20202019電大專科學(xué)前教育《幼兒園管理》復(fù)習(xí)題及答案

1、精品資料電大?？茖W(xué)前教育幼兒園管理復(fù)習(xí)題及答案一、選擇題1 、總務(wù)工作的特征有（ D 、先行性） 。2、幼兒園教務(wù)工作具有一定的（C、規(guī)范性）并體現(xiàn)出階段性 的特點(diǎn)。3 、幼兒園班人數(shù)以 （ B 、 20-35 ） 人為宜。4 、幼兒園的衛(wèi)生保健工作必須與（ B 、教育） 結(jié)合。5 、幼兒園食物要注意（ D 、少吃甜食、 油炸食物） 。6 、 幼兒園物質(zhì)環(huán)境的首要標(biāo)準(zhǔn)就是必須（ D 、 保障兒童的安全） 。7 、幼兒園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)上，要以滿足（ C 、兒童 ）的需求為第一要?jiǎng)?wù)。8 、幼兒園環(huán)境條件要為（ D 、保育和教育 ）服務(wù)。9 、幼兒園的建筑以（A 、平房）為最佳。10 、玩具的價(jià)值應(yīng)注

2、意（ D 、教育功能） 。11 、世界上第一所專門的幼兒教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)在（ B 、英國 ） 。12、舊中國幼兒教育帶有明顯的外國化、（C、宗教化）、小學(xué)化 傾向。13、研究幼兒園管理的方法有（A、案例法）。14、幼兒園以（C、教育性）和社會(huì)福利性為主要功能。15、幼兒園的工作概括起來主要包括兩大部分（C、教育工作和管理工作 ） 。16、（D、教育目標(biāo)）是幼兒園管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。17、幼兒園的人、（B、財(cái)、物）是重要的物質(zhì)資源，是管理的基本要素。18、幼兒園以（D、教養(yǎng)）工作為中心。19 、 樹立以人為本的觀念， 這符合管理中的 （C、 民主管理原則 ） 原則。20 、對幼兒園教育的內(nèi)容與要求及

3、組織實(shí)施等提出的具體要求是（ D 、幼兒園教育指導(dǎo)綱要 ）的內(nèi)容。21 、幼兒園行政組織機(jī)構(gòu)的核心人物是（ A 、園長 ） 。22 、規(guī)章制度要求不能有（ D 、靈活性 ） 。23 、 （ A 、計(jì)劃 ）是管理工作科學(xué)化的重要工作。24 、 （ B 、組織實(shí)驗(yàn) ）是貫穿管理周期全過程的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。25 、保育是指保護(hù)幼兒的身體發(fā)育，還包括（ D 、心理發(fā)育） 。26 、幼兒園的雙重任務(wù)是（ C 、保教幼兒和為家長服務(wù) ） 。27 、常用的班級(jí)教育計(jì)劃有三類（ B 、學(xué)期計(jì)劃 ） 、月計(jì)劃和周計(jì)劃。28 、幼兒園的生活教育與常規(guī)要根據(jù)幼兒（ D 、年齡 ）而有所差異。29 、幼兒

4、園管理者對保教活動(dòng)或課程實(shí)施的（ C 、視察和指導(dǎo)）是對保教過程質(zhì)量監(jiān)控的重要一環(huán)。30 、從幼兒園的性質(zhì)任務(wù)可見，幼兒教育具有教育性、公益性和（ C 、社會(huì)福利性） 。31 、班級(jí)的構(gòu)成要素包括教師、幼兒和班級(jí)（ D 、學(xué)習(xí)環(huán)境） 。32 、班級(jí)保教工作具有更直接的目的性、（ B 、教育性） 。33 、 （ B 、教師 ）是教育環(huán)境中最具能動(dòng)性的。34 、教師限制幼兒不能參與活動(dòng)屬于（ B 、教師中度介入 ） 。35 、幼兒毫無道理地發(fā)脾氣時(shí)，最好的辦法是（C 、忽略） 。36 、組織目標(biāo)有兩個(gè)層次：一是組織的正式目標(biāo)，二是組織成員的（D 、個(gè)人目標(biāo)） 。37 、幼兒園教研組通常按（ D 、

