羅甸六上教案

1、Unit 1 How Can I Get There?第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：A Lets try Lets talk C Lets wrap it up二、教學(xué)目標(biāo)1. 幫助學(xué)生理解對話，并學(xué)會運用句型“Where is the .? ”問路。2. 幫助學(xué)生學(xué)會運用詞組“near, next to, behind”等表述方位。達到簡單的交際。三、教學(xué)重難點重點1. 句型：Where is the .? Its near/next to/behind .2. 運用句型問路，表述方位。難點運用句型問路，表述方位。四、教學(xué)過程1. Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）師生自由問答：T： Hello，

2、nice to meet you！Ss： Nice to meet you！T： What's the weather like today？Ss： It's sunny！T：Good！What's this in English？Ss：A bookT：Yes，It's my bookWhere can we buy the book?Ss: The bookstore.2. Presentation and practice（精講點撥）(1)教師在黑板上畫一座房子和一個機器人，指著機器人說：Whos that? 學(xué)生回答：Its Robin. 再指著房子說：W

3、here can we find Robin? 學(xué)生回答：In the museum. 教師出示感嘆句：What a great museum!教師出示一張明信片，說："Its a post card(2)Robin want to sent a post cardWhere should he go?” 引出單詞post office.(3)教師出示一張地圖，問學(xué)生：“Where is the post office?”出示單詞：next to, near, behind.教師利用三個例句結(jié)合圖片理解next to, near, behind.六年級英語上冊第一單元教學(xué)設(shè)計(4)在

4、學(xué)生理解三個方位介詞后，小組活動，利用方位介詞描述途中各個場館的位置。(5)Lets try教師讓學(xué)生閱讀聽力題目，然后聽錄音獨立完成內(nèi)容。(6)教師出示對話內(nèi)容，請學(xué)生聽錄音，然后朗讀對話。(7)學(xué)生進行操練，先同桌互練，再在全班表演3. Consolidation and extension（拓展延伸）(1)教師出示蘭州市的地圖，請學(xué)生根據(jù)地圖來描述位置。(2)Lets wrap it up根據(jù)學(xué)生的描述，請學(xué)生說一說我們都學(xué)過那些方位介詞。教師幫助學(xué)生總結(jié)。然后以小組為單位造句。4. Summary（總結(jié)）板書設(shè)計 Unit 1 How can I get there？Where is

5、the .？Its next to/near/behind . 教學(xué)反思：第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：A Let's learn二、教學(xué)目標(biāo)1能夠聽、說、讀、寫單詞：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital.2能用句子“Where is the cinema? Its next to the bookstore. ”來替換有關(guān)詢問和回答位置的表達。三、教學(xué)重難點本課時的教學(xué)重點和難點是掌握四會短語和A Let's learn部分中運用方位借此表述位置。四、教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備本課時的錄音。2單詞卡片。五、教學(xué)過程1

6、. Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）學(xué)生復(fù)習(xí)對話，教師請學(xué)生兩人一組表演朗讀對話。2. Presentation and practice（精講點撥）(1)教師出示Robin, 并說：Robin is a robot. Where can we find Robin? 引導(dǎo)學(xué)生說出單詞 science museum.(2)教師出示地圖，并說：Robin wants to sent a post card, its near the museum. Where is it? 引出單詞post office.(3)教師根據(jù)地圖繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：Robin wants to buy some book

7、s, the place is next to the post office. Can you find where Robin want to go?(4)以同樣的方法教單詞cinema和hospital(5)教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。(6)教師利用地圖，請學(xué)生描述每個地方的位置。(7)學(xué)生進行操練，先同桌互練，再在全班表演3. Consolidation and extension（拓展延伸）請學(xué)生拿出事先畫好的地圖兩人或四人為一組，以一問一答的形式描述地圖上的位置。教師請個別小組展示對話。4. Sum-up（總結(jié)）板書設(shè)計 Unit 1 How can I get

