2019-2020年八年級生物上冊第20章第6節(jié)遺傳病和人類健康教學(xué)設(shè)計精品教案北師大版

1、2019-2020 年八年級生物上冊 第 20 章第 6 節(jié) 遺傳病和人類健康教學(xué)設(shè)計精品教案北師大版一、教材分析：遺傳病和人類健康是八年級上冊第2020 章第 6 6 節(jié)內(nèi)容。遺傳病和人類健康是這章的最后一節(jié)，教材通過前五節(jié)的介紹，學(xué)生對遺傳和變異是生命延續(xù)過程中普遍存在的現(xiàn)象及遺傳信息的傳遞、表達和改變則是遺傳和變異的實質(zhì)有了一定的了解。并認識生物的遺傳和變異的實質(zhì)及規(guī)律，總是從性狀的遺傳和變異現(xiàn)象開始的。在此基礎(chǔ)上，特意將與現(xiàn)實生活有著密切關(guān)系的 遺傳病和人類健康 放在最后，是對新課程目標中情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)目標的全方位體現(xiàn)，因此，本節(jié)內(nèi)容在全章占有十分重要的地位。遺傳病和人類健康如

2、果將其拓展開來，知識量是極其大的，涉及的方方面面都是與人類生活有著密切關(guān)系的，關(guān)系到個體及家庭的幸福，關(guān)系到后代的健康、國人的素質(zhì)等。這些內(nèi)容學(xué)生很感興趣， 渴望獲得相關(guān)知識的欲望也很強烈，為此鼓勵、支持、學(xué)生課前通過上網(wǎng)等多種途徑查閱、收集遺傳病和人類健康的知識，并開展走訪、調(diào)查等多種形式 的探究，并在課上交流。通過學(xué)生豐富的感性體驗與深刻的感捂，既拓展了知識，又實現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)目標的有效達成?；谖覍Ρ菊n教材的分析，確立如下教學(xué)目標：一課時二、教學(xué)目標1 1、 知識目標（1 1）說出遺傳病的特征和危害；（2 2）識別近親、直系血親和旁系血親關(guān)系；（3 3）說出近親結(jié)婚的危害；認同優(yōu)

3、生優(yōu)育。2 2、 能力目標（1 1）通過了解遺傳病的特征和危害知識，關(guān)注人類遺傳病的預(yù)防，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的知識分析有關(guān)健康問題的能力；（2 2）通過小組合作、家長幫助的方式查找資料，進行討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力及小組協(xié)作的精神。3 3、情感目標（1 1）通過對遺傳病和人類健康的學(xué)習(xí)，認識禁止近親結(jié)婚的原因，以減少遺傳病的發(fā) 病率，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的情感和懷有感恩的心；（2 2）讓計劃結(jié)婚的男女青年懂得要先作婚前健康檢查及遺傳咨詢，這樣可以發(fā)現(xiàn)遺傳 病和遺傳缺陷方面的問題，利于后代的身心健康， 提高國人素質(zhì)， 利國利民為社會作一分貢 獻。（3 3）以生物研究性學(xué)習(xí)小組的形式走訪、查

4、詢、查閱及請家長幫助獲得相關(guān)信息及資 料，體會到同學(xué)間的合作與交流的重要價值。三、教學(xué)重點與難點確立1 1、遺傳病的危害與預(yù)防；2 2、近親結(jié)婚及其危害。3 3、近親結(jié)婚及其危害原因四、學(xué)生分析1 1、我校是一所三級達標的普通中學(xué)，基本設(shè)施不夠完善，只有一間多媒體教室，學(xué)生 上多媒體課通過申請排隊還是可以實現(xiàn)的，這為本節(jié)課的成功完成奠定了基礎(chǔ)。2 2、我校的學(xué)生大多來自城薌接合部，家庭條件貧富相差較大，家長受教育程度也參差 不齊， 學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，但也有一定數(shù)量的較差生、厭學(xué)生，因此本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上力 求從學(xué)生的基礎(chǔ)和需求出發(fā)， 以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、 求知欲為目的， 使學(xué)生了解遺傳病

