快樂的人定稿

1、快 樂 的 人 蘭州市城關區(qū)團結(jié)新村小學尤偉曉二零零七年六月教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書美術（人美版）第七冊第四課課時安排：2課時（本節(jié)課屬第1課時）教材分析：快樂的人屬于“造型、表現(xiàn)”學習領域的課程。生活中的線材多種多樣，電線、鐵絲、銅線、漆包線、麻繩、紙繩等歷數(shù)不盡。本課選用的是膠皮銅芯電線，它具有色彩豐富、容易造型、軟硬粗細適度等特點。適合制作剛?cè)嵯嗬^，動靜相宜的作品。嘗試新穎有趣的造型方法，不墨守陳規(guī)，而用靈活多樣的方式自由的去表現(xiàn)人物的活動姿態(tài)，正是本課設課的目的所在。教學目標：（1）知識與技能：通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。提高用不同材質(zhì)的造型能力。（2

2、）過程與方法： 能用生活中的各種線材組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。（3）情感、態(tài)度價值觀：初步感受不同種線材作品帶給人的美感。通過豐富的美術活動，培養(yǎng)學生對美術的學習興趣。培養(yǎng)集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神以及樂觀向上的生活態(tài)度。教學重點：運用身邊線材進行不同人物動態(tài)的造型。教學難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。用具準備：各類線材，本課時使用不同顏色的電線。教學過程：設計意圖活動過程教師活動學生活動引發(fā)“快樂”話題。從性格特點、生活態(tài)度入手說明“我”是快樂的。 激發(fā)學生興趣，感受快樂，創(chuàng)建和諧氛圍。發(fā)揮創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)快樂。提高學生的觀察、研究能力。增長知識，為制作打下良好基礎。熟悉

3、、認識材料的性能及特點。解決教學難點。提高欣賞水平開拓眼界，打開創(chuàng)作思路。 明確制作方向。掌握操作拓展學生視野，促進互勉共進激發(fā)創(chuàng)作思路。一、導入新課： 二、新授：1、師生互動2、小組研究 3、介紹比例及動態(tài)特征4、認識材料5、教師示范5、欣賞a、學生作品b、動感雕塑三、作業(yè)要求：四、學生作業(yè)五、作業(yè)展示及點評六、課后延伸教師進行自我介紹：我是一個成天樂呵呵的人，比如今天，我就特別高興，因為我可以結(jié)交這么多好朋友；在平時的生活和學習中，遇到挫折我也不氣餒，因為我想：這是生活給了我一次學習的機會，所以我要積極面對。聽了老師的介紹，請你來評價一下，“我”是一個什么樣的人？揭示課題并板書。人在快樂時

4、，總要通過動作體現(xiàn)的。我現(xiàn)在就想把這份快樂表達出來，你猜我會做什么？我的確想跳一跳。如果你從現(xiàn)在開始就想成為一個快樂的人，請你起立。你可以跟著老師一起跳，也可以觀察，看看我們是用那些動作來表現(xiàn)快樂的。師生同樂。（課件 “快樂指南”的音樂）。舞閉，請坐。請同學們回憶：剛才我們用了那些動作來表現(xiàn)一個快樂的人？想一想：除了我們剛才表現(xiàn)的動作之外，還有哪些動作可以表現(xiàn)出一個快樂的人呢？引導、組織學生進行討論。師生交流無論怎樣運動，都離不開人體本身。我們現(xiàn)在來了解一下人體特征，出示木棒人并講解基本比例：1、人體分為頭、頸、軀干、四肢四部分。2、頭+頸+軀干=腿的長度。3、肘關節(jié)位于手臂的中心，膝關節(jié)位于

5、腿的中心。我們來看運動的人，指導學生看圖并強化人體在運動時的外形特點：肘向后彎曲，膝向前彎曲。如何做一個快樂的人呢？首先要選材，今天我們用的是膠皮銅芯電線，它色彩豐富、容易造型、軟硬粗細適度。如果把線折彎，它不會反彈回去。（出示鐵絲、毛線進行比較說明選材的重要性）如何用這樣特殊的線材進行制作呢？我們先要認真觀察動態(tài)，然后我們用單線的形式提煉出形象 ，結(jié)合課件教師進行演示：如何抓住人體動態(tài)提煉、夸張并創(chuàng)作為線材作品。強調(diào)連接點的處理方法。（板書制作過程一、觀察動態(tài)二、提煉形象三、選材制作）。書中也有作品，我們看看書中的作品與老師的作品有什么不一樣？（板書：四、裝飾完成）老師剛才用的是單線法，還有

6、幾種最基本的方法，如：纏繞法、盤旋法、螺旋法（教師示范制作方法并板書。）。希望同學們在制作的時候能創(chuàng)造出更多、更奇特的制作方法。有一個同學用鋼材的這些方法制作了一個快樂的人，出示學生作品“蘭州拉面”、“母親”。指導欣賞學生作品的創(chuàng)作思路及制作方法。除了老師和同學們的作品，大師的作品更精彩。指導欣賞課本第8頁的動感雕塑：這是美國著名的藝術家亞歷山大考爾德的作品，動感雕塑的特質(zhì)就在于它的部分或者全部能夠運動，讓觀賞的人能夠產(chǎn)生強烈的動感。你看到這個大師作品，你有何感受？師生交流1、抓住人體動態(tài)，適度夸張。2、注意人體比例。3、大膽采用獨特的制作方法。4、設計并制作一件快樂的人物動態(tài)作品。教師巡視指

7、導組織學生進行展示。評價要點：1、人體動態(tài)是否夸張。2、制作方法是否大膽、獨特。3、制作是否精美。4、作品是否體現(xiàn)了快樂。課件出示運動中的人物形象，激發(fā)學生向更多領域擴展。根據(jù)教師自我介紹進行評價：“我”是一個什么樣的人？學生猜測快樂的表達方式：唱歌、跳舞、做游戲、講笑話學生可以跟著老師同時表現(xiàn)，也可以觀察。回憶，重現(xiàn)動作小組討論。觀察木棒人，了解人體比例。學生觀察、了解人物動態(tài)特征。初步感知制作材料的性能、特點。為制作做好充分的準備。觀察、了解、總結(jié)、歸納制作過程。1、書中的作品有裝飾。2、制作方法不一樣想象還可以創(chuàng)造出哪些制作方法。談自己的看法、感受與意見等?？梢宰约涸O計，也可參考課件給出的動態(tài)造型，制作完成。小組內(nèi)初評并推薦展示作品。說說自己喜歡的作品的原因。課后收集整