一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 兩個(gè)5是10、零教案 滬教版

1、兩個(gè)5是10、零教學(xué)目標(biāo)：1. 5和10關(guān)系的認(rèn)識(shí)。2. 零的意義。3. 正確書寫0。4. 使學(xué)生在經(jīng)歷看、想、說、做等一些觀察、操作的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得兩個(gè)5是10的數(shù)學(xué)結(jié)論、形成0的概念，從而培養(yǎng)和開展思維能力和學(xué)習(xí)能力，并獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：0的認(rèn)識(shí)教學(xué)過程：一、兩個(gè)5是10（一） 觀察發(fā)現(xiàn)師：剛剛你們的兒歌唱得真美妙，用到了哪些數(shù)？預(yù)備鈴時(shí)學(xué)生念數(shù)數(shù)的兒歌1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。師：這些數(shù)都有好朋友，這節(jié)課先來認(rèn)識(shí)10的一個(gè)好朋友。出示四幅圖。師：仔細(xì)地觀察，能找到10的這個(gè)好朋友是幾嗎？小組交流。第一幅：書P13氣球圖 第二幅：書P13蹺蹺板圖第三幅：

2、書P13花圖 生：這個(gè)好朋友是5。師：為什么說5是10的好朋友？兩個(gè)5是10板書：兩個(gè)5是10。（二） 聯(lián)系生活師：找一找，我們熟悉的生活中有沒有兩個(gè)5是10的這樣的情況？一只手有5個(gè)手指，兩只手有10個(gè)手指一只腳有5個(gè)腳趾，兩只腳有10個(gè)腳趾兩張5元是10元一組有5個(gè)小朋友，兩組有10個(gè)小朋友三操作練習(xí)師：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一幅圖，一看就是兩個(gè)5是10。指名講述2-3人。師小結(jié)：都擺對(duì)了，真了不起！雖然你們有的按顏色擺，有的按形狀擺，有的按大小擺，還有的按位置擺，但都擺出了兩個(gè)5是10。二、零的認(rèn)識(shí)（一） 創(chuàng)設(shè)情境電腦出示：三個(gè)空鳥臺(tái)，配聲音：唧唧喳喳的鳥叫聲。師：小胖和小丁丁在3個(gè)

3、鳥臺(tái)上放了鳥食，讓小鳥來吃食，這樣做他們是怎么想的？你們知道嗎？進(jìn)展環(huán)保教育師：對(duì)呀，鳥是人類的好朋友。鳥果然來了，每個(gè)鳥臺(tái)上來了幾只鳥呢？仔細(xì)看，有幾只就用幾來表示。數(shù)卡準(zhǔn)備。每人桌上放有1-6六張數(shù)卡片切換畫面。畫面出示第一個(gè)鳥臺(tái)，上面有6只小鳥。生舉6再出示第二個(gè)鳥臺(tái)，上面有2只小鳥。生舉2最后畫面出示第三個(gè)鳥臺(tái)，上面沒有小鳥。二引導(dǎo)探究師：怎么沒人舉??？一只鳥也沒有它是0沒有這個(gè)數(shù)卡片師：原來學(xué)的10個(gè)數(shù)不夠用了，一只鳥也沒有，要用0來表示。這就是我們今天新學(xué)的一個(gè)數(shù)。板書：零師：指屏幕，在空鳥臺(tái)下出示00在這里，表示什么？指名2-3個(gè)學(xué)生答復(fù)。表示鳥臺(tái)上一只鳥也沒有電腦出示兩幅圖。師

4、：這兩幅圖中，要用0表示青蛙只數(shù)的圖有嗎？是哪一幅？為什么？第一幅圖：荷葉上有9只青蛙 。第二幅圖：荷葉上沒有青蛙。第二幅，因?yàn)橐恢磺嗤芤矝]有一只青蛙也沒有，可以用0來表示。師：對(duì)！一個(gè)也沒有用0表示板書：一個(gè)也沒有除了這樣，0還可以表示什么？你們知道嗎？讓學(xué)生展開想象，各自答復(fù)，估計(jì)：練習(xí)本有0號(hào)本，居住的房間是01室，車牌上有0，尺上有0，溫度計(jì)上有0，秤上有0師：零是有很多用途的，今天我們先來認(rèn)識(shí)尺上的零和溫度計(jì)上的零，它們表示什么？認(rèn)識(shí)尺上的0。出示尺圖。師：小朋友們也拿出自己的尺，指出尺上的0。師：它表示什么？你們知道嗎？生嘗試答復(fù)師：有的講對(duì)了，量東西長短的時(shí)候，要從0開場量。用數(shù)

5、學(xué)上的話，0在尺上表示起點(diǎn)。板書：起點(diǎn)認(rèn)識(shí)溫度計(jì)上的0。出示溫度計(jì)圖。師：那么溫度計(jì)上的0又表示什么呢？生嘗試答復(fù)師：很冷的時(shí)候，冷到水開場結(jié)冰了，它就是零度。所以我們?cè)跍囟扔?jì)上叫它冰點(diǎn)板書：冰點(diǎn)再冷再冷，就有零下幾度了。小結(jié)：我們又發(fā)現(xiàn)了0的兩個(gè)用途，誰來說一說？0在尺上表示起點(diǎn)、0在溫度計(jì)上表示冰點(diǎn)師：我們現(xiàn)在對(duì)0有了三點(diǎn)認(rèn)識(shí)，哪三點(diǎn)？心里想，自己說。師無聲動(dòng)作暗示，指黑板上三點(diǎn)板書三0的寫法師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)0的寫法。1. 師指導(dǎo)寫法手寫，第一遍學(xué)生觀察，第二遍生跟著書寫。師：請(qǐng)小組長把你的保密口袋翻開，把里面的數(shù)卡發(fā)給每個(gè)小朋友?？ㄉ险磧擅?，有畫著虛線的02. 生先在卡上練寫0，再在書P14上寫兩個(gè)0。師讓每個(gè)學(xué)生選一張寫好的0的卡片，各自展示在黑板上四自編兒歌，穩(wěn)固深化0的認(rèn)識(shí)師：我們認(rèn)識(shí)了0，又會(huì)寫0。請(qǐng)大家開動(dòng)小腦筋，用我們學(xué)到的0自己編一首兒歌。引導(dǎo)學(xué)生整