課件制作方法1

1、多媒體課件制作多媒體課件制作滄州師范學(xué)院計(jì)算機(jī)系滄州師范學(xué)院計(jì)算機(jī)系 劉春立劉春立20132013特崗教師培訓(xùn)特崗教師培訓(xùn)多媒體課件設(shè)計(jì)、制作多媒體課件設(shè)計(jì)、制作多媒體素材獲取多媒體素材獲取案例分析案例分析遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用全國(guó)多媒體教學(xué)軟件大獎(jiǎng)賽全國(guó)多媒體教學(xué)軟件大獎(jiǎng)賽什么是多媒體課件什么是多媒體課件 多媒體課件是指基于多媒體課件是指基于多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將，將圖、文、聲、像圖、文、聲、像等多種表現(xiàn)方式有機(jī)結(jié)合等多種表現(xiàn)方式有機(jī)結(jié)合表達(dá)和傳遞教學(xué)內(nèi)容表達(dá)和傳遞教學(xué)內(nèi)容，輔助教師與學(xué)生輔助教師與學(xué)生的教與學(xué)的教與學(xué)，以完成特定教學(xué)任務(wù)的，以完成特定教學(xué)

2、任務(wù)的教學(xué)軟件教學(xué)軟件。演示型。 這種類型的多媒體課件一般來(lái)說(shuō)是為了解決某一學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)而開(kāi)發(fā)的，它注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、提示，反映問(wèn)題解決的全過(guò)程，主要用于課堂演示教學(xué)。這種類型的教學(xué)軟件要求畫(huà)面要直觀，尺寸比例較大，能按教學(xué)思路逐步深入地呈現(xiàn)。助學(xué)型課件 這種類型的多媒體課件具有完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能反映一定的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略，提供相應(yīng)的形成性練習(xí)供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，并設(shè)計(jì)許多友好的界面讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行人-機(jī)交互活動(dòng)。利用個(gè)別化系統(tǒng)交互學(xué)習(xí)型多媒體課件，學(xué)生可以在個(gè)別化的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。練習(xí)訓(xùn)練型 主要是通過(guò)問(wèn)題的形式來(lái)訓(xùn)練、強(qiáng)化學(xué)生某方面的知識(shí)和能力。這種類型的教學(xué)軟件在設(shè)計(jì)時(shí)

3、要保證具有一定比例的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率，以便全面地訓(xùn)練和考核學(xué)生的能力水平。另外，考核目標(biāo)要分為不同等級(jí)，逐級(jí)上升，根據(jù)每級(jí)目標(biāo)設(shè)計(jì)題目的難易程度。練習(xí)復(fù)習(xí)型課件是利用計(jì)算機(jī)給學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)（刺激），在學(xué)生作出回答（反應(yīng)）后，由計(jì)算機(jī)判斷其正誤。答錯(cuò)了給予提供進(jìn)一步的教學(xué)措施或再次練習(xí)的機(jī)會(huì)；答對(duì)了則給予鼓勵(lì)（增強(qiáng)），然后進(jìn)一步練習(xí)。資料工具型課件 包括各種電子工具書(shū)、電子字典以及各類圖形庫(kù)、動(dòng)畫(huà)庫(kù)、聲音庫(kù)等，這種類型的教學(xué)軟件只提供某種教學(xué)功能或某類教學(xué)資料，并不反映具體的教學(xué)過(guò)程。這種類型的多媒體課件可供學(xué)生在課外進(jìn)行資料查閱使用，也可根據(jù)教學(xué)需要事先選定有關(guān)片斷，配合教師講解，在課堂上進(jìn)行

