群文閱讀“有意思的兒歌”說(shuō)課稿

1、DOC可編輯修改為你整理各種最新最全辦公范文雙擊可以刪除群文閱讀說(shuō)課稿群文閱讀“有意思的兒歌”說(shuō)課稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！很高興能在這里和大家一起來(lái)探討綜合實(shí)踐活 動(dòng)這門(mén)課程，我說(shuō)課的題目是杯子里的風(fēng)景。課題適用 于小學(xué)四、五年級(jí)，下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法 學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)這六個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單 的說(shuō)課。一、說(shuō)教材兒歌是兒童最喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)形式，也是他們最初接觸 的祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。古今兒歌短小、精致，富有韻味，不乏 童真，童趣，富有靈性。它集知識(shí)性，趣味性，實(shí)踐性于一 體，是兒童啟蒙教育的不可或缺的一部分。讓一年級(jí)的孩子 通過(guò)讀兒歌，說(shuō)兒歌，表演兒歌，創(chuàng)編兒歌等環(huán)節(jié)

2、，結(jié)合課 外游戲活動(dòng)，讓孩子在讀中有所創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)，同 時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)兒歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的課外閱讀， 從課外書(shū)中獲取養(yǎng)分。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本主題與班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我從知識(shí)、能力、情感 三個(gè)維度確定了活動(dòng)的總目標(biāo)。1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解兒歌的基本類(lèi)型，開(kāi)發(fā)他們的智力， 啟迪引發(fā)他們的思維和想象能力。2、在學(xué)習(xí)中幫助孩子積累語(yǔ)言，并逐步提高運(yùn)用語(yǔ)言 的能力。3、通過(guò)朗讀、誦唱兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、 真摯的情感及蘊(yùn)涵其中的文化,激起對(duì)兒歌的興趣和對(duì)生活 的熱愛(ài)。4、通過(guò)學(xué)編兒歌，讓孩子們初步感受創(chuàng)作兒歌的樂(lè)趣。根據(jù)學(xué)情和教材分析，我將教學(xué)的重難點(diǎn)確立為：通過(guò)朗讀、誦唱兒歌，

3、讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、真 摯的情感及蘊(yùn)涵其中的文化，激起對(duì)兒歌的興趣和對(duì)生活的 熱愛(ài)。三、說(shuō)教法學(xué)法兒歌如此之多，如何選一個(gè)議題將幾首兒歌放在一起在 一節(jié)課里完成呢？思考了很久，想到過(guò)寫(xiě)動(dòng)物的兒歌，寫(xiě)春 天的兒歌，寫(xiě)秋天的兒歌但都沒(méi)有一個(gè)議題很集中，在大量的閱讀了很多兒歌后，突然發(fā)現(xiàn) 其實(shí)兒歌的種類(lèi)很多，每一種都很有意思，也有自己的特點(diǎn)， 何不選擇其中幾種典型的、孩子們又感興趣的兒歌讓孩子們 來(lái)閱讀呢？于是我選擇了有意思的兒歌這個(gè)主題。圍繞主題，我定下了學(xué)習(xí)的目標(biāo) 。根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：一、交流 導(dǎo)入，二、誦讀兒歌，讀生節(jié)奏，三、自誦讀，感受兒歌的不同類(lèi)型，四、學(xué)編兒歌

4、，感受樂(lè)趣，五、總結(jié)點(diǎn)題，推薦 課外閱讀書(shū)籍?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚，孩子 們也很喜歡這樣的閱讀教學(xué)活動(dòng)，思維很活躍，在讀、唱、 演、玩中激發(fā)了閱讀興趣，提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力， 基本達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)過(guò)程、交流導(dǎo)入1、師：孩子們剛才讀兒歌的時(shí)候都很認(rèn)真，有的讀得 很有表情，有的孩子還讀的搖頭晃腦，看來(lái)，大家都喜歡讀 兒歌，是吧？2、介紹兒歌：兒歌又叫童謠，它是詩(shī)歌的一種，可以 誦讀，也可以吟唱。在我們的生活中，游戲中，勞動(dòng)中都藏 著一首首好聽(tīng)又好玩的兒歌，今天我們就來(lái)讀讀有意思的兒歌板書(shū)完課題：有意思的兒歌、誦讀兒歌，讀生節(jié) 奏1、教師導(dǎo)學(xué)小白兔、初讀兒歌；、讀生兒

5、歌的節(jié)奏；、讀生兒歌的韻味。、自誦讀，感受兒歌的不同類(lèi)型1、自主誦讀兒歌 、謎語(yǔ)歌大個(gè)子：長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子像鉤子，大大耳朵像扇子。四條大腿 像柱子。最怕遇上小耗子。、問(wèn)答歌比尾巴：誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？ 公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看！、游戲歌丟手絹：丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他。2、生交流匯報(bào)、謎語(yǔ)歌大個(gè)子是誰(shuí)？你是根據(jù)什么猜由來(lái)的？、問(wèn)答歌這首兒歌可有特點(diǎn)了，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？這叫問(wèn)答歌（3）、游戲歌這首兒歌可以在什么時(shí)候吟唱呀？3、師小結(jié)、學(xué)編兒歌，感受樂(lè)趣1、激趣：師：孩子們讀了這些兒歌，還可以學(xué)著自己 來(lái)寫(xiě)寫(xiě)兒

6、歌。想不想來(lái)學(xué)著編兒歌呀？看誰(shuí)坐得最端正，就 學(xué)得最好。2、引導(dǎo)孩子進(jìn)入情景、總結(jié)點(diǎn)題，推薦課外閱讀書(shū)籍師小結(jié)：看，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，不僅能編兒歌，還能 給兒歌編曲不一樣的結(jié)尾來(lái)呢！真是一一有意思的兒歌，想 誦讀更多兒歌嗎？課后，讀讀兒歌三百首中國(guó)童謠，你一定會(huì)覺(jué)得很有意思。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)好的板書(shū)是活動(dòng)過(guò)程的縮影，是本節(jié)課最精華的體現(xiàn)。 在這節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了流程式的板書(shū)，力求突生重點(diǎn)，做到 簡(jiǎn)明，概括。讓學(xué)生獲得更鮮明的印象和有關(guān)知識(shí)。六、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)一年級(jí)的孩子該怎樣來(lái)開(kāi)展群文閱讀教學(xué)？我想，首先 是激發(fā)他們的閱讀興趣吧！而兒歌無(wú)疑是孩子們最早接觸、 最多接觸，也是他們最感興趣的兒童文學(xué)形式，他們也是從兒歌開(kāi)始接觸祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。所以我想到了讓一年級(jí)的孩 子通過(guò)讀兒歌，說(shuō)兒歌，表演兒歌，創(chuàng)編兒歌等環(huán)節(jié)，讓 他們感受讀兒歌的樂(lè)趣，在讀中訓(xùn)練孩子的思維，提高孩子 的表達(dá)能力，同時(shí)體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)，從而引導(dǎo)孩子們喜歡上 課外閱讀，養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。此外，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，創(chuàng)設(shè)情境是非常重要的, 只有讓孩子們走進(jìn)他們感興趣的情景中才能充分激發(fā)他們 的學(xué)習(xí)興趣，激活思維，而我在創(chuàng)設(shè)“回家用這首謎語(yǔ)歌去 考考你的爸爸媽媽”這個(gè)情景時(shí)做得還不夠。老師還應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中更多的關(guān)注生成的問(wèn)題，還要更 充分的營(yíng)造學(xué)習(xí)的氣氛等。當(dāng)然，也留給我們一些思