幼兒園大班本土化主題活動(dòng)

1、 我?guī)愎洹拔迩晡牟﹫@”幼兒園大班本土化主題活動(dòng) 活動(dòng)由來(lái) 五千年文博園是一個(gè)凝聚著中華五千年文化經(jīng)典有著深厚文化底蘊(yùn)的景區(qū)，在這里上下五千年的求索凝縮為一天的驚喜，孩子們周末在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下常常在這里流連忘返，這正是培養(yǎng)小朋友們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的良好契機(jī)。為此，我班開(kāi)展了“我?guī)愎湮迩晡牟﹫@”的本土化主題活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)“游、拍、畫(huà)”文博園，了解五千年文化的深遠(yuǎn)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 能夠大膽地用較連貫的語(yǔ)言向別人介紹文博園，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。 學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.教師與幼兒一起收集文博園的照片、圖片,并布置成展版。2.自制的五千年文博園的課件。3.請(qǐng)本班小朋友當(dāng)小導(dǎo)游，邀請(qǐng)其他班小

2、朋友到我班參加“我?guī)愎湮迩晡牟﹫@”的活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)一：欣賞五千年文博園的課件，進(jìn)一步感受文博園的深遠(yuǎn)文化和美麗風(fēng)光。1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你最喜歡文博園里的什么景點(diǎn)？你在哪個(gè)景點(diǎn)拍的照片最多？”2.組織幼兒討論：“給我一天，還你千年”是什么意思？使幼兒理解中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 3.為幼兒播放“五千年文博園”課件，請(qǐng)幼兒欣賞文博園的美麗景致。 活動(dòng)二：請(qǐng)幼兒模擬小導(dǎo)游講解帶領(lǐng)大家游覽文博園。 1.師：“美麗的文博園就在我們身邊，大家感到十分高興，有很多的游客要到這里來(lái)旅游，我們?cè)敢庀蚩腿藗兘榻B文博園嗎？” 2.師：“今天，我們還請(qǐng)來(lái)了許多小游客，他們也想來(lái)逛逛我們的文博園。誰(shuí)愿意當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)

3、帶大家游覽美麗的文博園呢？” 3.引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能當(dāng)好一名小導(dǎo)游,小導(dǎo)游要介紹文博園的哪些展館和有趣的景點(diǎn)？ 4.請(qǐng)幼兒參觀或講解活動(dòng)室四周展板的景點(diǎn)及建筑。 活動(dòng)三：評(píng)選最佳小導(dǎo)游。 1.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：“今天小導(dǎo)游帶我們游覽了文博園的哪些景點(diǎn)？” 2.組織幼兒評(píng)選最佳小導(dǎo)游，說(shuō)一說(shuō):“哪個(gè)小導(dǎo)游講解得最好？為什么？” 活動(dòng)四：畫(huà)出我眼中最美的文博園。 幼兒自由繪畫(huà)，可以是現(xiàn)在的文博園，也可以是幼兒想象中未來(lái)的文博園，進(jìn)一步拓展幼兒的想象能力和創(chuàng)造水平?；顒?dòng)反思我根據(jù)本班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)具有本土特色的系列活動(dòng)。為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在本次活動(dòng)前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去了文博園里孩子最感興趣的景點(diǎn)，拍了漂亮的圖片，回來(lái)后，制作小展板，將景點(diǎn)簡(jiǎn)紹給老師和其他小朋友。本次活動(dòng)中多媒體技術(shù)支持我取得了良好效果。通過(guò)我制作“五千年文博園”課件，幼兒自己點(diǎn)擊圖片，就能欣賞到文博園的文化特色和美麗景致。通過(guò)人機(jī)互動(dòng)，幼兒可以放大圖片，看得更加清楚，有身臨其境之感。 活動(dòng)前幼兒自己制作展板，活動(dòng)中幼兒當(dāng)小導(dǎo)游親自講解然后創(chuàng)造出自己眼中的文博園，這一切都以幼兒為主體且富有挑戰(zhàn)性，孩子們?cè)谶@種自然、樂(lè)趣、自由中是十分