人教版小學(xué)音樂五年級下冊《鈴兒響叮當(dāng)》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載鈴兒響叮當(dāng)教案教學(xué)目標(biāo)：一、通過欣賞、表演童聲合唱鈴兒響叮當(dāng)，熟悉外國 優(yōu)秀少兒歌曲。二、用體態(tài)動作和打擊樂器進(jìn)一步體驗歌曲情緒及音樂的 動感， 提高學(xué)生音樂感受能力、創(chuàng)造能力。三、欣賞不同語言、不同歌唱形式演唱的鈴兒響叮當(dāng)豐富學(xué)生的聽覺體驗。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、表演童聲合唱鈴兒響叮當(dāng)，熟悉外國優(yōu)秀少兒歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用體態(tài)動作和打擊樂器進(jìn)一步體驗歌曲情緒及音樂的動感，提高學(xué)生音樂感受能力、創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：一、 游戲?qū)敫枨?。今天我們來做一個搶答的小游戲。 游戲方法是：老師播放一段歌 曲片斷，看誰最先說出這首歌的名稱。如果你聽出了歌名，就快快舉 起槍答器（串鈴）并搖響它。如

2、果你回答正確，屏幕上就會播放一段 好看的動畫。（使用電腦課件，學(xué)生回答完畢出現(xiàn)課題，如回答正確 電腦發(fā)出回答正確”、真是個小機(jī)靈”等表揚(yáng)鼓勵的聲音，并播放動 畫；如回答錯誤，電腦發(fā)出 錯了，再想想”的提示。）歌曲順序：大鹿、小星星、賽船、粉刷匠、鈴兒響叮當(dāng)。二、 引入課題，簡介歌曲：岡吋聽到的都是我們曾經(jīng)學(xué)過的外國兒童歌曲。 鈴兒響叮當(dāng)是 一首美國學(xué)習(xí)必備歡迎下載歌曲，作者是比爾.彭特。美國的冬天像我這里一樣氣候寒 冷，有的地方也是冰天雪地。歌曲描繪了一群小朋友坐在馬拉的雪橇 上，不畏風(fēng)雪飛奔向前。他們的歡歌笑語伴隨著清脆的馬鈴聲回蕩在 山野（隨即播放歌曲）三、欣賞音樂1 1初聽歌曲。 聽了歌

3、曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳邊仿佛 聽到了什么？2.2.復(fù)聽歌曲，熟悉歌曲表達(dá)內(nèi)容。（看動畫）。同學(xué)們說的真好，看！他們劃著雪橇向我們跑來了 3 3 再聽歌曲，跟唱歌曲（看動畫）。讓我們跟他們一起唱一唱。4.4.感受歌曲情緒。設(shè)問：a a 天很冷，風(fēng)雪也很大，可這些小朋友的心情是怎樣的？ b b 如果我們用 表示歌曲的第一部分，還有哪里可以用這一線條來表 示，聽到這段音樂時請你用這一線條來劃一下。c c 你認(rèn)為歌曲中間一部分可以用什么線條來表示？（聽音樂）d d 總結(jié)：我們可以用來表示歌曲的情緒。（可以有多種答案）e e 學(xué)生隨音樂用手指劃線條，感受歌曲情緒及節(jié)奏的變化。四、運(yùn)用打擊樂器

4、進(jìn)一步體驗歌曲的情緒和音樂的動感。1 1、引導(dǎo)。（看畫面）看！馬兒拉著雪橇在雪地上飛快地奔馳，悅耳的馬鈴聲回蕩在山野，不時還傳來幾聲清脆的馬鞭聲。 突然， 他們在雪地上發(fā)現(xiàn)了一張奇怪 的樂譜， （畫面轉(zhuǎn)為符號譜）在樂譜的旁邊還放著一串串鈴，他們斷 定這一定是這首歌曲的伴奏樂譜。你能破譯這張神秘樂譜嗎？學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.2. 分組討論，研究怎樣用這張樂譜為歌曲伴奏。（教師設(shè)計：表示擊奏，表示搖奏，模仿馬鞭聲。 學(xué)生按自己的想法進(jìn)行演奏，教師適時引導(dǎo)，不過于干預(yù) 。）3.3.分組匯報。4.4. 匯報后大家發(fā)表意見，再作修改。五、 聽英文演唱歌曲鈴兒響叮當(dāng)，啟發(fā)學(xué)生同一首歌曲可以有不同的處理方式，鼓勵學(xué)生嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲。六、 表演歌曲：想象角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。七、 總結(jié)： 一首歡快熱烈的鈴兒響叮當(dāng)把我們帶到了一個美麗圣潔的冰雪世界，我們同歌曲中