4、輔助教學(xué)。 資料咨詢型課件是通過(guò)交互界面，以人機(jī)對(duì)話的形式讓學(xué)生選取他要學(xué)習(xí)的內(nèi)容或查詢有關(guān)的資料。以游戲的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生參與一個(gè)有目的的活動(dòng)，通過(guò)熟練使用游戲規(guī)則達(dá)到 某一特定的目標(biāo)。把知識(shí)性、趣味性和教育性融合為一體，將知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)融于各種愉快的情境中。 這種類型的多媒體課件借助計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)，提供可更改參數(shù)的指標(biāo)項(xiàng)，當(dāng)學(xué)生輸入不同的參數(shù)時(shí)，能隨時(shí)真實(shí)模擬對(duì)象的狀態(tài)和特征，供學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)或探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)使用。模擬仿真型課件是用計(jì)算機(jī)來(lái)表達(dá)不易觀察、不易再觀或有危險(xiǎn)的現(xiàn)象。如人體的各系統(tǒng)的機(jī)理、各種超微結(jié)構(gòu)的變化等。 網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放型課件是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為依托。它是一種開(kāi)放式的

5、學(xué)習(xí)，是一種主動(dòng)的、基于信息的、以多媒體為主要手段的，建立在網(wǎng)絡(luò)之上的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)本身的過(guò)程。它還是利用和開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與信息資源的過(guò)程， 還意味著把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)的一種環(huán)境。所以，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)上的一切信息資源。疑問(wèn)疑問(wèn)p 信息技術(shù)與課程整合？是指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源和課程資源有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。p 312工程？即把三個(gè)不同性質(zhì)的對(duì)象在一個(gè)場(chǎng)所中有機(jī)結(jié)合起來(lái)，完成二項(xiàng)任務(wù)。p 信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)質(zhì)？是用技術(shù)手段改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，其主要過(guò)程是利用信息技術(shù)所提供的處方探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)

6、等學(xué)習(xí)資源進(jìn)步一步發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。多媒體課件制作基礎(chǔ)知識(shí)：多媒體課件制作基礎(chǔ)一、多媒體課件的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)確定、內(nèi)容組織、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)教育性科學(xué)性技術(shù)性藝術(shù)性教學(xué)內(nèi)容正確、其中的文字、符號(hào)符合規(guī)范界面友好、操作方便、沒(méi)有導(dǎo)航、鏈接等技術(shù)性錯(cuò)誤界面布局合理、新穎，色彩搭配協(xié)調(diào)、美觀多媒體課件的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多媒體課件制作基礎(chǔ)你愿意看這樣的幻燈片嗎？你愿意看這樣的幻燈片嗎？18多媒體課件的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1需求分析 2內(nèi)容分析3學(xué)習(xí)者分析“為什么要開(kāi)發(fā)這個(gè)課件？” 必要性“該課件是否符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需求 ？”“傳統(tǒng)方法是否容易解決？” 人機(jī)分工“教什么？”、“重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么？”、“怎

7、么教？”、是否每一種內(nèi)容都適合用CAI課件來(lái)表現(xiàn)呢？ 適合性“學(xué)生的認(rèn)知水平如何？”“學(xué)生的學(xué)習(xí)方式或者學(xué)習(xí)習(xí)慣？” 適應(yīng)性在課件制作的實(shí)踐中，常可以看到這樣的現(xiàn)象：p 有些課件適用的教學(xué)目的和范圍不明確。如輔助教師教學(xué)的課件卻從頭到尾地配制了解說(shuō)錄音，布滿了與課本一樣的文字，沒(méi)有了教師活動(dòng)的空間；而輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的課件卻按教師講課的習(xí)慣進(jìn)行固定化地編排，限定了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。p 有的課件知識(shí)點(diǎn)不明確，重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，為制作而制作。p 有的”課件”單純?yōu)轱@示技巧，而不考慮學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)規(guī)律和能力，也不照顧教師使用方便與否。 這些現(xiàn)象的根源就是沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。多媒體課件設(shè)計(jì)制作平臺(tái)交互等級(jí)交互等

