看《卡爾威特的教育》讀后感

1、看卡爾威特的教育讀后感看卡爾威特的教育讀后感作為媽媽和老師，我對兒童教育方面的書籍一直是更為 關(guān)注一些。一次在新華書店里，發(fā)現(xiàn)的這本書。卡爾。威特的教育真的是一本好書，這是一本關(guān)于幼兒教育方面的 書籍，是一部有有著很長的歷史的經(jīng)典教育書籍。因?yàn)槭墙?師，所以我?guī)е蓡柕难酃庾x完老卡爾寫的育兒經(jīng)驗(yàn)，卡爾 威特在三個(gè)世紀(jì)前的教育經(jīng)驗(yàn)在現(xiàn)世仍然具有很大的參考 意義。對現(xiàn)代的小學(xué)教育，仍有很多地方可以借鑒。素質(zhì)教育很早就開始有了，至少在卡爾威特的教育方式 上就是這樣應(yīng)用的。以素質(zhì)教育的非智力因素打下基礎(chǔ)，在 上面建筑一個(gè)神童般的宮殿，這就是卡爾威特的成功秘訣。教育孩子要有正確的方法，要培養(yǎng)孩子的生活自

2、理和良 好的行為習(xí)慣，要開發(fā)孩子的智力，引導(dǎo)孩子對周圍事物的 興趣，養(yǎng)成勤于思考、善于思考的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、 解決問題的能力，要鼓勵(lì)孩子敢于向成人提問，作為老師和 父母，我們可能什么都知道，只要把問題的思考和解決的方 法和步驟展現(xiàn)在孩子面前。明確告訴孩子你不懂或不清楚， 但可以一起查書，上網(wǎng)或者請專家。在引導(dǎo)孩子查書找資料、 向別人請教的過程中，孩子學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng) 了孩子對讀書的好奇心、發(fā)現(xiàn)問題的恒心、解決問題的自信要養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣。專心致志的習(xí)慣學(xué)習(xí)必須專心致志才能有好的結(jié)果。學(xué)語文時(shí)就只考慮語文，學(xué)數(shù)學(xué)時(shí) 就專心于數(shù)學(xué)，如果在學(xué)習(xí)時(shí)想著玩，玩時(shí)又擔(dān)心學(xué)習(xí)跟不 上，不

3、能用心一處，即使學(xué)生整天坐在書桌旁，那也只不過 是裝裝樣子而已，只是一種對自己和別人的一種欺騙。學(xué)習(xí) 任何學(xué)科也是一樣，只有專心致志才能學(xué)好。敏捷靈巧的習(xí)慣一一一部分學(xué)不拖到最后就不想做，久 而久之，這些學(xué)生作業(yè)一直遲交，甚至不交，其實(shí)這些學(xué)生 不明白，迅速完成作業(yè)之后，多余的時(shí)間可以做自己喜歡做 的事，發(fā)展自己的愛好。如果不養(yǎng)成敏捷，靈巧的習(xí)慣，能 做的事就更少了！堅(jiān)持不懈的習(xí)慣一一在學(xué)習(xí)上會(huì)有很多難 以預(yù)料的困難，但是只要有恒心，只要能夠堅(jiān)持，那么一切 困難都會(huì)迎刃而解。好習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，小學(xué)階段是養(yǎng)成 好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，所以我覺得無論是老師還是父母，都應(yīng) 該重視培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。從玩

4、中學(xué)是孩子更易接受的，父母要常深入研究。輔導(dǎo) 孩子的過程和孩子學(xué)習(xí)的過程都應(yīng)是快樂的，并且成效顯著 的話，我想智慧的大門就打開了。早期教育是非常的重要， 不都是說“三歲決定人的一生” 嗎？但又是什么在三歲之前決定了孩子的一生呢？是早期 的識(shí)字教育？早期的數(shù)學(xué)教育？還是早期的才藝教育？這 些并非不重要，但卻不是最重要的。這本書的副標(biāo)題為：為 孩子的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。這讓我想起了圣經(jīng)里的一 句話：“凡聽見我的話就去行的，好比聰明人，把房子蓋在 磐石上。雨淋，水沖，風(fēng)吹，撞著那房子，房子總不倒塌， 因?yàn)楦⒃谂褪?。凡聽見我的話不去行的，好比一個(gè)無 知的人，把房子蓋在沙土上。雨淋，水沖，風(fēng)吹，撞著那房 子，房子就倒塌，并卻倒塌得很大?！蹦阍敢饽愕暮⒆邮悄桥褪系姆孔樱€是沙土上的呢？ 我想沒有人選擇后者，那么這本書會(huì)教給你，如何站在孩子