人教版小學音樂一年級第2冊

1、2004-2005第二學期小學音樂備課音樂教學大綱六年制小學一年級的具體教學要求：一、教學目的：1 突出音樂教學學科的特點，把愛祖國，愛勞動，愛科學，愛社會主義的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教學之中，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義接班人和建設者。2.啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學生身心得到健康的發(fā)展。3.培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。4. 了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。并初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受

2、音樂，表現(xiàn)音樂的能力。二、教學內容和基本要求（一）、唱歌1、復習鞏固所學的音樂基礎知識。2、學習正確的唱歌姿勢，養(yǎng)成良好的唱歌習慣。3、 學習自然地呼吸，學習 U、O U等正確發(fā)音和用準確的口形唱名，注意咬字、口形的正確。4、有表情地唱歌、學習用強弱、快慢的手段表現(xiàn)歌曲情緒。（二）唱游1、能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情的律動2、 學習音樂游戲、歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合、樂感的培養(yǎng)（三）、器樂1、 學習幾種常見的打擊樂器2、 注意與律動、音樂游戲、歌表演、集體舞相配合（四）欣賞1、 逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習慣。2、 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲、民歌和器樂曲。3、初步感受活潑、

3、雄壯、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌樂曲。（五）讀譜知識和視唱聽音1、 認識簡單音符、常用記號2、認識 2/4、3/43、進行簡單的節(jié)奏組合等練習音樂新課程標準一、教學總目標通過各學段的學習，不斷獲得基本的藝術知識技能以及藝術的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價、交流與合作等方面的藝術能力，提高生活情趣，形成尊重、關懷、友善、分享等品質，塑造健全人格，使藝術能力和人文 素養(yǎng)得到整合發(fā)展。、分目標藝術與生活1 、在對自然和社會的觀察中，認識藝術的要素和組織原理。2、在藝術活動中加深對生活的認識，拓展生活經驗，學會體驗生活的樂趣。3、3、生活經驗和藝術經驗的相互作用與轉換中，獲得用藝術的方式表現(xiàn)和美化生

4、活的能力。藝術與情感1、學習運用基本的藝術技能，創(chuàng)造性地表達、交流自己的情感和思想。2、感受和理解不同藝術作品和藝術表現(xiàn)蘊涵的情感和思想，獲得對人類情感的體驗。3、體驗、了解和反思人類情感如何豐富了藝術的創(chuàng)造與表現(xiàn)，提高審美情趣，達到身心的和諧與愉悅。藝術與文化1、探討、比較我國民族藝術的風格特征和文化歷史背景、學習它們獨特的表現(xiàn)方式，學會珍視各民族藝術的價 值。2、認識世界不同地區(qū)的藝術，了解其風格特征及文化歷史背景，學會尊重多元文化。3、學會識別并領會不同地區(qū)與時代藝術符號的文化含義。藝術與科學1、了解科學發(fā)現(xiàn)、科技進步對藝術發(fā)展的促進作用。2、了解藝術想象、審美要求對科學技術發(fā)展和產品設

5、計的影響。3、嘗試藝術手段與科技手段的結合，對自然、環(huán)境、生命科學等內容進行藝術創(chuàng)造和表現(xiàn)，促進科學思維和藝 術思維的連接與互動。提高教學質量措施1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做好課前準備2、不斷提高科學文化和教育理論水平3、提高課堂教學質量，力求使學生掌握知識4、采用多種教學手段，提高教學藝術性5、加強自身基本功訓練，提高工作水平6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責教學重點1、用兒童打擊樂器為歌曲伴奏2、用協(xié)調優(yōu)美的舞蹈動作來表演歌曲3、用正確的姿勢、表情表現(xiàn)不同情緒歌曲教學難點第一課一、遞過噴唱小雨沙沙，引導學生細心地觀察事物，啟，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。在演奏、演唱、

