duì)折兩次，角蘸取顏料的方法外，引導(dǎo)幼兒自由探索

4、還可以用棉球浸染裝飾紙巾，讓我們的衣服更加美觀。3 3、 師小結(jié)：是的，一些服裝、服飾上也會(huì)用到，我們也當(dāng)當(dāng)小小設(shè) 計(jì)師設(shè)計(jì)一漂亮的衣服吧。六、播放背景音樂(lè)，用紙巾裝飾衣服。1 1、 第二次分組操作（分成 4 4 組，每組人），教師巡回指導(dǎo)。用棉球蘸取顏料浸染紙巾不要太用力，以防紙巾受損。2 2、 出示塑料衣服半成品，講明操作要求。3 3、 每組請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)模特，然后分組同時(shí)裝飾衣服?；顒?dòng)結(jié)束：1 1、 作品展示。將服裝成品展示在模特身上。2 2、 播放背景音樂(lè)，模特走秀結(jié)束。3 3、 結(jié)束語(yǔ)。你們想不想把這么漂亮的衣服展示給更多的老師和小朋友看呢？讓我們出發(fā)吧！ 活動(dòng)反思: 中班美術(shù)活動(dòng)多

5、彩的紙巾教學(xué)內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展年齡特點(diǎn)， 活動(dòng)目標(biāo)的定位也遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)， 選材貼近幼兒 生活，色彩鮮艷的顏料，幼兒較感興趣，也愿意動(dòng)起?；顒?dòng)過(guò)程中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師利用一張正方形的白色紙巾直接導(dǎo)入，比較自然，教師引導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了明確，導(dǎo)入較成功?；顒?dòng)過(guò)程中，出示紙巾直接導(dǎo)入一了解多彩的紙巾，教師示范紙巾弄 顏料的過(guò)程一個(gè)別幼兒示范操作一教師小結(jié)一介紹操作材料， 講明操 作要求一幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)一觀看，了解浸染的技術(shù)一裝 飾半成品衣服一模特走秀，作品展示結(jié)束，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)思路清晰， 環(huán)環(huán)相扣。但是在實(shí)際操作活動(dòng)過(guò)程中，教師示范操作后展示在黑板上，紙巾 暈染的效果不明顯，可是教師未發(fā)現(xiàn)，可見教師臨時(shí)解決問(wèn)題的能力 不強(qiáng)，教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng)！在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒分組操作之前，教師 應(yīng)當(dāng)向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用，減少幼兒消極等待的時(shí) 間。此外，活動(dòng)材料紙巾的準(zhǔn)備上，教師未能