8、級(jí)課件開(kāi)發(fā)等級(jí)課件開(kāi)發(fā)等級(jí)課件形式課件形式12一級(jí)：文本與圖形一級(jí)：文本與圖形 ppt演示型課件演示型課件23二級(jí)：交互文本與二級(jí)：交互文本與圖形圖形authorware、flash等開(kāi)發(fā)的課件等開(kāi)發(fā)的課件4三級(jí)：交互多媒體三級(jí)：交互多媒體 網(wǎng)絡(luò)多媒體課件網(wǎng)絡(luò)多媒體課件各種課件制作軟件的比較 之難易程度()各種課件制作軟件的比較 之交互性能()各種課件制作軟件的比較 之文件類型的支持度()一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的多媒體課件的構(gòu)成封面（扉頁(yè)）導(dǎo)言（菜單）目錄教學(xué)內(nèi)容封底說(shuō)明（幫助）PowerPoint制作課件的基本原則1.1.課件內(nèi)容簡(jiǎn)約、結(jié)構(gòu)清晰明了課件內(nèi)容簡(jiǎn)約、結(jié)構(gòu)清晰明了一節(jié)45分鐘的課程，用到1025

9、張幻燈片；可重復(fù)播放目錄頁(yè) ； PowerPoint制作課件原則2.2.突出課程內(nèi)容，不用與課程無(wú)關(guān)的多媒體素材突出課程內(nèi)容，不用與課程無(wú)關(guān)的多媒體素材PowerPoint制作課件原則3.3.把握節(jié)奏，抓住學(xué)生注意力把握節(jié)奏，抓住學(xué)生注意力單張幻燈片中文字的字?jǐn)?shù)以 3060個(gè)漢字為宜時(shí)間以35分鐘為宜 PowerPoint制作課件原則 4. 4.模板與色彩搭配模板與色彩搭配基本原則：除了黑色和白色外，最多搭配3種顏色 PowerPoint制作要點(diǎn)1.盡量用1種字體，最好不要超過(guò)3種 2.“大化小，小化圖” 盡量將大問(wèn)題分解成小問(wèn)題，小問(wèn)題用圖表現(xiàn)3.能用圖，不用表；能用表，不用字PowerPo

10、int制作課件原則 4. 4.模板與色彩搭配模板與色彩搭配基本原則：除了黑色和白色外，最多搭配3種顏色 多媒體課件制作中，有些圖片、視頻、音頻等不能順利置入課件怎么辦？類型類型后綴后綴說(shuō)說(shuō) 明明PPTPPT支持度支持度文字文字txttxt純文本文件純文本文件 rtfrtfRich Text Format Rich Text Format 格式格式 意即多文本格式意即多文本格式 wriwri寫(xiě)字板文件寫(xiě)字板文件 docdocWordWord文件文件 wpswpsWPSWPS文件文件 聲音聲音WavWavWindowsWindows波形聲音文件波形聲音文件 midmid樂(lè)器數(shù)字接口的音樂(lè)文件樂(lè)器數(shù)

11、字接口的音樂(lè)文件,MIDI,MIDI文件格式文件格式 mp3mp3MPEG Layer 3MPEG Layer 3聲音文件聲音文件 rmrmReal AudioReal Audio的流媒體文件的流媒體文件wmawmaWindows Media Audio Windows Media Audio 的一種壓縮離散文件或流式文件的一種壓縮離散文件或流式文件 vqfvqf最新的最新的NTTNTT開(kāi)發(fā)的聲音文件，比開(kāi)發(fā)的聲音文件，比MP3MP3的壓縮比還高的壓縮比還高 擴(kuò)展名擴(kuò)展名類型類型擴(kuò)展名擴(kuò)展名說(shuō)說(shuō) 明明PPTPPT支持度支持度圖圖形形圖圖像像bmpbmpWindowsWindows位圖文件位圖文

