202X學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文七18古詩(shī)二首登鸛雀樓教案1蘇教版

1、精選教育教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：登鸛雀樓學(xué)會(huì)本課生字，綠線(xiàn)內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩(shī)文。情感目標(biāo)：初步理解詩(shī)的意境和蘊(yùn)含的哲理。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)只有站得高才能看得遠(yuǎn)的人生哲理。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、小黑板，詞卡。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：2課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題1 談話(huà)。我們學(xué)習(xí)了許多首古詩(shī),誰(shuí)會(huì)背誦?今天我們又要來(lái)學(xué)一首詩(shī)，這首詩(shī)是唐代詩(shī)人寫(xiě)的,是一首古詩(shī)。2.板書(shū)課題: 登鸛雀樓指名拼讀“登”(deng),要求讀準(zhǔn)后鼻音。教學(xué)登字,指名拼讀“鸛”3. 解題“登”是登上的意思。鶴雀是一種鳥(niǎo)兒,樣子像鶴。在山西省永濟(jì)縣有一座樓,常有鶴雀停留在上

2、面休息,所以人們稱(chēng)這座樓叫"鶴雀樓"。"登鶴雀樓"就是登上鶴雀樓。這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王之渙。有一天，王之渙登上鶴雀樓，看到了落山的太陽(yáng)，奔騰的黃河，就寫(xiě)下了這首詩(shī)。齊讀課題二、初讀課文1.錄音范讀課文。2. 投影出示課文內(nèi)容。 3.范讀。3.指名試讀。注意正音要求讀出節(jié)奏,不能唱讀。學(xué)生自讀課文。借助拼音讀通課文指名讀正音，指名讀，齊讀指名讀詩(shī)三、理解詩(shī)句1. 學(xué)習(xí)一、二兩行。理解意思。出示課文投影。設(shè)置情境:一天傍晚,詩(shī)人登上了鶴雀樓,他(1)指名讀一、二兩行。放眼望去,看,這氣勢(shì)多么壯觀。答問(wèn)。 詩(shī)人在鶴雀樓上看到什么?這是什么時(shí)候的太陽(yáng)?(傍晚

3、)你怎么知道這是傍晚的太陽(yáng)。課文中稱(chēng)傍晚的太陽(yáng)叫什么?這輪傍晚的太陽(yáng)就要落下去了(在投影上演示太陽(yáng)落下的情景)它會(huì)怎樣落下去?(靠著連綿不斷的群山落下去)課文中哪個(gè)詞是"靠著"的意思?(依)指名回答(太陽(yáng)、青山、黃河)詩(shī)人站在鶴雀樓上還看到什么?詩(shī)人還看到滔滔的黃河,奔騰咆哮著的水流向大海。指名讀，說(shuō)說(shuō)一、二行的意思?？磮D想象,有感情地朗讀一、二兩行。學(xué)生練讀一、二兩行。2.學(xué)習(xí)三、四兩行。(1)談話(huà)。詩(shī)人登上鶴雀樓看到這一雄偉壯觀的景象,他會(huì)想些什么呢?(3)理解。欲：想要。窮：窮盡。千里目：目,眼睛,就是看到更遠(yuǎn)的地方。更：再。(4)看圖體會(huì),練習(xí)朗讀。引讀(2)指名讀

4、三、四兩行。(3)指名說(shuō)說(shuō)三、四兩行的意思。想要看到更遠(yuǎn)的地方,必須登上高一層樓。2. 練說(shuō)全詩(shī)的意思。1齊讀課文2.討論。認(rèn)真看圖思考。(1)自由練說(shuō)。(2)指名試說(shuō)。詩(shī)人登高觀景時(shí)的心情、神情、動(dòng)作,會(huì)是什么樣子,他可能講些什么? 這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情,學(xué)了這篇課文,你懂得了什么?自由練說(shuō),同桌互說(shuō),指名說(shuō)。四、指導(dǎo)朗讀、背誦全文1朗讀。全詩(shī)朗讀的速度不要太快,要讀出停頓和重音。教師范讀2背誦學(xué)生自由練習(xí)指名讀指名試背齊背第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1 出示生字:登,指名分析字形,說(shuō)說(shuō)偏旁名稱(chēng)。2 指名背誦課文開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀練說(shuō)二、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)教學(xué)字形。引導(dǎo)用熟字記生字。樓 依 盡 人 欲 窮認(rèn)讀生字三、課堂