5、就在我們身邊， 從自身不近親結(jié)婚、 做到遺傳咨詢，提倡優(yōu)生優(yōu)育保護健康，為提高人口素 質(zhì)做一分貢獻。五、設(shè)計思路1 1、問題引入，從什么是可遺傳的變異的回顧，直接引入遺傳病的概念；2 2、列舉幾種遺傳病， 從學(xué)生對色盲的調(diào)查，引入遺傳病就在我們身邊； （兩個論證是重 點，展開學(xué)生討論，進一步了解其危害及生成的原因。 ）3 3、如何預(yù)防？措施這之一為禁止近親結(jié)婚，措施之二為進行遺傳咨詢。六、課前準備1 1、教師收集遺傳病和近親結(jié)婚危害健康的圖片和資料進行多媒體課件的制作，用多媒 體軟件將本節(jié)課的主要知識點以文字圖表的形式串聯(lián)起來， 以利于師生對本課主要知識點的 清晰歸納與整合。2 2、以生物研究

6、性學(xué)習(xí)小組的形式，課前布置學(xué)生通過走訪、查詢、查閱及請家長幫助 獲得相關(guān)信息及資料，以對本課知識點有所了解，從而提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)和求知欲望。3 3、有可能的話可以請相關(guān)部門的人士或本教師以講座的形式舉行報告會。七、教與學(xué)法1 1、教法：引導(dǎo)啟發(fā)式總結(jié)歸納式教法教學(xué)方式的改變 是新課程改革的目標之一。本節(jié)課一改過去單純的教師講授、學(xué)生接 受的教學(xué)方式，變?yōu)閹熒邮浇虒W(xué)，在課堂上創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍， 加強師生互動， 在豐富的實物、 案例、圖片等資料的情況下， 利用多媒體來組織和引導(dǎo)啟發(fā) 學(xué)生觀察、分析、討論、案例分析等，最后進行歸納和總結(jié)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和 主動性，發(fā)

7、揮其主體作用。2 2、學(xué)法：觀察討論、思考對比、交流與協(xié)作等學(xué)習(xí)方式的改變 是新課程改革的目標之一。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓 學(xué)生通過觀察討論、 案例分析等培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力， 學(xué)生以小組為單位， 進行合作學(xué) 習(xí)，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。八、教學(xué)過程：組織教學(xué)、傳授新知識 問題引入 1 1、大家知道，人類根據(jù)膚色特征可分為：白色人種、黃色人種和黑色人種。請問為什 么不同人種的膚色會不同呢？提示： 因為不同人種的膚色基因組成是不同的，也就是說，基因型不同的個體，表現(xiàn)型也 不同。2 2、什么叫做可遺傳的變異？請舉一例說明。提示： 凡性狀的的變異能

8、在后代重復(fù)出現(xiàn)的叫做可遺傳變異，可遺傳的變異是由于遺傳物質(zhì)，也就是基因組成的改變產(chǎn)生的。 P113P113例：遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病， 致病基因可通過配子在家族中傳遞， 因而 在患者家系中常常表現(xiàn)出一定的發(fā)病比例。如色盲、血友病等。展示多媒體色盲案例據(jù)調(diào)查，某班色盲男同學(xué)的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母中，除祖父是色盲外,其他人皆色覺正常，則此男同學(xué)的色盲基因來自祖輩中的外祖母。展示多媒體列舉幾種遺傳病一、遺傳病就在我們身邊1 1、 根據(jù)病因的不同，疾病可分為遺傳病和非遺傳病兩大類。2 2、 遺傳病遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病， 致病基因可能通過配子在家族中傳遞， 因而在

9、患者家系中常常表現(xiàn)出一定的發(fā)病比例。 遺傳病對人類健康和人口素質(zhì)有嚴重的影響， 已成 為當(dāng)今社會關(guān)注的問題。減少疾病對人類健康的危害是當(dāng)今世界急需解決的重大問題之一。3 3、 小組討論：(1)遺傳病就在我們身邊(2)遺傳病嚴重危害人類健康和降低人口素質(zhì)展示多媒體案例引入如何預(yù)防 ？4 4、為什么禁止近親結(jié)婚?、近親結(jié)婚危害大P116P116 學(xué)生活動：直系血親和三代以內(nèi)旁系血親關(guān)系：1 1、近親：指兩個人在幾代之內(nèi)曾有共 同的祖先。2 2、近親結(jié)婚：指三代之內(nèi)有共同祖先 的男女婚配。3 3、三代以內(nèi)旁系血親是指：從祖父母、外祖父母同源而出的男女，如兄弟姐妹(包 括同父異母或同母異父)為二代以內(nèi)