8、there ？Where is the cinema?教學(xué)反思：第 三 課 時一、教學(xué)內(nèi)容：B Lets try Lets talk二、教學(xué)目標(biāo)：1. 幫助學(xué)生理解對話，并學(xué)會運用句型“How can we get there?”問路。2. 幫助學(xué)生學(xué)會運用詞組“turn left, turn right,”等表述路線。達到簡單的交際。三、教學(xué)重點難點重點：學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對話。難點：如何正確的表述路線，指引他人到達目的地。四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音五、教學(xué)過程：1. Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）教師出示地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖描述某地的位置。（2）Lets try: 教師先讓學(xué)生閱

9、讀句子然后聽錄音完成練習(xí)。（3）Free talkingT: Can you guess which food is favorite?Ss: . w mT: I like pizza best. Where can I buy the pizza? Yes, its restaurant. Its Italian restaurant.教師領(lǐng)讀單詞： pizza， Italian restaurant二）Presentation and practice（精講點撥）Lets talk（1）教師出示地圖，說：“Now, I want to have some pizza, I want to

10、go to the Italian restaurant. How can I get there?”。讓學(xué)生先畫出路線，然后教師引導(dǎo)學(xué)生表述路線： Turn left at the . .Then turn right at the . 再請同學(xué)來說說他們的路線。（2）朗讀課文對話，分角色完成對話?；蛐〗M內(nèi)朗讀表演對話。3. Consolidation and extension（拓展延伸）（1）教師課件出示蘭州市或安寧區(qū)的地圖，請學(xué)生小組內(nèi)完成對話。 How can I get to the .?Turn . at the . Then turn . at the.（2）教師用單詞卡片在黑

11、板上拼一個地圖， 先讓學(xué)生自己說一說路線， 然后請一個學(xué)生通過抽卡選出他的出發(fā)地和目的地，并進行描述，在他描述的同時。請其他同學(xué)通過描述畫出路線。板書設(shè)計：Unit 1 How can I get there ？How can I get to the .?Turn . at the 圖片Then turn . at the圖片教學(xué)反思：第 四 課 時一、教學(xué)內(nèi)容：B Let's learn二、教學(xué)目標(biāo)：1能夠正確聽、說、認(rèn)讀turn right(left)go straight,crossing。2能用句子How can I get there?Where is？等句型進行交流。三、

12、教學(xué)重難點：本課時的教學(xué)重點和難點是掌握四會短語以及進行問路與指路的交流。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.本課時的錄音。2.單詞卡片。五、教學(xué)過程：Step1 Warming-up1.Play a game：給盲人指路第5/9頁游戲規(guī)則：將教室里各排之間的走道命名，如Apple Street,Banana Street等等，一名學(xué)生將眼睛蒙住，教師引導(dǎo)其詢問其他同學(xué)“Where is the？其他學(xué)生為他指路“Turn left，Turn right”教師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生嘗試說“Go straight”并理解其含義。2.Lets chant:利用多媒體播放上節(jié)課的chant內(nèi)容，配上音樂，根據(jù)本課重點詞句教學(xué)

13、生一起表演唱。Step2 Presentation1.學(xué)習(xí)Lets learn（1）播放兔子舞歌曲，學(xué)生邊演邊唱（2）聽錄音朗讀單詞和詞組（3）Look at the pictures and choose the right answers.2.學(xué)習(xí)Be a tour guide將全班分為4-6人一組，教師通過圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓各小組完成一次爭做小導(dǎo)游活動?；顒右唬赫J(rèn)識以下單詞：Beihai park/Palace museum/tour guide/Tiananmen.活動二：課件呈現(xiàn)場景，猜想在這樣的場景下人們都在說些什么：Now we are in front of Tiananmen.