12、件 psdpsdPhotoshopPhotoshop專用的位圖格式專用的位圖格式 JpgJpgJPEGJPEG壓縮的位圖文件壓縮的位圖文件 gifgif圖形交換格式文件圖形交換格式文件 TifTif標(biāo)記圖像格式文件標(biāo)記圖像格式文件 epsepsPost ScriptPost Script圖像文件圖像文件擴(kuò)展名擴(kuò)展名 類型類型后綴后綴說(shuō)說(shuō) 明明PPTPPT支持度支持度視頻視頻wmvwmv微軟推出的一種流媒體格式（注：遠(yuǎn)教資源采用較多）微軟推出的一種流媒體格式（注：遠(yuǎn)教資源采用較多） AviAviWindowsWindows視頻文件視頻文件 mpgmpgMPEGMPEG視頻文件視頻文件 datda

13、tVCDVCD中的視頻文件中的視頻文件 RmvbRmvbReal AudioReal Audio和和Real VideoReal Video的流媒體文件（的流媒體文件（rmrm、rara、amam）asfasf高級(jí)系統(tǒng)格式，高級(jí)系統(tǒng)格式，Windows MediaWindows Media 使用的文件格式。使用的文件格式。 flvflvFlash VideoFlash Video，F(xiàn)lashFlash視頻，在網(wǎng)頁(yè)中播放。視頻，在網(wǎng)頁(yè)中播放。動(dòng)畫(huà)動(dòng)畫(huà)FlcFlcFLCFLC和和FLIFLI動(dòng)畫(huà)同屬于動(dòng)畫(huà)同屬于A AutoDeskutoDesk的的AnimatorAnimator文件文件（flif

14、li）swfswfMacromediaMacromedia的的FlashFlash動(dòng)畫(huà)文件動(dòng)畫(huà)文件 movmovQuickTimeQuickTime的動(dòng)畫(huà)文件的動(dòng)畫(huà)文件 擴(kuò)展名擴(kuò)展名返回返回獲獲取取方方法法根據(jù)根據(jù)需要需要進(jìn)行進(jìn)行編寫(xiě)編寫(xiě)從印從印刷資刷資料中料中獲取獲取通過(guò)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)下載下載獲取獲取農(nóng)遠(yuǎn)農(nóng)遠(yuǎn)資源資源庫(kù)中庫(kù)中獲取獲取文字素材的獲取文字素材的獲取搜索引擎搜索引擎百度百度（http:/) 谷歌谷歌（http:/)YahooYahoo(http:/)常專業(yè)網(wǎng)站專業(yè)網(wǎng)站人民教育出版社人民教育出版社http:/國(guó)家基礎(chǔ)教育網(wǎng)國(guó)家基礎(chǔ)教育網(wǎng)http:/農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)

15、代遠(yuǎn)程教育資源 1:8083)常用網(wǎng)址常用網(wǎng)址PrintScreen截屏鍵截屏鍵Ctrl+Alt+AQQQQ下組合鍵下組合鍵SnagIt專業(yè)截圖軟件專業(yè)截圖軟件暴風(fēng)影音暴風(fēng)影音抓圖抓圖1 12 23 34 4截圖四法截圖四法圖形圖像素材的處理圖形圖像素材的處理在在PPT中處理圖片中處理圖片1對(duì)圖片批量重命名對(duì)圖片批量重命名2批量轉(zhuǎn)換圖片格式批量轉(zhuǎn)換圖片格式3用用PS處理圖片處理圖片4返回返回用軟件創(chuàng)作用軟件創(chuàng)作從網(wǎng)絡(luò)中獲取從網(wǎng)絡(luò)中獲取用計(jì)算機(jī)用計(jì)算機(jī)聲卡錄制聲卡錄制計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)MIDIMIDI接口獲取接口獲取用已有光盤(pán)用已有光盤(pán)中聲音素材中聲音素材從從CDCD或

