中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《高朋友和矮朋友》

1、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思高朋友和矮朋友 活動背景：中班小伴侶對高矮已有了自己的熟悉，他們在生活中大概會比較高矮，但不清晰在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮挨次排序還需要在活動中感知體驗?；顒幽繕?biāo)：1.體驗比高矮的歡樂2.感知物體的高矮，獵取高與矮關(guān)系的概念。活動預(yù)備：1.課件高伴侶和矮伴侶。2.桌子、椅子若干。3.老師：四種色彩的同樣高的積木若干，小太陽4.每個幼兒五塊高矮不同的彩色小方塊積木若干?；顒舆^程：一.幫幫忙：拿小太陽請一名幼兒幫忙拿小太陽，拿不著，為什么?。教案來.自:屈;教師教.案網(wǎng)，(矮了)怎么辦?(請高一點的小伴侶拿就行了)小伴侶們真聰慧，知道請高一點的小伴侶拿，教師邀

2、請你們競賽搭高樓。二. 造樓比高1.請幼兒用小方塊積木搭樓，分兩組舉行，一組都在桌子上搭，另一組一個在桌子上搭，一個在椅子搭，比高。老師：今日教師請小伴侶自由挑選在桌子或者椅子上搭樓玩造樓房的嬉戲，嬉戲規(guī)章是這樣的，我說開頭，小伴侶就開頭搭積木造樓，我說停止，全部小伴侶都要停下來，然后，我們比一比，誰搭的高。2.老師引導(dǎo)幼兒用數(shù)積木或者把兩排積木并放在一起的辦法舉行比較。老師：誰的樓房造得最高呢?你們是怎么做比較的呢?(注重引導(dǎo)幼兒學(xué)說如 我搭得比你高，你搭得比我矮 我搭得最高，你搭得最矮 )3.研究：假如在桌子上的積木看上去比椅子上搭的積木高，我們是不是就能推斷在桌子上搭積木的小伴侶成功呢?

3、(不能，由于它們不在同一平面上)。4.小結(jié)：比高矮要在同一平面上比。小伴侶們真能干，把積木收拾歸位，我們一起來玩抱抱團的嬉戲吧!三. 和同伴比高1.兩人誰高。老師：請起立，到教師這里來。抱抱團、抱抱團，兩個小伴侶抱成團，你們倆誰比誰高，誰比誰矮?(學(xué)說 我比你高，你比我矮 )2.三人比高。老師：抱抱團、抱抱團，三個小伴侶抱成團，三個人中誰最高?誰最矮?3. 模擬嬉戲：高伴侶和矮伴侶請幼兒完整觀賞故事，引起幼兒愛好。老師播放課件【故事觀賞】。老師帶領(lǐng)幼兒給故事配上身體動作(見附錄)，在嬉戲中感觸高和矮的區(qū)分。四.幼兒給積木按高矮排排隊附錄故事：高伴侶和矮伴侶先前有一個人長得好高、好高，(掂起腳尖，身體和雙手盡量向上伸)他有一個伴侶長得好矮、好矮。(蹲下，身體緊縮成一團)矮伴侶叫高伴侶： 喂!上面的高伴侶，你好嗎? (兩手合攏于嘴前，抬頭往上叫，聲調(diào)提高)高伴侶也叫矮伴侶： 喂!下面的矮伴侶，你好嗎? (掂起腳兩手合攏于嘴前，低頭向下叫，聲調(diào)洪亮)矮伴侶說： 再見，我的高伴侶! (蹲下往上看，揮揮手，聲調(diào)提高)高伴侶也說： 再見，我的矮伴侶! (掂起腳尖往下?lián)]揮手，聲調(diào)洪亮)教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時光多，而且小伴侶動手操作的