14、( Beihai park/Palace museum)活動三：運用資料庫中的語言嘗試進行對話（Im a tour guide.Can I help you ?Where is the？Go straight）Step3 Consolidation教師創(chuàng)設(shè)情境，并將學(xué)生分為4人一組，小組內(nèi)選擇情境并結(jié)合本課所學(xué)語言創(chuàng)編新的對話。要求語言豐富，表達準(zhǔn)確，表情動作自然。情境一：外國友人在Tiananmen附近迷路了，他想去西單，請你為他指路。 情境二：領(lǐng)導(dǎo)來到我們學(xué)校參觀，我作為學(xué)校小導(dǎo)游帶他們參觀我們的學(xué)校。 情境三：交警叔叔每天都為很多的路人指路，假如你是警察，如何幫助他們找到目的地。Step

15、4 Homework1.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題2.Make a new dialogue and act it out.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計：What an interesting film !Where is the restaurant ?教學(xué)反思：第 五 課 時一、教學(xué)內(nèi)容：B Let's try Let's talk二、教學(xué)目標(biāo)：第6/9頁1能夠聽懂、會說、會表演Lets talk 的內(nèi)容，并在真實情境中運用所學(xué)語言進行交流和運用。2通過聽說、聽做、聽讀和復(fù)述等系列活動掌握詢問某處在哪里并作出相應(yīng)回答。3. 培養(yǎng)學(xué)生運用英語交流和用英語解決實際問題的能力。三、教

16、學(xué)重難點：本課時的教學(xué)重點和難點是進行問路與指路的交流。四、教學(xué)準(zhǔn)備：本課時的錄音。五、教學(xué)過程：Step1 Warming-up教師播放兔子舞的節(jié)奏，并且?guī)熒黄鸪黄鸨硌?。Left, left,right,right,go,hurry up,go,go,go！Step2 PresentationLets try教師播放錄音，學(xué)生通過傾聽，完成第一、二題。完成后核對答案。 Lets talk(1)出示Lets talk中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who are they？What are they talking about?(2)學(xué)生仔細觀察圖片，展開合理想象并回答老師的問題。教師組

17、織學(xué)生分為三人一組，嘗試著猜想一下他們在討論什么？(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。(4)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。(5)指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子讀法。(6)教師領(lǐng)讀對話、學(xué)生模仿、齊讀練習(xí)、生生對話、小組表演。Step 3 ConsolidationPlay a game游戲規(guī)則：將預(yù)先準(zhǔn)備好的郵局、學(xué)校、科學(xué)博物館、商店、書店的標(biāo)牌擺在教室里，把教室設(shè)計成為一個社區(qū)，然后進行真實的問路與指路的問答交流。S1：I want to go to the school.Where is it?S2：Its near the hospital.S3：How

18、can I get there?S2：Turngo straightStep4 Homework1.Listen and recite the dialogue.聽錄音并背誦對話。第7/9頁2.Finish the relevant workbook exercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題板書設(shè)計： Which of these can help you find a place？What is Robins new feature ?教學(xué)反思：第 六 課 時一、教學(xué)內(nèi)容：B Read and writeLet's check Story time二、教學(xué)目標(biāo)：1能夠在圖片、實物

19、等媒體的幫助下聽說認(rèn)讀單詞，能理解會用表示方位的介詞和介詞短語等表達某物在某處。2了解map，compass，GPS，stars等的作用。三、教學(xué)重難點：本課時的教學(xué)重點和難點是理解會用表示方位的介詞和介詞短語等表達某物在某處。四、教學(xué)準(zhǔn)備：本課時的錄音。五、教學(xué)過程：Step1 Warming-up1. 播放電影中司機利用導(dǎo)航儀導(dǎo)航的一小段視頻，播放完畢將鏡頭聚焦在導(dǎo)航儀上，問學(xué)生“Whats this？”引導(dǎo)學(xué)生回答“”從而引入本課交際話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2. 師生交流生活中有哪些東西可以為我們指明方向，為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。3. Brain storm活動規(guī)則：教師利用大屏幕快速呈現(xiàn)單