5、年齡班 ）分組。38 、科學(xué)選用人員的原則，用人唯（ D 、賢 ） 。39 、幼兒園的教研活動(dòng)主要是（ C 、行動(dòng)研究） 。40 、家庭教育具有（C 、情感化） 、生活化、個(gè)別多樣化特點(diǎn)。41 、 （ D 、教師 ）對教育起主導(dǎo)作用。42 、 幼兒園最普通最經(jīng)常的家長工作形式（B 、 日常性家長工作 ） 。43 、幼兒園教育是一種社區(qū)教育具有地方性、 （ C 、地域性 ）特 點(diǎn)。44 、幼兒園與所在社區(qū)的關(guān)系（ D 、幼兒園與社區(qū)相互服務(wù)） 。45 、幼兒園園長是管理的（ B 、主體 ） ，在管理過程中處于主導(dǎo)地位。46 、權(quán)利性影響力具有（ D 、強(qiáng)制性 ） 。47 、決定園長威信高低的主要

6、是（D 、非權(quán)利性）影響力。48 、園長的素質(zhì)中， （ D 、德 ）是最核心的。49、“真正的管理人員永遠(yuǎn)是一個(gè)創(chuàng)新者”是美國學(xué)者（C、E 戴爾 ）提出的。50 、 （C 、崗位責(zé)任制 ）是具體落實(shí)到人的一種制度，是幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度的核心。二、判斷題1、家長是幼兒園的服務(wù)對象和教育合作者。（，）2，家長應(yīng)主動(dòng)與幼兒園配合，共同擔(dān)負(fù)幼兒園教育任務(wù)。（X）3、家園雙方的聯(lián)系溝通是做好家長工作的重要前提。（，）4 、社區(qū)有權(quán)對幼兒園的工作發(fā)表意見，參與管理和進(jìn)行經(jīng)常性的評價(jià)監(jiān)督。（X）5、園長有決策權(quán)、指揮權(quán)、人事管理權(quán)和財(cái)務(wù)管理權(quán)。（，）6、權(quán)利性影響力包括良好的品格、才能、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。 （X）

7、7 、 園長權(quán)利性影響力的大小， 往往影響幼兒園管理水平的成效。（X）8、作為園長對工作事無巨細(xì)，須面面俱到。（X）9 、對全員進(jìn)行教育思想的領(lǐng)導(dǎo)是院長的首要任務(wù)，園長的教育思想直接影響幼兒園教育的過程和管理質(zhì)量。（，）10 、園長要想成就工作，成為有效的管理者，必須管理好時(shí)間。（V）11、幼兒園管理的首要原則是教養(yǎng)為主的整體性原則。（X）管理者和學(xué)前教育行政人員的政策水平、管理水平如何，直接關(guān)系到學(xué)前教育的質(zhì)量和效益。（，）13 、管理目標(biāo)是幼兒園的根本目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的保證和前提。（X）14 、幼兒園的人、財(cái)、物是管理的基本要素，期中財(cái)是最重要的因素。（X）15、保教工作管理是幼兒園的

8、中心工作。（，）16、積極性原則是全員參與管理的組織原則。（，）17 、管理要素中，人士最具有能動(dòng)性的關(guān)鍵要素，是組織中最寶貴的資源。（，）18 、幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的唯一標(biāo)準(zhǔn)是要有利于幼兒園管理職能的發(fā)揮。（，）19、考核的方式有自評、群眾互評及領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)檢查。（，）20、規(guī)章制度需要遵循政策性、科學(xué)性、教育性和嚴(yán)肅性。（，）21、幼兒園計(jì)劃制定應(yīng)具有科學(xué)性、客觀性、可行性。（，）2幼兒園的計(jì)劃有學(xué)年、學(xué)期、月、日計(jì)劃。 （X）23、實(shí)施階段的組織職能特別重要的是人力的使用安排。（，）24、總結(jié)是對幼兒園工作的評價(jià)結(jié)果。（X）25 、幼兒園的保教工作和總務(wù)工作共同組成幼兒園管理的系統(tǒng)工程。（X