6、表演中尋找音樂的感覺教學目標一、通過聆聽歌（樂）llll，感哽百樂所表現(xiàn)的和川迪學生熱愛大自然。三、用柔和的聲音演唱布谷四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌（樂）ilh準確地唱瞅D教學內容：聆聽杜鵑圓舞曲教學基本要求聆聽小燕子教學基本要求表演布谷教學基本要求表演小雨沙沙教學基本要求教學建議：、本蹂町災排兩課時完成"-救師指界學牛筑過對“餐滅”萬弔萬物的捋遠提高學生的觀察力、想像力.在“春元”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲"二、教師可調動現(xiàn)代化教學手段，選用春天 的錄像,激發(fā)學很的興趣" 四、教師應采用各種方法，使學生有表現(xiàn)地唱好歌。教材分析1.手風琴獨奏曲杜鵑圓舞曲是根據挪威fl-&

7、#39;illi.#約納森創(chuàng)作的一Bf同名鋼琴illi移植的手風琴il肌 社鵑圓舞曲在曲調和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，c大調，中板。由三個小同舞曲組成。杜鵑岡舞曲由丁曲調優(yōu)美+音樂形象牛動鮮明深受人們的喜愛口2. 歌曲小燕子是故事滋片少上口記川的擂九口杉片皤出這支歌便飛入了干家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多佯傳唱不衰.歌曲以小女孩為主人公，動情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設日新 月異的偉大成就。一方面也反映了人與口然和睦相處的美好感覺口3. 歌曲布谷是一首徳用兒卓融|3/4拍，大調式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得

8、格外從容，帶出了以級進為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、 優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。4. 歌曲小雨沙沙是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調式。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充 滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物。啟迪 孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌?？蓡l(fā)學生入情入境 地表演。教學重難點：在音樂實

9、踐中認識三角鐵及敲擊方法。能在歌曲的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。 教學用具：鋼琴、錄音機、掛圖、多媒體第一課時教學內容：聆聽杜鵑圓舞曲聆聽小燕子編創(chuàng)與活動教學過程：一、師生問好。二、導入新課；1応整峻聽全曲u 祀示：加曲屮你仿佛聽到什么聲音？學給同學們聽-聽°2. 復聽樂川|,隨衿樂|川用手指畫團彤譜。或用彩苗筆畫在価匕 聽后,展不給人家札3. 想一擔用木.衍和碰鐘參樂曲的漬茹 應怎樣敲山比較合適，分小組討論分別打樂IM合柞。4. 完整聆聽歌曲段小燕子扎 提示：歌i|唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？5. 聽歌曲f小燕子分小組編創(chuàng)動柞。6. 隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。三、創(chuàng)編與

10、活動：根據學生的情況，讓他們邊唱邊表演四老師總結五.課后小記第二課時教學內容：表演布谷表演小雨沙沙 教學過程：一、師生問好。二、導入新課:1立整地聆聽范唱敵九使學4：對歌ill【有初步的感受。蘇:沫意聽，是誰在說詁使制糜中精力聽®：|ll|.2. 再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音？可指導學生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的？視學生能力可將學生的創(chuàng)作組合成兩個部。3. 盡快用聽唱法學會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。4. 分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表 演°5. 完整地感受歌曲的旋律，可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌

11、詞， 想一想哪些音長？6. 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在 充分感受中記住歌曲的施律*7唱會號曲后再口編動作邊舊邊表潰。注意歌曲布谷借出布谷叫歌唱的方式出示歌詞.課本上仍以為四分音符的時值，表示艇律的高低、 長短，給學生直觀的感受。三創(chuàng)編與活動四. 課后小記第課放牧教學內容：表演牧童、表演放牛歌。聆聽牧童到哪里去了、聆聽牧童、 教學目標：一、通過聽牧童到哪里去了、牧童，唱牧童、放牛歌，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。二、在音樂實踐中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。三、 準確有感情地演唱牧童

12、，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲放牛歌曲的間奏處加入鑼、鼓、 镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教材分析：一、 歌曲牧童到哪里去了是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌的兒童歌曲，2/4、3/4變換拍子，七聲商調式。全曲由兩部分構成。歌曲為山歌風，旋律悠揚、親切。表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時代，“上學的孩子一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實現(xiàn)上學的理想。二、合唱曲牧童是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大調、四樂句的一段體結構。像一幅田園風景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內心的情感被大多數人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。三、 歌曲牧童是一首山歌風的江蘇民歌。4/