20、詞left/right/GPS/compass/stars/map圖片并伴隨著讀音，學(xué)生看到搶答，要能重復(fù)讀音并能說出中文意思，看誰反應(yīng)快。Step2 Presentation1. Read and write（1）學(xué)習(xí)接著視頻中的鏡頭詢問學(xué)生：If you are in a car,which of these can help you find a place?隨著學(xué)生回答課件中呈現(xiàn)GPS/compass/stars/map，初步了解這些單詞的漢語意思和讀音。（2）Listen and choose,聽錄音中PartB的Read and write部分，選擇正確的答案。You are in

21、 a car.Which of these can help you find a place？Listen and choose。教師播放錄音，學(xué)生選擇聽到的答案。（3）教師領(lǐng)讀單詞，并讓學(xué)生在四線格中每個嘗試寫幾遍。第8/9頁（4）分4人小組，各組同學(xué)在組內(nèi)初讀對話內(nèi)容，解決不會讀的單詞和不理解的句子，小組內(nèi)不能解決的問老師。（5）Listen and order，讓學(xué)生聽錄音，按課文呈現(xiàn)的順序排序。（6）Read the text and answer thequestions,讓學(xué)生讀課文對話回答問題。（7）跟錄音讀全文，全班齊讀，小組內(nèi)分角色朗讀對話并嘗試表演。（8）Fill in

22、the blanks and retell the story.2. Tips for pronunciation.（1）呈現(xiàn)句子，嘗試?yán)首x技巧，注意升降調(diào)（2）聽讀模仿，比一比看誰模仿的最好（3）教師呈現(xiàn)一些句子，讓學(xué)生比賽朗讀Step3 ConsolidationPlay a game:Where is it?將學(xué)班分成三組，第一組地點1，第二組方位介詞或短語，第三組地點2，每人按自己小組分的任務(wù)寫一個相應(yīng)的內(nèi)容，準(zhǔn)備好以后，每組出一個代表，教師選一個完成句子。如：The hospital is behind the school.Step4 HomeworkListen and repe

23、at the dialogue. 完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。Make a new dialogue and act it out.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計：Can You make sentences with these words ？Where Can I buy tasty food ?教學(xué)反思： Unit 2 Ways to go to school第 一 課 時一、教學(xué)內(nèi)容: Lets try Lets talk二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確聽說朗讀“How do you come to school？”詢問別人的出行方式，并能夠用句子“I come by進行回答。2.能夠正確聽說認(rèn)讀以

24、下生詞：offen、sometimes、usually等以及短語on footby footby bikeby subwaytalk about等。3.能夠聽懂，會說，會表演Lets talk的內(nèi)容，并在真實場景中交流和運用。4.培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)和語感。三、教學(xué)重難點重點：turn left, turn right , go straight，Its east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. Its on the left難點：Its east of the cinema. Turn left at the

25、 cinema, then go straight. Its on the left四、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡 教學(xué)圖片 教學(xué)掛圖 教學(xué)方法：交際法 游戲法 閱讀法五、教學(xué)過程（一）自主學(xué)習(xí)1.唱英語歌曲聯(lián)想到本單元的內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，了解本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。   能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。   能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。   能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：How do you come to school?  I usually/sometimes/often come on foo

26、t. 提問及作答。   能夠在語境中理解生詞Mrs, early的意思，并能正確發(fā)音。   能完成本頁對同學(xué)和老師上學(xué)上班交通方式的調(diào)查活動。   3.Amy 和Mike早晨上學(xué)的情境呈現(xiàn)新句型，聽錄音獲取Lets talk 有關(guān)信息。 4.課前預(yù)習(xí)題：I. Read and choose（讀一讀，找出每組單詞中不同類的一個）(     )1. A. by ship   B. by plane   C. go home (     )2. A.