9、）26、總務(wù)工作的質(zhì)量間接影響保教中心任務(wù)的完成。（X ）27、幼兒園收取的伙食費(fèi)必須花在幼兒身上，?？顚Ｓ?。（，）28、幼兒園班額或規(guī)模不宜過大，以 6個(gè)班以下為宜。（，）29、幼兒園的作息安排是指平時(shí)的例行活動(dòng)作息。（X ）30、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)最積極有效的措施就是注重體格鍛煉。（，）31、幼兒園必須貫徹“預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針。（，）32、幼兒園活動(dòng)室以人均1.5平方米左右為宜。（，）33 、 一般地， 身高 10 厘米以內(nèi)的幼兒可以使用統(tǒng)一規(guī)格的桌椅。（，）34、幼兒園活動(dòng)室以東向或南向?yàn)橐?。（，?5、保教工作是幼兒園全部的工作。（X ）36、保中有教，體現(xiàn)教育中有保育的內(nèi)容。（X）3

10、幼兒園采用得比較普遍的是分年齡的編班。（，）3總結(jié)評價(jià)記錄是保教工作視導(dǎo)的主要內(nèi)容。（，）39 、保教工作記錄或課堂實(shí)施是教師日常工作中自查教育效果的有效途徑。（，）40 、幼兒園的生活作息與常規(guī)，要固定，不要因季節(jié)變化而變化。（X）41 、班級(jí)日常生活管理有兩大要點(diǎn)，即幼兒的身心養(yǎng)護(hù)和生活指導(dǎo)。（V）42、活動(dòng)室環(huán)境的規(guī)劃和設(shè)計(jì)以教育行為第一要?jiǎng)?wù)。（X ）43 、班級(jí)保教工作具有集體性是指老師必須與家長、幼兒家庭密切聯(lián)系。（X）44、幼兒園保育教育的形式，非正式教學(xué)的比重更大。（，）45、幼兒園管理的任務(wù)是實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)。（X）46 、幼兒園教研活動(dòng)是提高保教質(zhì)量的一種經(jīng)常性手段，也是

11、培訓(xùn)教師的一條重要途徑。（，）47 、教師的職業(yè)規(guī)范有對待幼兒、家長、園長的工作方面的內(nèi)容。（，）48 、教師反思性教學(xué)的策略和方式有教育反思日志、教學(xué)觀察、個(gè)別訪談和督導(dǎo)會(huì)議，以及行動(dòng)研究。（，）49 、幼兒園教研及教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的方式途徑為教育教學(xué)研討活動(dòng)、觀察活動(dòng)、專題講課、以老帶新。（，）50 、世界上第一所命名為“幼兒園”是福祿培爾 1837 年在德國勃蘭根堡創(chuàng)辦的。（，）三、簡答題1 、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對班級(jí)教育活動(dòng)現(xiàn)場觀察， 要了解的信息有哪些？（ 1 ）班級(jí)環(huán)境狀況，包括材料準(zhǔn)備、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、衛(wèi)生條件等。（ 2 ）活動(dòng)設(shè)計(jì)程序安排是否合理，活動(dòng)時(shí)間是否符合作息制度要求，動(dòng)靜交替、室

12、內(nèi)慰藉和的情況，團(tuán)體與個(gè)別活動(dòng)，教師安排的活動(dòng)與幼兒自選活動(dòng)是否平衡，以及時(shí)間的利用是否充分。（ 3 ）觀察中應(yīng)特別注意教師與幼兒相互作用的情況。（ 4 ）教師如何依據(jù)計(jì)劃實(shí)施教育，并注意隨機(jī)教育以及在場的其他保教人員如何配合等。2 、班級(jí)日常生活管理的內(nèi)容有哪些？幼兒健康狀況的觀察和檢查； 注重對幼兒的生活護(hù)理， 培養(yǎng)良好行為習(xí)慣； 創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和班級(jí)和諧的人際心理氛圍； 確保戶外活動(dòng)時(shí)間， 開展經(jīng)常性體育運(yùn)動(dòng)； 密切教師和家長的聯(lián)系與配合；班級(jí)用品的保管和維護(hù)。3 、幼兒園衛(wèi)生保健工作的內(nèi)容有什么？創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境；建立科學(xué)的生活制度；健康檢查防??；開展體格鍛煉；提供營養(yǎng)膳食；安全