13、4拍，五聲羽調式。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞 以童心描繪出藍天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧和愉快心情。三、歌曲放牛歌是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，五聲徵調式，一段結構。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們面前。教學重難點：在音樂實踐中認識三角鐵及敲擊方法。能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。教學用具：鋼琴、錄音機、掛圖、多媒體課時按排：3課時第一課時教學內容：表演牧童、

14、編創(chuàng)與活動教學過程：一、師生問好。二、導入新課；同學們請看圖畫上的小朋友在干什么？放羊。那么放羊的孩子叫什么呢？（牧童）今天，我們學習歌曲牧童三、新授：1 、啟發(fā)學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2 、聽著范唱錄音，用手指著圖形譜（羊）輕輕地跟唱。3 、提示學生第三段歌詞分別在哪里？結束句在哪里？4、請同學們用指著方框中的歌詞進行朗讀。5、要求學生跟著伴奏帶唱。6、要求學生能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。四、介紹三角鐵及演奏方法。三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過

15、整個樂隊和管樂隊。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上。左手提起，右手用金屬棒敲擊。五、教師要指導學生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法。提示：怎樣敲擊出長音？怎樣敲擊出短音？答案可有多種，教師應對積極探索的學生給予充分地肯定，如有問題,提出建議，如：這樣是否更好？六、 用三角鐵為歌曲伴奏。師給予以引導，分組進行表演。七、課后小記：第二課時教學內容：聆聽牧童到哪里去了、聆聽牧童、編創(chuàng)與活動。教學過程一、師生問好。二、導入新課：出示課本上的圖片。要求同學們仔細觀察，講一講你認為這幅圖畫描繪了些什么？三、學習新課：1 、聽歌曲前，同學們猜一猜牧童到哪里去了2 、教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。歌

16、中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學習時光的教育。3 、學生可根據歌曲內容，分小組分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。4 、完整地聆聽歌曲牧童的錄音。5、隨著歌中唱出了哪些內容？復聽歌曲。四、雙響筒及演奏方法簡介。1、雙響筒是打擊樂器的一種，竹木體樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側，會發(fā)出高低兩種聲音。使學生懂 得雙響筒一側發(fā)音低，一側發(fā)音高。2、為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎？3、探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響躺兩側的聲音有什么不同？能敲擊什么樣的聲音？4、分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換邊接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，

17、如：火 車開了、小馬跑了等等。五、為歌曲牧童伴奏。（用雙響筒）六、課后小記：第三課時教學內容：表演放牛歌、編創(chuàng)與活動教學過程：一、師生問好。二、新授歌曲放牛歌1、初聽歌曲放牛歌。2、提示學生注意聽覺與視覺相結合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行， 感受歌曲旋律的輕松、愉快。3、再聽一遍，試著讀一遍歌詞。4、跟著歌曲錄間，用聽唱法學會歌曲。5、提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。三、編創(chuàng)動作表演放牛歌。（師給予以指導）教師盡可能使用學生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調整、使用，以調動學生編創(chuàng)的積極性。四、課后小記。第三課手拉手教學內容：聆聽讓我們手拉手、表演一對

18、好朋友、聆聽鴨子拌嘴、表演數鴨子教學目標：一、通過聽讓我們手拉手、鴨子拌嘴，唱一對好朋友、數鴨子，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。二、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。三、能結合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨子的生活。四、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教材分析：一、讓我們手拉手是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，大調式。歌曲以昂揚的音調歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構成。二、民間打擊樂鴨子拌嘴是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。在陜西民間“打瓜社”演奏的曲目中有鴨子 伴嘴這首同名樂曲，但其結構短小，沒有情節(jié)性構思。作者在編寫這首樂曲時，取材于西安鼓樂五調坐樂全套。中呂粉蝶兒的開場鑼鼓

19、和“打瓜社”演奏的鴨子伴嘴，并以新的帶有情節(jié)性的構思，充分運用音色、音量，打擊樂器不同的敲擊方法、力度和配器等方面的變化對比，生動地描繪了鴨子拌嘴的情景。三、 歌曲一對好朋友是一首采用民間音調寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍，徵調式，一段體結構。歌曲的旋 律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛，一塊唱著歌回家轉的情景。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。歌中“哩嘍嘍”吆喝聲的加入，為歌曲增添了樂趣，使得歌曲更為生動。四、 歌曲數鴨子是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調式。歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地