10、，堂兄 弟姐妹、表兄弟姐妹為三代以內(nèi)。生討論分析：祖龍母外祖艾母丄SC的 兄弟姐妹父1 1母母的 兀弟姐妹!廠:父的兄 的予女兄弟姐妹自己母的兀弟蛆妹 的子女1111丈的見弟姐妹見弟妞妹子女母的兄弟姐妹的孫子女的予女的孫子女1!艾的兄弟姐妹兀弟姐妹孫子女的曾孫子女的孫予女的曾孫子女直系血統(tǒng)旁系血統(tǒng)1 1）因為血緣親近的夫婦，從共同祖先那里獲得相同致病基因的可能性大，其中某些遺傳病基因是隱性基因。（2 2）近親結(jié)婚的夫婦雙方攜帶的隱性致病基因可能同時傳遞給子女，大大提高了隱性 遺傳病的發(fā)病率。例 1 1 、單基因常染色體隱性遺傳病與近親結(jié)婚有密切關(guān)系；例 2 2 、多基因遺傳?。ㄈ缂怪选o腦兒

11、、先天性心臟病、精神分裂癥等）患者家族成 員間如果近親結(jié)婚， 其子女得病的機會較非近親結(jié)婚的子女高， 而且流產(chǎn)率、 新生兒及嬰幼 兒死亡率均有所增加。（ 3 3）近親中，體內(nèi)有很多基因是相同的，父母和親生子女之間（一等親血緣），有二分之一的基因相同；祖孫、同胞兄弟姐妹之間（二等親血緣），有四分之一的基因相同；伯叔 姑舅與內(nèi)外侄女之間和表兄弟姐妹之間（三等親血緣） ，有八分之一的基因相同；堂兄弟、 姑表、姨表兄弟姐妹及同父異母或同母異父的兄弟姐妹之間（四等親血緣） ，有十六分之一 的基因相同；等級越低，血緣越近；反之越遠。展示多媒體案例引入三、遺傳咨詢1 1、預(yù)防遺傳病遺傳疾病是可防難治愈的疾病

12、， 它固然可怕， 但如果早做預(yù)防，進行遺傳咨詢，就能成 為幫助患者及患者親屬了解并認識遺傳病、指導(dǎo)婚育、避免或減少先天缺陷兒出生的有效方 法。就可以相對地減少遺傳病的發(fā)病率和危害性。其實遺傳病早在胚胎期間（精子和卵子相 融合時）就萌發(fā)了。 因此在擇偶或生育的時候，就要想到如何預(yù)防遺傳病， 這也是實現(xiàn)優(yōu)生 的一項重要內(nèi)容。（1 1）擇偶：避免與患同種遺傳性疾病的人戀愛，防止同種遺傳病人相互婚配。因這類 病人之間婚配，其子代患與其父母同種遺傳病的機會將顯著增加。例如：兩個原發(fā)性高血壓病患者婚配， 其后代患原發(fā)性高血壓病的機率將高達47%47%以上。病案：原發(fā)性高血壓、動脈粥樣硬化、糖尿病、先天性心

13、臟病、重癥肌無力、脊柱裂、 唇裂、先天性髖關(guān)節(jié)脫位、先天性哮喘、先天性聾啞和高度近視等病。（2 2）生育：要選好受孕時機 , ,夫妻雙方的年齡要適宜。女子超過 3535 歲，子代患先天性 愚型的機會可增加 1010 倍左右；男子的年齡最好不要超過 5050 歲。案例：適齡生育（3 3）環(huán)境：注意受孕時男女雙方身體所母親生育年齡21 三體綜合癥發(fā)病率處的“外環(huán)境”，避免與有毒物質(zhì)密切接觸（如正接受放射4545 歲1/ 50學(xué)生討論分析案例：（1 1） 近親結(jié)婚的子代隱性遺傳病的發(fā)病率顯著高于一般人群。從而造成人口素質(zhì)下降， 家庭和社會經(jīng)濟負擔(dān)和精神負擔(dān)加重， 影響社會和經(jīng)濟發(fā)展。據(jù)調(diào)查，先天性遺

14、傳病人父母 的近親結(jié)婚率為 37.5%37.5%，近親婚配子女患病率為 41.6%41.6%。減少遺傳病發(fā)病率的主要措施有：保護環(huán)境、禁止近親結(jié)婚、遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷等。（2 2）提倡優(yōu)生優(yōu)育，婚前檢查和遺傳咨詢可以發(fā)現(xiàn)遺傳病和遺傳缺陷方面的問題，對受檢者遺傳學(xué)材料加以分析指導(dǎo)；還可以發(fā)現(xiàn)一些不宜結(jié)婚的疾病，有利于男女雙方及后代的身心健康；對檢查發(fā)現(xiàn)的某些疾病，可以及時地處理和治療，避免婚后的麻煩。案例：廣州某地李女士遭遇的不幸是，兒子出生才三個月就被診斷患有地中海貧血病，每 5 5 天必須上醫(yī)院輸一次血來挽救孩子的生命，治療費用每月要花 xxxx 多元。但如果不輸血，孩子活不到 5 5 歲就