13、工作。4 、幼兒園環(huán)境規(guī)劃和管理的一般原則有哪些?確保安全，合乎衛(wèi)生要求；環(huán)境條件要為保育和教育服務(wù)；環(huán)境創(chuàng)設(shè)要因地制宜、 經(jīng)濟(jì)適用； 建設(shè)與管理并行， 使用與維護(hù)并重。5 、幼兒園的安全工作應(yīng)注意哪些方面？強(qiáng)化安全意識(shí)；注重環(huán)境安全，避免事故隱患；安全制度的簡歷與措施的完善；加強(qiáng)對幼兒的安全管理與教育。6 、幼兒園膳食營養(yǎng)管理應(yīng)注意哪些工作？提供合理的營養(yǎng)膳食；嚴(yán)格執(zhí)行操作制度；注重膳食分析評價(jià)；建立伙委會(huì)，實(shí)行民主管理監(jiān)督。7 、幼兒園管理的含義是什么？幼兒園管理是依據(jù)一定的教育理念和育人目的，為幼兒園定位、確立開辦宗旨， 合理組織各種管理要素和資源的活動(dòng)， 以便較好地履行幼兒園的社會(huì)功能

14、。2 、 簡述實(shí)施幼兒保教常規(guī)管理需要注意的問題答：（1 ）幼兒園的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者要領(lǐng)導(dǎo)教師在思想上充分認(rèn)識(shí)保教結(jié)合的含義， 并且要把保教結(jié)合的原則作為指導(dǎo)保教工作的根本原則。（ 2 ）在工作安排、人員配備上要做到教中有保、保中有教。使二者緊密結(jié)合、相互滲透，而不是機(jī)械并列。（ 3 ）發(fā)揮管理的導(dǎo)向作用。8 、幼兒園管理包含哪些內(nèi)容？幼兒園管理涉及四方面的內(nèi)容： 一是行政管理， 是為保育教育創(chuàng)造條件的工作。二是保教工作管理，這是幼兒園的中心工作，是直接作用于兒童的工作。 三是人員管理， 涉及管理者與教職工及其相互關(guān)系。四是幼兒園與家庭、社區(qū)的關(guān)系，主要指幼兒園的家長工作，以及幼兒與社會(huì)、社區(qū)環(huán)

15、境的協(xié)調(diào)配合、雙向互動(dòng)與服務(wù)，并設(shè)計(jì)幼兒園與教育行政等方面的關(guān)系。9 、談?wù)動(dòng)變簣@制度建設(shè)的要求？（一）規(guī)章制度必須符合國家的政策法規(guī)。（二）規(guī)章制度的科學(xué)性。（三）規(guī)章制度的建立要體現(xiàn)教育性。（四）規(guī)章制度具有嚴(yán)肅性。10 、 簡述幼兒園班級(jí)保教工作的特點(diǎn)。答：班級(jí)保教工作具有更直接的目的性、教育性；班級(jí)保教工作具有全面整體性； 班級(jí)保教工作具有集體性； 班級(jí)保教工作具有主導(dǎo)性；班級(jí)保教工作具有創(chuàng)作性；班級(jí)保教工作具有開放性。1 、 簡述幼兒園管理的基本原則答：方向性原則、教養(yǎng)為主的整體性原則、民主管理原則、有效性原則、社會(huì)協(xié)調(diào)性原則。2 、 簡述幼兒園制度建設(shè)的要求。答：規(guī)章制度必須符合國

16、家的政策法規(guī)、規(guī)章制度的科學(xué)性、規(guī)章制度的建立要體現(xiàn)教育性、規(guī)章制度具有嚴(yán)肅性。3 、 簡述貫徹民主管理原則應(yīng)注意的問題 。答： 樹立以人為本的觀念、 在組織和制度上為員工參與管理提供條件。4 、 為什么說崗位責(zé)任制是各項(xiàng)規(guī)章制度的核心？答： 崗位責(zé)任制起著明確職責(zé)、 調(diào)整和處理各個(gè)崗位之間的職務(wù)、責(zé)任、 權(quán)力關(guān)系的作用， 是組織的各類人員能夠在其位、 行其事、盡其責(zé)。 崗位責(zé)任制可以使工作落實(shí)到每個(gè)崗位和組織中的每個(gè)成員，保證得到切實(shí)的貫徹執(zhí)行。抓好崗位責(zé)任制，其他制度的執(zhí)行才有保障。崗位責(zé)任制的建立和執(zhí)行有利于實(shí)現(xiàn)人人有專責(zé)，事事有人管，辦事有標(biāo)準(zhǔn)，使幼兒園納入規(guī)范科學(xué)的管理軌道， 提高工

