、《快樂的節(jié)日》教學設計

1、、?快樂的節(jié)日?教學設計教學目標：1、認知目標：a、學會本課生字，理解新詞意思，會用培養(yǎng)寫一句話。b、正確理解在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望的意思。2、技能目標：有感情地朗讀課文，會背誦課文。3、情感目標：體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情。教學重點：正確理解在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望的意思。教學難點：教學準備：課時安排：兩課時。教學過程： 第一課時教學過程：一、播放歌曲，激發(fā)興趣1、播放?快樂的節(jié)日?，讓學生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。2、揭題導課。二、自讀課文1、自主讀書2、自主發(fā)現(xiàn)a、讀了課文，你知道了什么？b、讀了課文，你還想知

2、道什么？3、自主感悟?qū)W生學習反響：三、啟發(fā)想象，學習第1節(jié)1、創(chuàng)設情境，啟發(fā)想象春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們歡度節(jié)日的心情是怎樣的？2、朗讀體會歡快的句子。3、理解比喻句。4、聽錄音讀第1節(jié)5、指名讀，說說節(jié)日的快樂表達在哪些方面？四、學習第2節(jié)1、用學習第1節(jié)的方法說說第1、2句這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，向我們歌唱？2、創(chuàng)設情境，學第3句。A、情境一：有我們就更美麗我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？B、情境二：有我們就充滿希望春天是一個百花盛開、萬物生長的美好

3、季節(jié)，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。3、感情朗讀，體會情感。五、自主作業(yè)1、用自己的方法巧記生字新詞。2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。第二課時教學過程：一、開展競賽，激發(fā)興趣讓學生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調(diào)動學生學習的積極性。二、結(jié)合實際，暢談理想1、自由朗讀第3小節(jié)。2、理解詩句。3、組織學生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。4、朗讀體會第4小節(jié)。5、帶著歡樂的心情朗讀課文。三、指導背誦，升華感情1、建議學生用自己喜歡的方法背誦課文。2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。3、邊聽歌曲，邊想象畫面。四、課外延伸，指導寫作1、導語剛剛，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面?，F(xiàn)在