北師大版小學(xué)六年級下冊語文期中試卷

1、北師大版小學(xué)六年級下冊語文期中試卷一、根據(jù)課文內(nèi)容補充，補充以下句子。 6 分1、莫愁前路無知己， 。2、勸君更盡一杯酒， 。3、晝出耘田夜績麻， 。4、梅子金黃杏子肥， 。5、千里黃云白日曛， 。6、，路上行人欲斷魂。二、選擇題 22 分1. 選出拼音正確的一項2 分A. 黎庶ISu攀登p a n de ng 震撼zh <n hm矍鑠ju dshu B. 迄今qijn凝重n ng zhng 憨厚h dn hb機敏j 1 j i ngC. 蹂躪r血Ini肅清sh u q1 ng愚昧y dm & 遼遠li a&yu dD. 虜掠IuIu遒勁qi d ng剖析po u X 1

2、黏稠ni dch u2. 選出有錯別字的一項2分A. 玲瓏宛轉(zhuǎn)蹣跚隘口B .肅清崩潰風(fēng)韻饋贈C.琥珀痙攣蠕動酣睡D .累贅啜泣頹喪嫵媚3選出詞語解釋有誤的一項A. 黎庶百姓B. 遼遠很遠C. 酣睡熟睡D. 累贅多余瀚海沙漠 其一氓流氓 滯留停留 迄今現(xiàn)在 2 分盤旋徘徊思忖思考宛如好似震撼震動雪冤洗刷冤屈剖析分析急劇迅速疲乏疲勞4.選出正確的一項為哪一項 2分A. 奪取全國勝利，這只是萬里長征走完了第一步?？鋸圔. 你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？設(shè)問C. 中國是生育我們的母親。比喻D. 兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 夸張5給加橫線字選擇正確的解釋。3X2=6分使：讓；如果：派遣；

3、使用。1送元二使安西。 2我們辦事使群眾滿意。 3 現(xiàn)在農(nóng)村使上了收割機收割稻谷。 6. 根據(jù)所給出的成語填空。 4X2=8A .日新月異B.茫然無措C.千姿百態(tài)D .忠心耿耿E.蕓蕓眾生F.川流不息 1行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷。形容車馬或車輛很多，來往不絕。2形容姿態(tài)多種多樣。3 每天都在更新，每天都有變化。形容進步、開展很快。4 佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。三. 按要求完成以下兩題。 13分7、想一想，這些廣告好在哪兒。3 分莊重一身，桔祥一生 莊吉西服穿奧康，走四方奧康皮鞋你能嘗試自己設(shè)計一個廣告詞嗎？試試看，你一定很棒！商品名稱： 廣告創(chuàng)意詞： 8、某人外出

4、做生意，給父母寫了這樣一封信：兒的生活好痛苦也沒有糧食多病少掙了很多錢 。父母接到信后，用了不同的標點符號來停頓，結(jié)果一個笑 一個哭。讀了后笑了，是因為這么讀： ，讀了后哭了，是因為這么讀： 。4 分9、小明正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：“小明，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。 4 分你聽出了劉阿姨說話的意思是： 。如果你是李小明，應(yīng)該這樣答復(fù)劉阿姨： 10、根據(jù)例句仿寫，使之與前面兩句構(gòu)成排比。 3 分突然下起雷陣雨，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個喝醉了酒的詩 人在云頭朗誦，又像有 四、閱讀短文，完成習(xí)題。 29 分一?野 草? 13 分這沒有一個將小草叫做大力士，但是它的力

5、量之大，確實世界無比。這種力 是一般人看不見的生命力。只要生命存在，這種力就要顯現(xiàn)，上面的石塊絲毫不 足以阻擋它，因為這是一種 “長期抗戰(zhàn) 的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性， 不達目的不止的力。1.概括選文的主要內(nèi)容： 3 分2.從選文第一自然段中找出表達小草頑強生命力的字詞，并寫在橫線上。 2分3文中說： “它是一種長期抗戰(zhàn)'的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達目的不止的力4 分4.野草的精神對你有哪些啟示？請結(jié)合自己的生活實踐簡要談一談。 4 分二 刺耳的鈴聲急驟響起， 馬教授心頭一震， 隨即用發(fā)顫的聲音說道： “同學(xué)們， 下課了！ 然而， 同學(xué)們瞪著大大的眼睛，目光聚在他們

6、敬佩的老師身上，誰也沒有 動。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進校園，轉(zhuǎn)眼，就畢業(yè)了。明天，他們將奔 向各自的崗位。面對講臺上這嚴父慈母般的老人，這才華橫溢、著作等身而又平 易近人的老專家，這位把畢生精力都獻給了教育事業(yè)的老教授，他們是多么想將 時光留住，和老教授多待一刻??！悵然之中，他們每個人都意識到，這個班集體 一解散，就意味著人們這一生再也難以相聚了。 馬教授望著自己的學(xué)生們，很想再次宣布同學(xué)們，下課了 但嘴巴張了張，竟未能說出。整個教室一片寂靜。 這時，班長站了起來，紅著眼圈說：老師，您給我們再點個名吧！ 沉默打破了，同學(xué)們終于找到一個釋放點，渴盼地望著老師說： “對！老師，您就給我們再點

7、個名吧！ 馬教授愣怔了半晌，深情地掃視一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊。同學(xué)們 立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，凝望著老師。 “現(xiàn)在開始點名！ 馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。 肖石！張?zhí)炖?！溫穎！ 他大聲地點著。四十五位同學(xué)相繼站起又端 正坐下。 “馬國政！ “?。?同學(xué)們蒙了?！暗轿吹韧瑢W(xué)們反響過來， 馬教授已響亮地答復(fù)了自己。 掌聲立即掀起，同學(xué)們眼里噙滿了沖動和幸福的淚水。1. 本文中主要運用了哪兩種描寫手法 2 分A. 語言描寫、表情描寫。B. 語言描寫、場面描寫 。C. 表情描寫、景物描寫。D. 景物描寫、語言描寫。2. 本文的事件背景是 2 分A. 大四學(xué)生即將畢業(yè)B .畢業(yè)后的同學(xué)會C. 大學(xué)生活的一個小插曲D. 練習(xí)點名3第自然段的？ 的含義是2分A .同學(xué)們蒙了B. 同學(xué)們問問題C .同學(xué)們感到很突然，心中疑惑不解D.同學(xué)們質(zhì)問馬老師4第自然段，當(dāng)刺耳的鈴聲響起時，馬教授心頭一震的原因是什么？ 3 分5第自然段中， 馬教授捧起了花名冊，如果把 捧改為 拿可以嗎？ 3 分6.馬教授為什么要點自己的名字