16、或VCDVCD中直接捕獲中直接捕獲獲取獲取聲音素材的獲取聲音素材的獲取剪剪輯輯合合成成1提提取取伴伴奏奏2格格式式轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換換3聲音聲音編輯編輯超級(jí)解霸錄音（打開(kāi)并錄音） 1.1.運(yùn)行運(yùn)行“音頻解霸音頻解霸”程序，點(diǎn)擊程序，點(diǎn)擊“打開(kāi)文件打開(kāi)文件”，打，打開(kāi)一個(gè)音（視）頻文件；開(kāi)一個(gè)音（視）頻文件；音頻解霸錄音音頻解霸錄音 2.2.開(kāi)始播放時(shí)點(diǎn)擊開(kāi)始播放時(shí)點(diǎn)擊“暫停暫?！卑粹o，按鈕， 3.3.接著點(diǎn)擊接著點(diǎn)擊“播放并錄音播放并錄音”按鈕，在按鈕，在“保存聲音波保存聲音波形文件形文件”對(duì)話框中設(shè)置好保存位置、文件名及類型對(duì)話框中設(shè)置好保存位置、文件名及類型后點(diǎn)擊后點(diǎn)擊“保存保存” 1.1.千千靜聽(tīng)千

17、千靜聽(tīng)“格式轉(zhuǎn)換格式轉(zhuǎn)換”功能。功能。 2.CoolEdit Pro2.12.CoolEdit Pro2.1的的“另存為另存為”功功能和能和“批量轉(zhuǎn)換批量轉(zhuǎn)換”功能。功能。 3.3.超級(jí)解霸的音頻工具。超級(jí)解霸的音頻工具。 4.4.錄音機(jī)的錄音機(jī)的“另存為另存為”功能。功能。 5.5.用用FormatFactoryFormatFactory進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換。進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換。 6.6.用用Video ConverterVideo Converter進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換音頻格式轉(zhuǎn)換音頻格式轉(zhuǎn)換返回返回用采集卡采集視頻用采集卡采集視頻1 1利用搜索引擎查找視頻利用搜索引擎查找視頻2 2把圖片做成視頻相

18、冊(cè)把圖片做成視頻相冊(cè)3 3SnagItSnagIt錄制視頻動(dòng)畫(huà)錄制視頻動(dòng)畫(huà)4 4視頻動(dòng)畫(huà)素材的獲取視頻動(dòng)畫(huà)素材的獲取網(wǎng)上搜索視頻動(dòng)畫(huà)網(wǎng)上搜索視頻動(dòng)畫(huà)臨時(shí)文件搜索法臨時(shí)文件搜索法查看源代碼法查看源代碼法“迅雷迅雷”智能探測(cè)法智能探測(cè)法”維棠維棠“下載下載FlvFlv文件文件用優(yōu)酷土豆網(wǎng)插件用優(yōu)酷土豆網(wǎng)插件 打開(kāi)超級(jí)截屏軟件打開(kāi)超級(jí)截屏軟件SnagItSnagIt，在其它捕獲方，在其它捕獲方案中選擇錄制屏幕視頻；案中選擇錄制屏幕視頻； 播放一個(gè)視頻文件；播放一個(gè)視頻文件； 點(diǎn)擊并按鼠標(biāo)左鍵在屏幕上拖動(dòng)選擇屏幕點(diǎn)擊并按鼠標(biāo)左鍵在屏幕上拖動(dòng)選擇屏幕錄像區(qū)域，釋放鼠標(biāo)即可開(kāi)始屏幕錄像；錄像區(qū)域，釋放鼠標(biāo)即可開(kāi)始屏幕錄像； 按按PrintScreenPrintScreen鍵結(jié)束錄制，彈出捕獲預(yù)鍵結(jié)束錄制，彈出捕獲預(yù)覽對(duì)話框，單擊覽對(duì)話框，單擊“保存視頻保存視頻”，保存文件。，保存文件。 回憶一下截圖方案，看有什么不同？回憶一下截圖方案，看有什么不同？SnagitSnagit采集采集遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用策略遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用策略 遠(yuǎn)程教育資源遠(yuǎn)程教育資源 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與教研：下載課件、素材、教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與教研：下載課件、素材、教案、教學(xué)