17、作效率； 同時(shí)也有益于培養(yǎng)人人盡職盡責(zé)的良好風(fēng)氣。崗位責(zé)任制的建立， 既體現(xiàn)各個(gè)崗位的共性特征和一般要求， 確立各個(gè)崗位的基本職責(zé)范圍， 又明確在具體機(jī)構(gòu)中具有的獨(dú)特性或個(gè)別特點(diǎn)的工作職責(zé)范圍或工作任務(wù)。 所以說崗位責(zé)任制是各項(xiàng)規(guī)章制度的核心。5 、 簡述幼兒園衛(wèi)生保健工作的任務(wù)。答：幼兒園衛(wèi)生保健工作的任務(wù)是：保護(hù)幼兒的生命健康，促進(jìn)生長發(fā)育，增強(qiáng)其體質(zhì)，為幼兒全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。1 、 簡述選聘人員應(yīng)遵循的原則 。答：因事用人，以工作為重，人員安排服從工作的需要；用人之長， 用人貴在用其長， 避其短； 用人唯賢， 嚴(yán)格要求； 用人為精，重視效績；優(yōu)勢互補(bǔ)，合理結(jié)構(gòu)。2 、 簡述構(gòu)建學(xué)習(xí)

18、型組織的管理策略。答：建立共同愿景，規(guī)劃團(tuán)隊(duì)發(fā)展；注重師德培養(yǎng)，組織文化建設(shè)。3 、 簡述幼兒園家長工作的內(nèi)容和常用方式。答： 教師與家長之間的日常交流； 家長宣傳頁和家長園地； 家訪；召開家長會(huì)；舉辦家長開放日活動(dòng)；家長參與活動(dòng)。4 、 簡述園長的角色。答：在幼兒園內(nèi)，園長是教職工的“上級(jí)”，而對幼兒園的主管單位或部門來說，園長是“下級(jí)”；在幼兒園行政工作中，園長是領(lǐng)導(dǎo)，而在黨支部中，園長可能是一名普通黨員；在幼兒園內(nèi)部，園長是資源分配者，而在爭取外部支持、同外界打交道時(shí)，園長又成了聯(lián)絡(luò)者和談判者。 盡管園長角色具有多重性， 但最重要的角色是全園工作的領(lǐng)導(dǎo)者， 是實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)職能、 辦好幼兒園的

19、關(guān)鍵。5 、 簡述幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作的要點(diǎn) 。答： 注重以教育思想領(lǐng)導(dǎo)保教中心工作； 抓隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)核心問題；密切幼兒園與家庭、社會(huì)的關(guān)系和聯(lián)系；園長時(shí)間管理的策略；增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和進(jìn)行幼兒園工作評價(jià)。四、論述題1 、幼兒園管理的基本原則有哪些？如何證明這些原則？ （ 1 ）方向性原則明確培養(yǎng)目標(biāo)，樹立正確的指導(dǎo)思想。注意正確思想的引導(dǎo)，建設(shè)優(yōu)良園風(fēng)。（ 2 ）教養(yǎng)為主的整體性原則樹立全局觀念，強(qiáng)化整體意識(shí)。教養(yǎng)為主，全面安排。（ 3 ）民主管理原則樹立以人為本的觀念。在組織和制度上為與員工參與管理提供條件。（ 4 ）有效性原則樹立正確的教育質(zhì)量觀、 效益觀。 建立合理的組織與制度，使工作規(guī)范化、程

20、序化。有效的組織和利用資源，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最優(yōu)化。（ 5 ）社會(huì)協(xié)調(diào)性原則正確認(rèn)識(shí)組織與環(huán)境的關(guān)系，樹立面向社會(huì)辦園和提供教育服務(wù)思想。增強(qiáng)聯(lián)系，搞好協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。2 、舉例說明幼兒的行為管理的基本原則堅(jiān)持教育的一致性和一貫性；正面教育原則；及時(shí)性和適度性原則；寬嚴(yán)相濟(jì)原則。舉例（略） 。3 、幼兒園家長工作的途徑和方式有什么？教師與家長之間的日常交流； 家長宣傳頁和家長園地； 家訪；召開家長會(huì)；舉辦家長開放日等活動(dòng)；家長參與活動(dòng)。4 、論述幼兒園教研及教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的方式途徑有什么？教育教學(xué)研討活動(dòng)；觀摩活動(dòng)；專題講課；以老帶新。詳細(xì)論述（略）5 、論述教師反思性教學(xué)的策略和方式有哪些？教

