202X202X學(xué)年四年級語文下冊第六組20牧場之國教案新人教版

1、精選第六組 20 牧場之國課時目標(biāo)1.認(rèn)識8個生字。2.有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場風(fēng)光之美。3.體會作者生動的語言，摘抄自己喜歡的詞句。重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解荷蘭牧場的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛。2.讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)。 1激趣導(dǎo)入。 (1)出示艷麗的郁金香圖片，導(dǎo)入。 你們知道郁金香代表哪個國家么？（荷蘭）是的，荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運(yùn)河而聞名天下。 (2)引導(dǎo)匯報課前搜集的資料。 師導(dǎo)：同學(xué)們，你們了解荷羔嗎？（同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料） (3)簡介荷蘭，課件播放有關(guān)片段。課件出示一組鄉(xiāng)村風(fēng)光盈片。 2明確自學(xué)要

2、求。 (1)自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，對不理解的詞語、句子作上記號。 (2)再讀課文，說說你看到了哪些田園風(fēng)光，“牧場之國”給你留下了什么印象？二、粗讀課文，感知大意。 1指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。 2出示新詞語，小組合作學(xué)習(xí)生字詞。 重點(diǎn)讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的音并聯(lián)系課文理解詞語的意思。鑲嵌 駿馬 膘肥 公爵 牲畜 安閑極目遠(yuǎn)眺 默默無言 遼闊無垠悠然自得 3集體交流。 (1)讀了課文，“牧場之國”給你留下了什么印象？(2)這篇課文是圍繞哪句話來寫的？（荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。） 這句話概括了荷蘭的風(fēng)貌，課文著重描寫了荷蘭的什么？（畜牧業(yè)）三、自讀自悟，賞析重點(diǎn)。 1抓重點(diǎn)，合

3、作探究。 (1)自讀第24自然段，讀后小組合作學(xué)習(xí)： 荷蘭為什么被稱為“牧場之國”？ 這里的牲畜生活得怎樣？你能讀出這種“悠閑”“溫情”“無憂無慮”的感覺嗎？（學(xué)生比賽讀） (2)重點(diǎn)句子： “牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)?！?這里作者用了擬人的修辭手法，把牛當(dāng)作人來寫，牛犢像“貴夫人”衣著華貴，儀態(tài)端莊；老牛儼然是牛群的家長，無比尊嚴(yán)。它們的家就是這草原、這大自然。這是一幅生動而溫情的畫面，多么富有生活情趣啊！ “碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯?！?“鑲嵌”是什么意思？（把一樣物體嵌入另一樣物體內(nèi)。）從“膘肥體壯”這個詞你感受到什么？

4、（這里自然條件非常適宜放牧，而且這里的人們擅長放牧，所以駿馬匹匹膘肥體壯。） “遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。” 它們指誰？（駿馬）為什么說它們是這個自由王國的主人？ 這草原如此和諧，又豈止是駿馬？它們還指誰？（奶牛、綿羊、豬群、小雞）讀讀相關(guān)句子，讀出安閑與悠然自得的感覺。 齊讀第24自然段，通過剛才的體會，請你讀出應(yīng)有的情感。 2品讀體驗。 如果說，白天的牧場是一首感情濃郁、韻律和諧的田園詩，那么到了傍晚，它又會是一首怎樣的詩呢？請你讀讀第5自然段，畫出你認(rèn)為寫得好的句子，多讀幾遍，細(xì)細(xì)體會。 (1)品讀重點(diǎn)句子。 “狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒?！?想一想：如何將第5自然段讀出甜美、靜謐的感覺來？ (2)齊讀“這就是真正的荷蘭”。組織討論：這句話在文中出現(xiàn)了幾次？它反復(fù)出現(xiàn)，在文中有什么作用？（學(xué)生暢所欲言，教師相機(jī)指導(dǎo)）四、總結(jié)提升，遷移運(yùn)用。 1聘請小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去荷蘭旅游。 2學(xué)生在小組內(nèi)自由介紹，并