《念奴嬌·赤壁懷古》教案

1、.?念奴嬌·赤壁懷古?教案念奴嬌·赤壁懷古教學(xué)目的：1把握本詞“景、史、情相交融的寫作特色。2通過對(duì)語言的分析，把握內(nèi)容，感受風(fēng)格，領(lǐng)會(huì)思想。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)課型：課內(nèi)賞析課教時(shí)安排：一課時(shí)一、提問方式復(fù)習(xí)作者略一首詩詞,要讀懂,首先仍是字詞入手。語文實(shí)為“文字、文章、文學(xué)、文化二、整體感知1請(qǐng)同學(xué)朗讀，同學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)了這么多年的語文，讀得怎么樣？應(yīng)該怎樣讀？2檢查字詞的理解見幻燈23集體朗讀4師范讀或者聽多媒體的朗讀解釋：詞與詩歌不一樣，押的是入聲韻。入聲韻如今已不存在，如今無錫的老言頗有點(diǎn)相像。舉例試用無錫話讀。入聲韻的特點(diǎn)是壓抑，此詞雖然是豪放詞，然歸根結(jié)底是壓

2、抑的情感。5、學(xué)生朗讀，要求：體會(huì)文化三、品味鑒賞：詞是有章法的，理解詞要一層一層的看。全詞共八句，分別是：1、第一句從眼前江景起興，由眼前的大江聯(lián)想到歷史長河，引出對(duì)往昔英雄的思念。討論：你認(rèn)為第一句指的是眼前的大江嗎？ 幻燈5哪幾個(gè)詞是最有歷史感的？“浪淘盡是什么意思？任何英雄人物都會(huì)掩埋在歷史的長河中，起筆蒼涼2、點(diǎn)明懷古內(nèi)容，引出古戰(zhàn)場 幻燈6 故壘西邊這是真是赤壁嗎？何以見得？3、正面描寫赤壁風(fēng)光，突出江流氣勢和赤壁的雄奇 紅燈7 “亂石穿空寫什么？“驚濤拍岸突出什么？“ 卷起千堆雪寫什么？寫山，雄俊，力度。驚濤，說明水，江流的湍急。 雪在質(zhì)感上比浪形象，生動(dòng)4、過渡，承上啟下，由寫

3、景到寫人幻燈8“江山如畫，一時(shí)多少豪杰怎樣聯(lián)想到英雄的？得江山，造江山，是一種野心的表達(dá)，看到美景，想擁有，以江山代表自己的成就。5、寫周瑜英雄形象，以美人陪襯英雄，突出少年得志 幻燈9 寫英雄為什么一定要寫美人？周瑜當(dāng)年34歲，英氣，才華，美人愛英雄自古以來就如此，美人嫁英雄相得益彰。假如東風(fēng)不與周郎便，那么美人就不是他的了。6、寫周瑜赫赫戰(zhàn)功，以曹軍慘敗反襯周瑜儒將風(fēng)流 幻燈10 討論版本中的“墻櫓“強(qiáng)虜哪一個(gè)詞好？ 為什么是“羽扇綸巾，儒將風(fēng)流？7、由懷古到傷己，抒發(fā)自己年近半百而功業(yè)無成的感慨 幻燈11 為什么想周瑜會(huì)傷自己？年齡、功業(yè)相比 這是怎樣的心情？抑郁 多情應(yīng)笑我，多的是什么情？抑郁之情，早生華發(fā)，一“早字表達(dá)此情8、灑酒酬月，表現(xiàn)自己化解胸中郁悶，以求精神超脫的心態(tài) 幻燈12“人生如夢“人間如夢哪個(gè)更好？一指個(gè)人，一指所有人。此詞更多指的是對(duì)自己人生無法把握，虛幻的。人間，那么指普遍心態(tài)，個(gè)人認(rèn)為，還是“人生較好。9、與周瑜相比之后的感慨：江山在，周郎不在，東坡在，事業(yè)不在最后只能灑酒祭江，豪放中見曠達(dá)，蒼涼中見灑脫。四、小結(jié)豪放詞的特點(diǎn)1、要有壯闊景2、要寫英雄事3