創(chuàng)新思維訓(xùn)練單選題含答案

1、?創(chuàng)新思維練習(xí)?單項(xiàng)選擇題1 .包容性思維的長(zhǎng)處主要是 C .B、防止沖突、多元思考D、折中安協(xié)、不偏不倚B、大量的知識(shí)儲(chǔ)藏D、信馬由韁式的發(fā)散思維C、思維方式與眾不同D、情商高于常人A、明辨是非、做出評(píng)判C、整合歧見、統(tǒng)一熟悉2 .創(chuàng)意的萌芽階段需要D .A、嚴(yán)密的分析與推理C、周密的方案與實(shí)施3 .創(chuàng)造性天才與普通人最大的區(qū)別在于 C .A、智商超過常人很多 B、體力超過常人很多4 .關(guān)于包容性思維與批判性思維的異同,以下哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)不正確的 C A、包容性思維從肯定合理局部開始,批判性思維從質(zhì)疑開始B、包容性思維與批判性思維都強(qiáng)調(diào)邏輯與證據(jù)C、包容性思維容易變成是非不分D、批判性思維有

2、可能滑向論辯式思維A B、創(chuàng)造性天才失敗幾率不比普通人少D、創(chuàng)造性天才有強(qiáng)烈的自我意識(shí)D B、打破規(guī)那么有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破D、以上都對(duì)B B、可能出現(xiàn)體溫升高全身發(fā)抖D、覺得沒有任何事情可以讓自己煩惱5 .關(guān)于創(chuàng)新人格的描述,以下哪項(xiàng)是不準(zhǔn)確的 A、創(chuàng)造性天才大都是情商很高的人C、創(chuàng)造性天才大都比擬自信6 .關(guān)于打破規(guī)那么的描述哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)最準(zhǔn)確的A、很多時(shí)候遵守規(guī)那么是必要的C、當(dāng)制定規(guī)那么的根底已經(jīng)變化,可打破規(guī)那么7 .關(guān)于頂峰體驗(yàn)的描述,哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)不準(zhǔn)確的 A、一種欣喜假設(shè)狂的狀態(tài)C、只關(guān)心內(nèi)心的感受,對(duì)外界的敏感性下降8 .關(guān)于了結(jié)需要的描述,哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)錯(cuò)誤的 A A、了

3、結(jié)需要越高的人越容易創(chuàng)新B、了結(jié)需要是指我們總希望盡快對(duì)某一問題下結(jié)論,而不能忍受暫時(shí)的模糊混沌狀況C、了結(jié)需要是一種心智枷鎖D、了結(jié)需要讓我們傾向于接受單方面信息9 .關(guān)于連接思維的描述哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)不正確的 C A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物有機(jī)連接起來,組成一個(gè)新的整體B、其本質(zhì)是二元聯(lián)想C、彼此連接的兩個(gè)事物必須有相似性D、是很多創(chuàng)造創(chuàng)造的典型方法之一10 .關(guān)于六頂思考帽的描述,哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)不正確的 C A、六頂思考帽就是用六種顏色的帽子代表六個(gè)不同的思維角度或思考方向B、六頂思考帽一般適合于團(tuán)隊(duì)思維時(shí)使用C、六頂思考帽有固定的使用順序D、紅色思考帽代表情緒與直覺11 .關(guān)于批判性思維

4、的描述,哪項(xiàng)是不正確的 A A、批判性思維已有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的定義B、批判性思維強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與求證,進(jìn)行理性思考C、批判性思維要求進(jìn)行合符邏輯的分析與推理D、批判性思維并不等于一味否認(rèn)12 .關(guān)于平行思維的描述,哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)不準(zhǔn)確的 D A、平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相似之處B、平行思維有利于防止思維對(duì)立C、平行思維幫助我們從多個(gè)角度看待事物D、平行思維有利于整合不同意見13 .關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想的描述,哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)錯(cuò)誤的 D A、在兩個(gè)看上去無關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系B、對(duì)兩個(gè)事物或概念進(jìn)行細(xì)致拆分,再進(jìn)行強(qiáng)制連接C、用兩個(gè)詞進(jìn)行自由發(fā)散聯(lián)想,然而再進(jìn)行詞與詞之間的搭配與重組D、發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物之間的