21、育反思日志； 教學(xué)觀察和現(xiàn)場教學(xué)錄音或攝像； 小組討論；個(gè)別訪談和視導(dǎo)會(huì)議；行動(dòng)研究。詳細(xì)論述（略）6 、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作的要點(diǎn)有什么？注重以教育思想領(lǐng)導(dǎo)保教中心工作；抓隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)核心問題；密切幼兒園與家庭、社區(qū)的關(guān)系和聯(lián)系；園長時(shí)間管理的策略； 增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和進(jìn)行幼兒園工作評價(jià)。 詳細(xì)論述 （略）7 、如何認(rèn)識(shí)權(quán)利性影響力與非權(quán)利性影響力的關(guān)系？權(quán)利性影響力指由領(lǐng)導(dǎo)者掌握合法職權(quán)并能合情合理地加以運(yùn)用而產(chǎn)生的影響力。所謂非權(quán)力影響力是由領(lǐng)導(dǎo)者表現(xiàn)出來的良好品格、卓越的才能、豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、真摯而友善的感情因素構(gòu)成的。詳細(xì)論述（略）1 、 什么是管理？如何理解“ 1+1>2 ”？答：

22、管理是對一定組織系統(tǒng)的人、 財(cái)、 物、 事等進(jìn)行計(jì)劃、 組織、協(xié)調(diào)和控制的過程，從而高效率地達(dá)到組織的目標(biāo)。管理者要遵照一定的原則，使用各種管理手段，通過組織、指揮， 協(xié)調(diào)各個(gè)受分工制約的不同個(gè)人的活動(dòng)， 創(chuàng)作出一種遠(yuǎn)比個(gè)人活動(dòng)力量總和要大的集體力量或社會(huì)力量。 幼兒園管理中幼兒園教師能動(dòng)性、 創(chuàng)造潛能的發(fā)揮程度， 最終取決于管理者給予其多大空間、余地。首先，必須建立科學(xué)管理模式。幼兒園的所有的教師個(gè)體都具有管理他人、 被管理和自我管理一種狀態(tài)。 科學(xué)用人是幼兒園人力資源管理的基本任務(wù)。 作為幼兒園管理者在用人方面除堅(jiān)持不拘一格、知人善用、任人為賢、人盡其才等策略外，還包括注意人的優(yōu)勢互補(bǔ)性等

23、。每個(gè)人的能力、知識(shí)、水平都是不同的， 利用個(gè)人的優(yōu)勢， 去彌補(bǔ)個(gè)人或組織以及他人的不足。實(shí)行優(yōu)化組合，實(shí)現(xiàn)1+1>2 ，即：整體大于各部分的總和的目的， 充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極主動(dòng)性。 如采用性格互補(bǔ)的組合、年齡互補(bǔ)的組合、優(yōu)勢互補(bǔ)的組合，只要合理組合，達(dá)到結(jié)果的優(yōu)化，才能發(fā)揮出 1+1>2 的能量。2 、 論述幼兒園管理五條基本原則及其相互之間的關(guān)系。答： 幼兒園管理的首要原則是方向性原則， 幼兒園以符合保教宗旨、實(shí)現(xiàn)保教目的為根本。管理是一種目的的活動(dòng)，它總是指向一定的， 目的和目標(biāo)。 幼兒園管理活動(dòng)也必然朝向某種目標(biāo)行進(jìn)，具有特定的方向。 教養(yǎng)為主的整體性原則指的是， 幼兒

24、教育機(jī)構(gòu)是一個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)整體，是由相互作用、相互依賴的各個(gè)部分結(jié)合而成的具有特定功能的有機(jī)整體。 民主管理原則是指在幼兒園管理中與管理對象即廣大教職工的關(guān)系， 調(diào)動(dòng)全園各類人員的積極性，發(fā)揮管理的激勵(lì)機(jī)制，以較好地實(shí)現(xiàn)幼兒園的任務(wù)目標(biāo)。有效性原則指的是， 管理要在正確的目標(biāo)指導(dǎo)下， 通過科學(xué)管理，合理組織人力、高質(zhì)量、高效益地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，完成幼兒園雙重任務(wù)。 社會(huì)協(xié)調(diào)性原則是指幼兒園是社會(huì)的一個(gè)組成部分， 機(jī)構(gòu)管理要注重與社會(huì)的聯(lián)系， 通過協(xié)調(diào)溝通， 充分利用有利條件，盡力排除不利因素， 在內(nèi)外各方面因素相互作用于影響下， 不斷提高保教工作質(zhì)量和管理水平，面向社會(huì)，開拓發(fā)展。以上五項(xiàng)原則之間