27、hospital   B. museum   C. helmet(     )3. A. turn right  B. turn left   C. on foot(     )4. A. stop      B. wait      C. sled(     )5. A. must  &

28、#160;  B. often     C. sometimes  II. Read and choose（讀一讀，選出正確的答案） (     )-How do you get to Dalian from Shan dong?-       . A. by subway          B. on foot   

29、   C. by ship    D. by bike（二）自學(xué)反饋Step1 Warming-up 1.Show a part of a picture and let the students guess.引出單詞bike，學(xué)習(xí)詞組by bike。造句I come to school by bike.2.Listen and guess. 播放小汽車的聲音，讓學(xué)生去猜是什么交通工具。同樣引出單詞car,學(xué)習(xí)詞組by car。造句I come to school by bike.3.講解“by+交通工具”的用法，特例：步行on footSte

30、p2 Presentation1. main scene學(xué)習(xí)(1）呈現(xiàn)圖片，仔細觀察圖片，回答問題,Where are they?What can you see?(2)學(xué)生仔細觀察圖片，展開合理想象并回答老師的問題。Where are they？They are at a cross roard.What can you see?Four people and a subway station.（3）聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。(1) 指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。(2) 教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。

31、(3) 告訴學(xué)生應(yīng)該遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。2.學(xué)習(xí)Lets try&Lets talk(1)T:Today I come to school on bus.I usually come to school on foot.What about you?Do you come by bike or by bus?Do you come on foot or by car？(2)快速反應(yīng)游戲：教師說出某個短語，讓學(xué)生做相應(yīng)的動作并說出句子（3）跟讀Lets talk內(nèi)容，注意糾正學(xué)生的發(fā)音（4）解釋usually/often/sometimes單詞的區(qū)別。（5）同桌表演對

32、話，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，運用語言交流的能力，同時培養(yǎng)合作意識，根據(jù)原對話進行創(chuàng)編及完成探究學(xué)習(xí)中的題目。Step3 教師做動作，自問自答：How do I come to school? I come to school by bike,繼續(xù)重復(fù)剛才的句子并問某一位學(xué)生，繼續(xù)傳遞下去。Step4 HomeworkListen and recite the dialogue. 完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題Make a new dialogue and act it out.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容板書設(shè)計 Unit 2  Ways to go to school    

33、       Lets try .           Lets talk           Tell your partner .           You must .Wear Helmet    &#

34、160;               Dont .         Pay attention to Traffic lights 課后反思: 第 二 課 時一、教學(xué)內(nèi)容： Lets learn write and say二、 教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽、說、讀、寫有關(guān)交通方式的單詞和詞組：by plane, by train, by taxi, by ship, by bus, b

35、y subway, on foot 2. 能夠正確使用上述單詞和詞組談?wù)摻煌ǚ绞健?3. 能完成本頁將出發(fā)地、目的地和交通方式進行匹配的活動。 三、教學(xué)重難點1. 能夠聽、說、讀、寫有關(guān)交通方式的單詞和詞組：by plane, by train, by taxi, by ship, by bus, by subway, on foot 2.能夠正確使用上述單詞和詞組談?wù)摻煌ǚ绞健?3.能夠正確使用上述單詞和詞組談?wù)摻煌ǚ绞健?4.能完成本頁將出發(fā)地、目的地和交通方式進行匹配的活動。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡 教學(xué)圖片 教學(xué)掛圖 教學(xué)方法：交際法 游戲法 閱讀法五、教學(xué)過程（一）自主學(xué)習(xí) 

36、 1.唱英語歌。 2. 教師將學(xué)生分成幾個小組，利用多媒體課件出示句子，讓學(xué)生看一眼后遮掉句子，然后小組成員以接龍形式每人說一個單詞將句子連接完整，最后一名學(xué)生朗讀句子，比一比哪組最快完成游戲，每組派一人做監(jiān)督員。方式如下： How do you come to school?(老師利用多媒體出示句子，讓學(xué)生看一眼） S1: how S2: do S3: you S4: come  S5: to S6: school S7: How do you come to school? 3. 教師拿出世界地圖，一邊讓學(xué)生指出幾個常見國家的地理位置，一邊說出相應(yīng)的英語單詞。如： 中國China