5、不同14 .關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的描述,哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)錯(cuò)誤的 C A、頭腦風(fēng)暴法以8人12人為宜B、頭腦風(fēng)暴的時(shí)間不宜太長(zhǎng)C、如果有人的想法非?；奶茟?yīng)該及時(shí)指出D、頭腦風(fēng)暴的結(jié)果應(yīng)該及時(shí)整理15 .關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述,以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的 D A、轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢(shì)的重要方法之一B、轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等C、頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向D、轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來說是容易做到的事情16 .進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想的目的是C .A、追求事物的新奇性B、喜歡別出心裁C、突破思維定勢(shì)D、把兩個(gè)不同事物重組在一起17 .批判性思維有時(shí)會(huì)滑向論辯式思維是由于 D .A、人類容易被

6、自己的情緒與信念所左右B、往往只接受對(duì)自己有利的證據(jù),而無視或曲解不利的證據(jù)C、對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)往往攻其一點(diǎn)、不及其余,無視其中合理的局部D、以上都對(duì)18 .軟性思考不包括A .A、邏輯思維B、形象思維C、聯(lián)想D、直覺19 .思維導(dǎo)圖包含哪些根本組成要素 D A、核心主題與分支B、關(guān)鍵詞與聯(lián)系線C、顏色與圖形D、以上都是20 .以下哪一項(xiàng)不是適合創(chuàng)新的情境 D C、認(rèn)真思考的D、莊重嚴(yán)肅的C、強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法D、隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法A、寬松愉快的 B、和諧平等的21 .以下哪一項(xiàng)與思維導(dǎo)圖無關(guān) D A、自由聯(lián)想發(fā)散法B、科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法22 .下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中,哪一個(gè)是正確的 C A、創(chuàng)新就是創(chuàng)造一個(gè)全

7、新的事物B、創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的根底上才能進(jìn)行C、將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新D、創(chuàng)造出來的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新23 .下面關(guān)于簡(jiǎn)化思維的描述哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)不正確的 D D、從側(cè)面迂回思考A、聚焦核心問題B、從結(jié)果反推過程C、類似于逆向思維24 .要成為有創(chuàng)造力的人,應(yīng)該D .A、有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣B、掌握創(chuàng)新思維的原理、方法,經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新思維練習(xí)C、發(fā)現(xiàn)適合自己的創(chuàng)新情境并讓自己置身其中D、以上都包括25 .要想成為有創(chuàng)造力的人,最關(guān)鍵的是D .A、打好知識(shí)根底B、發(fā)現(xiàn)自己的缺乏并加以彌補(bǔ)C、提升邏輯思維水平D、突破定勢(shì)思維26 .移植與借鑒思維是指D .A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物對(duì)接起來B、將一個(gè)領(lǐng)域的原理、方法或設(shè)想運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中C、將一個(gè)事物的一局部挪到另一個(gè)事物中去D、以上都不對(duì)27 .有人根據(jù)衣夾的樣子,用金屬材料制作了一個(gè)巨大的“衣夾,豎立在一座大廈的前面,你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新 D A、不是,衣夾是曬衣時(shí)用的,放在大廈前面算怎么回事B、不是,它僅僅是將衣夾放大了很多倍,算不上創(chuàng)新C、是的,由于它是藝術(shù)家做的,就是創(chuàng)新D、是的,由于它與眾不同,而且頗具視覺沖擊力,有欣賞價(jià)值28 .有人說“學(xué)校扼殺創(chuàng)造力,主要是指學(xué)校教育D 0A、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一化培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)體系,壓縮