3.小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)說(shuō)明小青蛙 是一首兒歌韻文。 這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美、 極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋。本課的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，以情感為基礎(chǔ)，以識(shí)字為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。同時(shí)采用歸類識(shí)字、字謎識(shí)字、看圖識(shí)字、組詞識(shí)字等多種方法使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣，力求使每位學(xué)生都喜歡識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，并有意識(shí)地將識(shí)字教學(xué)引向課外，讓學(xué)生在生活中處處留心，隨時(shí)在生活中識(shí)字。二、課前準(zhǔn)備1.(1) 課文相關(guān)圖片。 (2) 輔助課件。 ( 教師 )2. 制作

2、本課字卡。 ( 學(xué)生 )三、課時(shí)安排1 課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程（一）、激趣導(dǎo)入1. 猜謎激趣。課件出示： 綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。 孩子們，猜猜看，它是誰(shuí)？(青蛙)2. 揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙 )3. 課件出示漂亮的小青蛙。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！ ( 學(xué)生齊讀課題 )4. 說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了解。5. 青蛙穿著綠衣裳， 你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？ ( 青)6. 導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來(lái)一首兒歌呢！ ( 學(xué)生齊讀課題 )設(shè)計(jì)意圖： 用有趣的謎語(yǔ)把學(xué)生帶入情境， 拉近了學(xué)生與小

3、青蛙的距離， 既讓學(xué)生感到新奇， 又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，也為整堂課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。（二）、讀文識(shí)字1. 初讀課文。（1）教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。（ 2）導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢？ ( 查字典、問(wèn)老師、問(wèn)同桌、借助拼音 ) 讀完后，請(qǐng)你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。（ 3）檢查讀文。教師相機(jī)正音。( 三) 隨文識(shí)字。學(xué)習(xí)第一句。1. 指生讀第一句。2. 指生評(píng)議朗讀。3. 賽讀。4. 相機(jī)學(xué)習(xí)生字 清、晴、眼、睛 。(1) 指生領(lǐng)讀生字。(2) 先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察； 然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓學(xué)生

4、說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。(3) 匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)一： 清、晴、睛 三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有 青 字。導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。 我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？預(yù)設(shè)： 清，清水的 清。追問(wèn)：你是怎么知道的？導(dǎo)學(xué)：帶 三點(diǎn)水旁 的字表示與水有關(guān)， 誰(shuí)還能說(shuō)出帶 三點(diǎn)水旁 的字。師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。 晴 ：太陽(yáng)出來(lái)就表示天氣晴，所以是 日字旁 ，表示與太陽(yáng)有關(guān)。 ( 出示晴天的圖片 )導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能給 晴 找個(gè)相對(duì)的朋友？( 出示陰天的圖片 )擴(kuò)詞：雨過(guò)天晴、晴空萬(wàn)里。( 練習(xí)說(shuō)話 ) 睛 的部首是 目字旁 ，表示與眼睛有關(guān)。 我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要注意

5、保護(hù)自己的眼睛。導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分 睛 和 晴 ？想想還能給 青 加上什么部首，組成哪些字。 ( 發(fā)現(xiàn)生字中的 請(qǐng)、情 )預(yù)設(shè)二： 眼、睛 都是目字旁 。說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。請(qǐng)眨眨你們的小眼睛。5. 指導(dǎo)朗讀。(1) 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2) 男女生賽讀第一句。學(xué)習(xí)第二句。1. 指生讀第二句。2. 相機(jī)學(xué)習(xí)生字 保、護(hù)、害、事、情 。(1) 指生領(lǐng)讀生字。(2) 引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。3. 指導(dǎo)朗讀。(1) 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2) 全班比讀第二句。學(xué)習(xí)第三句。1. 指生讀第三句。2. 指生評(píng)議朗讀。3. 賽讀。4. 相機(jī)學(xué)

6、習(xí)生字 請(qǐng)、讓、病 。(1) 指生領(lǐng)讀生字。(2) 引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。5. 指導(dǎo)朗讀。(1) 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2) 小組比讀第三句。( 三) 鞏固生字。1. 挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。 ( 認(rèn)讀生字 )第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片， 遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)或老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒。2. 找朋友游戲。一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片， 其他同學(xué)要快速找到這個(gè)生字的形近字卡片， 然后站在一起， 同時(shí)要用自己的生字卡片上的字組一個(gè)詞語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖： 識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn)。

7、 此環(huán)節(jié)老師對(duì)生字的教學(xué)非常扎實(shí)。 在讀準(zhǔn)字音、識(shí)記字形等方面花了很多時(shí)間，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性， 并使學(xué)生能夠采用多種方法主動(dòng)識(shí)字。 用 游戲 加以檢測(cè)， 更有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的動(dòng)力和興趣。三、指導(dǎo)書寫1. 課件出示生字： 青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生 。2. 學(xué)生讀字。3. 導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？上下結(jié)構(gòu)：青左右結(jié)構(gòu)：清晴情請(qǐng)獨(dú)體字：氣生4. 根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣。(1) 教師指導(dǎo)書寫 青 。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下： 青 字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)： 豎在豎中線上， 下面 月 的 丿變成 丨 ，橫

8、折鉤的橫在橫中線上。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè) 青 字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生再寫 2 個(gè) 青 字。(2) 教師指導(dǎo)書寫 請(qǐng) 。導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。 仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時(shí)需要注意些什么呢？教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè) 請(qǐng) 字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。(3) 教師指導(dǎo)書寫 氣 。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫法。設(shè)計(jì)意圖： 一年級(jí)是書寫習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期， 教師要抓住每一次時(shí)機(jī)指導(dǎo)學(xué)生寫字。 在進(jìn)行寫字教學(xué)時(shí)， 要注重引導(dǎo)學(xué)生自主讀字，觀察生字在田字格中的占位，以及筆畫的書寫

9、，提升學(xué)生的漢字審美能力，再通過(guò)書空、描紅等美觀地書寫生字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。五、總結(jié)延伸1. 同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌， 你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？ ( 交流怎樣保護(hù)小青蛙 )2. 總結(jié)：對(duì)呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙， 好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！設(shè)計(jì)意圖： 青蛙是人類的好朋友， 在學(xué)生識(shí)字學(xué)文之后問(wèn) 你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？ 這幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生更加明晰 青蛙是益蟲，我們應(yīng)該保護(hù)它 。而 把這首兒歌背給你們喜歡的人聽 既鞏固了兒歌的學(xué)習(xí)，又將保護(hù)青蛙的思想傳遞給更多的人，可謂 一舉多得 。六、教學(xué)反思1. 導(dǎo)入新課時(shí)采用猜謎語(yǔ)的形式， 不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還了解了 青 的意思，為使用 形聲字識(shí)字法 進(jìn)