37、美國USA加拿大Canada英國England澳大利亞Australia 然后和學(xué)生一起用chant的形式唱出來。如： 中國，中國，China 美國，美國，USA 加拿大，加拿大，Canada 英國，英國，England 澳大利亞，澳大利亞，Australia （二）自學(xué)反饋Step1 Warming-up 1.Greeting2.Lets chant “How do you get there？”3.free talkT：Good morning！How do you come to school?S1:I go to school byT:What about you?Do you go

38、by bus?S2:Step2 Presentation1.Lets learn(1)Show a calendar and some transportation means.T：How do you come to school on Monday?S1：I come to school by bike.  T：How do you come to school on Tuesday？S2：I come to school by car.T：How do you come to school on Wednesday?S3：I come to school on foot.以此類

39、推（2）借助圖片解釋詞組by plane/by taxi/by ship（3）模仿朗讀，理解對話內(nèi)容，完成探究性學(xué)習(xí)第一題。(4)指明朗讀對話，并翻譯主要句子中文意思，掌握單詞，句子讀法。（5）教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話。（6）根據(jù)對話內(nèi)容進行創(chuàng)編，完成探究性學(xué)習(xí)第二題。2.學(xué)習(xí)write and say(1)談一談所學(xué)的交通工具的特點有哪些？(2)你最喜歡哪種出行方式，為什么？(3)講解get 和from的意思，分析How do you get to the USA from China?(4)出示一些地點，仿照例句書寫句子。(5)根據(jù)實際情況，選擇交通工具作答，完成探究學(xué)習(xí)

40、第三題。Step 3 Consolidation 教師事先準(zhǔn)備一些打亂順序的單詞卡片，讓學(xué)生讀詞后快速拼成正確的句子，或者填充句子，最后寫出完整的句子。Step4  Homework1.Listen and recite the dialogue.背誦對話。2.Finish the relevant workbook exercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。3.Make a new dialogue according to this lesson and act it out.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)建一個新對話并將其表演出來。板書設(shè)計 Unit 2 Ways to go to s

41、choolHow do you go to school?on foot.I go to schoolby bus/taxi/subway/train/plane/ship.課后反思:第 三 課 時1、 教學(xué)內(nèi)容B Lets learn Role-play1. 能夠聽、說、讀、寫描述交通規(guī)則的單詞和詞組：traffic lights, wait, slow down, go stop。2. 能夠正確使用上述單詞和詞組為他人提建議。3. 學(xué)生通過角色扮演，運用本單元的詞匯句型指路并簡單介紹景點。二、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽、說、讀、寫描述交通規(guī)則的單詞和詞組：traffic lights, wait

42、, slow down, go stop。2. 能夠正確使用上述單詞和詞組為他人提建議。3. 學(xué)生通過角色扮演，運用本單元的詞匯句型指路并簡單介紹景點三、教學(xué)重、難點重點: 能夠聽、說、讀、寫描述交通規(guī)則的單詞和詞組：traffic lights, wait, slow down, go。 難點:書寫短語traffic light 和理解動詞slow down stop，wait的含義。4、 教學(xué)準(zhǔn)備媒體課件 單詞圖片五、教學(xué)過程(一)自主學(xué)習(xí)1.Sing an English song of this Unit . 2.Make their own dialogue . (二)自學(xué)反饋Ste

43、p1 Warm up“兔子舞”游戲教師放兔子舞的音樂，全班學(xué)生排成長隊，后面學(xué)生把手搭在前面學(xué)生的肩膀上，隨著音樂的指令“Left-Right-Go-Turn around-Go，go，go”，隊伍開始向前慢慢移動，教師最好也參與游戲。Step 2 Presentation1 單詞呈現(xiàn)(1)教師指著教室里的日光燈說：I like the lights because I can see things clearly at night .Can we see lights in different colours in our city ? Yes! Neon light , traffic l

