吹泡泡習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

1、記一次活動(dòng)吹泡泡 三年級(jí)作文教學(xué)臨澧縣二完小 賈梨教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)富有趣味的吹泡泡活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何積累寫(xiě)作素材。2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好場(chǎng)景要注意點(diǎn)面結(jié)合，要善于抓住場(chǎng)面特點(diǎn)，要把主要的部分寫(xiě)具體。指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中要善于運(yùn)用自己平時(shí)積累的好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能把吹泡泡的過(guò)程有條理的寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能具體的描寫(xiě)人物的動(dòng)作、神態(tài)以及泡泡的形狀、顏色。表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備：吹泡泡的玩具、教學(xué)課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，觀(guān)察體驗(yàn)看1、師（激趣導(dǎo)入）：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一樣玩具，瞧，是什么？（出示泡泡瓶）2、吹過(guò)泡泡嗎？誰(shuí)來(lái)吹？（預(yù)設(shè)：學(xué)生積極要求）其他同學(xué)仔細(xì)看他是怎么吹的？（一

2、生上前吹泡泡，學(xué)生做好觀(guān)察準(zhǔn)備。）3、吹之前，老師想采訪(fǎng)你一下，在這么多同學(xué)中老師選中你，你心情怎樣？（生回答）4、上臺(tái)學(xué)生吹泡泡，其他學(xué)生觀(guān)察。交流：看清楚他是怎么吹的了嗎？（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清吹的步驟，緊扣先、再、然后等把句子說(shuō)通順）5、還想不想吹？這回要挑戰(zhàn)一下難度，吹出花樣來(lái)。（預(yù)設(shè)：一生上前吹，吹出了一連串的泡泡。）師生交流泡泡的美麗，從形狀、色彩入手。6、師小結(jié)：觀(guān)察多細(xì)致呀。這回不吹多了，咱們來(lái)吹大的，你行不行？誰(shuí)來(lái)建議一下大的怎么吹？（引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察大的泡泡像什么）7、看了他們吹，你們心里癢不癢？也想吹是吧？那今天這節(jié)課我們就一起來(lái)吹泡泡。（板書(shū)吹泡泡）怎么吹？（出示活動(dòng)規(guī)則）我們同桌

3、合作著吹，先一個(gè)同學(xué)吹，另一個(gè)同學(xué)在一邊看，吹了一會(huì)兒再換過(guò)來(lái)。我們來(lái)比比哪組同學(xué)吹的泡泡花樣最多。同學(xué)們可以站著，跪著，蹲著，自由地吹，盡情地玩。（學(xué)生開(kāi)始吹泡泡，教師捕捉同學(xué)們吹泡泡的鏡頭。）二、 賞析圖片，激活存儲(chǔ)說(shuō)1、師：剛才玩吹泡泡的游戲時(shí)你們是什么感受？（生交流高興、激動(dòng)、愉悅等心情）2、師：是呀，老師也被你們感染了，忍不住拿起相機(jī)捕捉了一些歡樂(lè)的鏡頭?？纯蠢蠋熍臄z水平怎么樣？A、出示圖片1滿(mǎn)天飛舞的泡泡圖預(yù)設(shè)：（生情不自禁）：哇，好看，好漂亮，好美。怎么好看，美在哪里呢？（指導(dǎo)從形狀，從色彩，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，用比喻的寫(xiě)法）B、出示圖片2兩個(gè)小伙伴互吹的。1、師：瞧，這兩位（指著其中

4、一位正在吹的同學(xué)）你跟大家說(shuō)說(shuō)你剛才是怎樣吹？2、問(wèn)旁邊的一位同學(xué)看到些什么？在想些什么？3、問(wèn)其他學(xué)生：剛才你們看小伙伴吹的時(shí)候，什么心情呀？C、出示圖片3單個(gè)吹的姿態(tài)。師：一個(gè)特寫(xiě)，誰(shuí)來(lái)看著圖來(lái)說(shuō)說(shuō)他的神態(tài)動(dòng)作？D、出示圖片4各種姿態(tài)的。1、師描述：這張照片上人多了，吹泡泡的姿態(tài)也不一樣，看看都有些什么姿態(tài)。能用上“有的有的還有的”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？生討論，說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生用句式表達(dá)。三、分享交流，個(gè)性表達(dá)寫(xiě)1、過(guò)渡。師：現(xiàn)在我們就開(kāi)始寫(xiě)作吧，請(qǐng)看習(xí)作要求。習(xí)作要求：（1）、要寫(xiě)清事件的過(guò)程；（2）、重點(diǎn)內(nèi)容要寫(xiě)具體（場(chǎng)面、自己、他人）；（3）、注意記敘有順序，語(yǔ)句通順，有一定感受；（4）、盡可能在20分鐘內(nèi)完成。師：根據(jù)剛才的觀(guān)察、描述，寫(xiě)一篇作文，你認(rèn)為有價(jià)值的，對(duì)你啟發(fā)的，可用在作文中，也可動(dòng)動(dòng)腦筋，寫(xiě)出更美的語(yǔ)言。比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。最先寫(xiě)好的同學(xué)在全班進(jìn)行交流。2、生按不同層次進(jìn)行習(xí)作，師巡視。四、習(xí)作展評(píng)1、按不同層次欣賞習(xí)作?；A(chǔ)目標(biāo)：用較通順的句子把整個(gè)活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)。中等目標(biāo)：在認(rèn)真觀(guān)察的基礎(chǔ)上，有順序地記敘活動(dòng)，能抓住場(chǎng)面特點(diǎn)進(jìn)行一定的描述，做到語(yǔ)句通順，有一定的感受。較高目標(biāo)：在認(rèn)真觀(guān)察的基礎(chǔ)上，有順序地記敘活動(dòng)，并圍繞特點(diǎn)進(jìn)行具體描述，做到有主有次，有面有點(diǎn)，同時(shí)寫(xiě)出自己的內(nèi)心感受。（1）生朗讀習(xí)作。（2）一邊朗讀一邊賞析。（對(duì)問(wèn)題提修