15、會死于嚴重的貧血。 而讓李女士悔之晚矣的是， 她的不幸僅僅因一時的疏 忽，在懷疑和擔(dān)心孩子會患地中海貧血癥時，存在僥幸心理，沒去進行遺傳咨詢， 得不到醫(yī)學(xué)指導(dǎo)，也沒有進行產(chǎn)前診斷，兒子出生后便成為先天性的重度貧血患兒。3 3、遺傳咨詢服務(wù)的對象（1 1）遺傳病或出生缺陷的病患（2 2）患過遺傳病或出生缺陷兒的父母（3 3）遺傳病或出生缺陷者的親屬（4 4）有多次自然流產(chǎn)史的夫婦或高齡（指 3535 歲以上）孕婦（5 5）孕期接受過放射性照射、服用或接觸化學(xué)藥品或感染過疾病的孕婦。（6 6） 慢性病患，如糖尿病、甲狀腺功能亢進、癲癇等或生活工作中長期接觸致畸物者。（7 7）要求指導(dǎo)優(yōu)生者，如近親

16、通婚者，例堂表兄妹或表叔與侄女結(jié)婚。九、歸納總結(jié)，課堂練習(xí)（一）總結(jié)：1 1、遺傳病指遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病，致病基因在上下代之間傳遞；2 2、遺傳病就在我們身邊，需要積極預(yù)防；3 3、遺傳病危害人類健康，降低人口素質(zhì)，帶來精神負擔(dān)和經(jīng)濟負擔(dān)；4 4、近親結(jié)婚大大提高遺傳病的發(fā)病率，要禁止近親結(jié)婚；5 5、遺傳咨詢配合產(chǎn)前診斷、選擇性流產(chǎn)等措施可以降低遺傳病發(fā)病率。(二)練習(xí)：P117P117 思考與練習(xí) 1 1、 2 2 題1 1、判斷下列各題正誤：( 1 1)近親結(jié)婚容易患遺傳病的原因是，近親可能帶有相同的隱性致病基因()( 2 2)遺傳病基因沒有在親代表達，就不會通過配子傳遞給后代()

17、(3)我們所有人都是遺傳病基因的攜帶者，每個人的全部基因中都可能有5 56 6 個致病基因( )( 4 4)所有的遺傳病都是在一出生就能表現(xiàn)出癥狀()( 5 5)遺傳病是先天就有的疾病，是目前醫(yī)療水平無法治愈的疾病()答案：(1 1)V(2 2)X(3 3)V(4 4)X(5 5)V2 2、先天性愚型病患者， 是最常見的一種常染色體病， 現(xiàn)已查明主要是第 2121 號染色體多 了一條，所以又稱為 2121三體綜合癥。在人群中的發(fā)病率約為 1/6001/600 1/8001/800 ，患者天生智 力低下，請問：( 1 1)這一患者的父母是否是正常的？( 2 2)假如這一患者的父母是正常的，那么其

18、父母的什么細胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了異常 變化？( 3 3)如果這些患者生兒育女，這種病會遺傳給后代嗎？( 4 4)這種病與傳染病有哪些區(qū)別？答案：( 1 1 )是正常的； ( 2 2)生殖；( 3 3)會( 4 4)患這種病的人遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化，但不會傳染十、教學(xué)反思1 1 、課前學(xué)生通過走訪、查詢、查閱及請家長幫助獲得相關(guān)信息及資料，能對學(xué)習(xí)內(nèi)容 作認真的思考與準備， 以對本課知識點有了充分的了解， 把解決問題放在本節(jié)課的重要位置， 從而提高學(xué)生探索精神和求知欲望。2 2、在教學(xué)中，提供師生搜集的資料、每個知識點都給學(xué)生集體討論的機會并充分發(fā)表 自己的觀點，倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)了學(xué)生獲取知識、表達交流的能力； 學(xué)生在課 堂教學(xué)的參與中，更深刻地理解了知識對其指導(dǎo)生活的重要性，使學(xué)習(xí)變成了實實在