44、ights (2)教師邊畫簡筆畫，邊說：“We have red，yellow，and green lights. We call them traffic lights教師板書traffic fights，然后問學(xué)生：“What do they mean，do you know?，學(xué)生可能會用漢語回答，教師點頭表示肯定，再請學(xué)生回答： “When do we stopwaitgo?引導(dǎo)學(xué)生回答：We stop go at a green light-(3)教師出示自制紅綠燈，看見綠燈，教師一邊向前走一邊說： “It is a green light. Go-go。go!，Go at a gr

45、een light .看見黃燈，停住不動但擺動雙臂示意要走：“It is a yellow light. Wait -wait-wait! I can go in a moment” Slow down and stop at a yellow light .看見紅燈，提問學(xué)生：“The light is red。Wait! Stop -stop- stop!” Stop and wait at a red light .教師教讀單詞，并在句子中領(lǐng)讀。Step3 Practice1. listen and do, 師出示紅綠燈指令，生快速做動作，并用英語說出該句子。2. 快看快讀快記：教師指板

46、書上的圖片學(xué)生說單詞，然后教師用詞卡讓學(xué)生快速認(rèn)讀，給學(xué)生幾秒鐘讓他們知道拼讀，看誰記得快。Step4 ProductionRole -playStep5 Progress1. 做配套相應(yīng)的練習(xí)。2.Summary：what have you learned today ?3.Homework :學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞板書設(shè)計 Unit2 Ways to go to school Go at a green light Slow down and stop at a yellow light Stop and wait at a red light教學(xué)反思:第 四 課 時一、教學(xué)內(nèi)容:

47、B Lets try Lets talk二、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3. 能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型： must 和Dont 提出要遵守的交通規(guī)則；能理解情景語言I must pay attention to the traffic lights! 的大意；通過對話學(xué)習(xí)了解歐美國家騎自行車的注意事項，了解不同的警示標(biāo)志和這些標(biāo)志出現(xiàn)的場合，滲透要遵守交通規(guī)則的德育教育。4. 能夠在語境中理解生詞helmet, must, wear, pay attention to, tr

48、affic lights的意思，并能正確發(fā)音。5. 能完成本頁描述交通標(biāo)志含義和場所的活動。.三、教學(xué)重、難點重點: 能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型： must 和Dont 提出要遵守的交通規(guī)則；能理解情景語言I must pay attention to the traffic lights! 的大意；難點: 能夠在語境中理解生詞helmet, must, wear, pay attention to, traffic lights的意思，并能正確發(fā)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 單詞圖片五、教學(xué)過程(一）自主學(xué)習(xí)1.根據(jù)問題選出沙拉所在2.查找often usually some

49、times 是什么意思，是什么詞，用在什么位置，用不同顏色的筆標(biāo)注，小組討論把答案畫在書上。(二)自學(xué)反饋Step1 Preparation1、看紅綠燈做動作。請學(xué)生根據(jù)教師的紅綠燈指令做動作并且大聲地讀出該詞組。2Let's try教師放Let's try時部分的錄音，學(xué)生做出正確的選擇。 Step 2 Presentation1、教學(xué)Helmet教師出示頭盔，領(lǐng)讀，采用各種方式讀。In the USA people on bikes must wear one .教師領(lǐng)讀，學(xué)生在小組內(nèi)練讀。2、教學(xué)I must pay attention to the traffic li

50、ghts!"Go at a green lightSlow down and stop at a yellow light .Stop and wait at a red light .These are traffic lights”領(lǐng)讀traffic lights。出示這些交通圖片，并讓學(xué)生在情景中理解pay attention to 的大意。在句子中I must pay attention to the traffic lights!教師領(lǐng)讀，學(xué)生在小組內(nèi)練讀。 理解大意，滲透要遵守交通規(guī)則的德育教育。3.帶著問題聽錄音出示問題Questions: What do you le