25、緊密聯(lián)系、相互制約，是不可分割的整體，共同作用于幼兒園的管理過程。3 、 如何理解園長負(fù)責(zé)制這一領(lǐng)導(dǎo)體制？答： 園長負(fù)責(zé)制是指幼兒園在上級(jí)宏觀領(lǐng)導(dǎo)下， 以園長對園內(nèi)工作全面負(fù)責(zé)為核心， 同黨支部保證監(jiān)督、 教職工民主管理有機(jī)結(jié)合， 為實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)， 充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)職能的三位一體管理格局。 園長負(fù)責(zé)制是一個(gè)結(jié)構(gòu)概念， 反映園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的結(jié)構(gòu)方式， 是個(gè)人負(fù)責(zé)與分方面制約關(guān)系的統(tǒng)一。 園長負(fù)責(zé)制明確了園長對幼兒園工作具有最高行政權(quán)， 子幼兒園處于中心地位。 園長有決策權(quán)、有人權(quán)、用財(cái)權(quán)與獎(jiǎng)懲權(quán)等。實(shí)行園長負(fù)責(zé)制的目的是增強(qiáng)幼兒園的辦園自主權(quán)，使幼兒園成為獨(dú)立的辦園實(shí)體。園長作為一園之長， 作

26、為該幼兒園的法人代表， 對外代表幼兒園，對內(nèi)統(tǒng)一指揮和領(lǐng)導(dǎo)全園工作， 對上級(jí)承擔(dān)起幼兒園管理的全部責(zé)任。 園長要遵守有關(guān)法律規(guī)章， 服從上級(jí)教育行政部門和直接隸屬行政部門的領(lǐng)導(dǎo)， 同時(shí)， 必須接受幼兒園黨組織和教代會(huì)的監(jiān)督，充分調(diào)動(dòng)全園教職工的積極性。1 、 為什么要將 “堅(jiān)持正確教育思想的領(lǐng)導(dǎo)” 作為園長的首要任務(wù)？答：因?yàn)閳@長的教育思想直接影響幼兒園教育過程和管理質(zhì)量。園長應(yīng)能正確理解并積極貫徹黨和國家的教育方針， 樹立正確的辦園指導(dǎo)思想。 要將堅(jiān)持用教育方針對全園教職工進(jìn)行認(rèn)識(shí)幼兒教育的社會(huì)職能，認(rèn)識(shí)幼兒園的性質(zhì)和任務(wù)，端正教育思想，保證社會(huì)主義辦園方向。 園長要帶領(lǐng)教職工認(rèn)真學(xué)習(xí) 規(guī)程

27、 和條例兩個(gè)幼教行政法規(guī)，領(lǐng)會(huì)精神并付諸實(shí)施，促進(jìn)全體幼兒全面和諧發(fā)展。 園長必須明確自身的角色及應(yīng)擔(dān)負(fù)的職責(zé)， 抓住辦園指導(dǎo)思想、辦園方向這樣的大問題，確保保教這一中心工作，并以中心帶動(dòng)全面，搞好幼兒園管理。2 、 園長應(yīng)如何成為領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)行？為什么說園長作為高層管理者的主要職責(zé)是“出主意”“用干部”兩件事？答：園長要有真才實(shí)學(xué)，要有基本的文化科學(xué)知識(shí)，要熟悉幼兒園的業(yè)務(wù)，掌握教育相關(guān)知識(shí)和理論，才能成為內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)。毛澤東主席曾經(jīng)指出“領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，歸納起來，就是出主意、用干部兩件事。”園長作為一園之長，作為高層管理者，要做的工作主要是“出主意、用干部”兩件事。一方面，園長要了解幼兒園的整體情況， 能做出正確分析判斷， 即統(tǒng)領(lǐng)全可編輯局， 從總體上進(jìn)行決策規(guī)劃， 拍板定奪； 另一方面還要善于用人。為完成任務(wù)， 園長必須是好的組