51、arn about riding a bike from the dialogue ?Step3 Practice1.聽音答題出示問題Questions: What do you learn about riding a bike from the dialogue ?2.聽音跟讀3.角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。4.角色表演，上臺展示。Step4 ProductionTell your partner : What do these signs mean ? Where can you see the ?小組內(nèi)討論，并上臺表演。2.卡片呈現(xiàn)P19 pay attenti

52、on to學(xué)生鞏固掌握must 和Dont 提出要遵守的交通規(guī)則Step5 Progress1.做配套相應(yīng)的練習(xí)。2.Summary：what have you learned today ?3.Homework :學(xué)生熟讀對話并背誦重點句型。板書設(shè)計Unit2 Ways to go to schoolDont go at the red light.I must pay attention to the traffic lights.by plane, by train, by taxi,by ship, by bus, by subway, on foot教學(xué)反思: 第 五 課 時 1、

53、教學(xué)內(nèi)容： read and write pay attention Lets check二、 教學(xué)目標(biāo) 1能夠正確聽說，朗讀Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.并能在實際情景中運用。2.能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞，如slow down，stop，wait。3.了解一些簡單的交通標(biāo)志，增強學(xué)生的交通意識。三、教學(xué)重難點 1. 能夠聽、說、讀、寫描述交通規(guī)則的單詞和詞組：traffic lights, wait, slow down, go。 2. 能夠正

54、確使用上述單詞和詞組為他人提建議。 3. 運用本單元的詞匯句型指路并簡單介紹景點。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡 教學(xué)圖片 教學(xué)掛圖 教學(xué)方法：交際法 游戲法 閱讀法5、 教學(xué)過程：Step1 Warming-up 1.Greeting2.兔子舞，隨著音樂的指令，隊伍開始慢慢向前移動。3Lets chant “How do you get there？”兩遍4.free talk T：Good morning！How do you come to school?復(fù)習(xí)如何詢問別人出行方式句型。學(xué)生可根據(jù)實際情況進行回答。教師由對話總結(jié)引出T:Some students come to school by

55、 bike,some students come to school on foot.When you come to school,what must you remember?引出交通規(guī)則。Step2 Presentation1.Lets learn(1)再次總結(jié)交通規(guī)則，完成探究性學(xué)習(xí)第一題。T：大家聽一聽MIKE有哪些地方做的不對，他應(yīng)該怎么做呢？（2）由traffic lights 引出There are red ,yellow and green.Red means stop,green means go,yellow means wait.（3）教師板書新單詞，用肢體語言解釋做s

56、low down,wait,stop,go的動作。(4)學(xué)生跟讀，開火車讀，檢查讀，同時做出相應(yīng)的動作。（5）出示每一種交通燈，把單詞放到句子中，教師用英語解釋并配有動作，用英語來解釋剛才聽力中Mike的錯誤，引出新知：Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.(6)再放一次錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第一題填單詞的部分（7）Practice in pairs。同桌之間進行操練，其中一人任意舉起一個交通燈，另一個學(xué)生做出相應(yīng)的動作，并說出該交通規(guī)則。2.Role play

57、四個同學(xué)一組，老師給同學(xué)們發(fā)一個交警帽和三盞交通燈，讓一位學(xué)生扮演交警，指揮交通，其他同學(xué)根據(jù)所示的燈做出動作并說出相應(yīng)的句子，對表現(xiàn)好的學(xué)生進行獎勵。輪流幾回合后，總結(jié)規(guī)則，完成探究學(xué)習(xí)第二題。Step 3 Consolidation 快樂對對碰：教師準(zhǔn)備紅，黃，綠卡片若干張，老師隨手取出一張，學(xué)生根據(jù)改詞，快速說出相應(yīng)的句子。Step4  Homework1.Listen and recite the dialogue.背誦對話。2.Finish the relevant workbook exercises.完成課堂檢測中的相關(guān)內(nèi)容板書設(shè)計 Unit2 Ways to go to school Stop and wait at a red light