20、數鴨子的情景。反映了富裕的農民的幸福生活。教學重難點：能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學用具：鋼琴、錄音機、多媒體、掛圖。課時按排：2課時第一課時教學內容： 聆聽讓我們手拉手、表演一對好朋友教學過程：一、師生問好。二、導入新課：1、導言：出示圖片，同學們你們猜這些小朋友們都在干什么？有的說在做游戲，有的說在跳舞，有的說在手拉手唱歌。2、 今天我們聆聽童聲獨唱讓我們手拉手，3、完整聆聽全曲。4、再聽一遍。提示：歌曲唱出了哪些內容？5、復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。6、同學們看這幅圖畫，小朋友是否團結？你認為他們是好朋友嗎？你有好朋友嗎？7、 下面請同學們聆聽

21、歌曲一對好朋友。&完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。9、說一說歌曲唱出了什么內容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內容。10、隨錄音填寫歌詞。11、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學得快。12、學生之間展開評價，找出不足。完整、準確、有感情地演唱歌曲。三、編創(chuàng)與活動。1、結合歌曲一對好朋友安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處加上?；蝤喌慕新?比較合適。2、分組演唱，請每一名同學加上叫聲，試一試，看哪一種加入更好。3、選擇出最合適的一種方法完整地演唱歌曲。四、課后小記第二課時教學內容：聆聽鴨子伴嘴、教學過程：一、師生問好。二、導入新課：

22、請同學們看課本上的圖畫。 都畫了些什么動物？你們猜他們在干嗎？同學們各抒已見。有的同學說鴨子們在互相問好。下面請同學們聽一下音樂，聽一聽鴨子們到底在干嗎？三、學習新課：1 、聆聽音樂回答問題。有的同學說好像是鴨子們在吵架。請同學們給起個名字。鴨子拌嘴2 、聆聽鴨子拌嘴，重點是讓學生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化?？杉ぐl(fā) 學生的興。3 、講述教材分析中提供的小故事。4 、初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫？哪里表現(xiàn)出老鴨叫？5 、想象音樂描繪的情景，分小組討論對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。四、編創(chuàng)與活動。1 、要求學生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，創(chuàng)造出小鴨的故事

23、。2、為了表現(xiàn)效果的需要，教師可提示學生加上人聲。3 、分小組編制、表演。再一組組表演組大家看。五、課后小記：第三課時教學內容：表演數鴨子教學過程：一、師生問好。二、導入新課：請同學們觀看課本上和圖畫，你們猜這幾個小朋友在干嗎？同學們一下就猜出來了。今天我們來學習歌曲數鴨子。三、學習新課。1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。2、分小組邊唱邊表演，自編動作來表現(xiàn)歌曲的內容。四、編創(chuàng)與活動。1 、認識四分休止符。不告訴名稱只告訴休止一拍，應提示學生以四分音樂符為一拍。2 、連續(xù)拍擊：3 、看看歌曲數鴨子中有幾個“O'。4 、學會歌曲后，跟著老師唱譜。提示：唱到“O”時怎么辦？五

24、、編創(chuàng)與活動。1 、出示數鴨子的節(jié)奏卡片。2 、這是一個二聲部讀拍節(jié)奏的練習。一個鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“ DU'的聲音，其它風只鴨子叫“ GA'。請同學們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，再把兩種聲音合起來。（提示：鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。）3 、分小組設計，并表演給大家看。六、課后小記：第四課長鼻子教學內容：聆聽小象、聆聽大象、表演小象、表演兩只小象。教學目標：一、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。二、能夠用有感情的聲音表現(xiàn) 歌曲。三、能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。教材分析：一、小象是美國享利。曼仙樂隊演奏的爵

25、士風格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情 景。二、大象是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲動物狂歡節(jié)中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧 趣的管弦樂組曲。這部樂曲常采用兩架鋼琴和小型管弦樂隊的形式演奏。在這部新穎奇特的組曲中，作者以漫畫式的筆調，運用各種樂器的音色和表情特征，惟妙惟肖地描繪出動物們滑稽的動作和可愛的情態(tài)。三、歌曲小象是一首日本兒童歌曲，歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。四、 歌曲兩只小象是

26、一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。歌曲由XX X X XX X 0的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好象在告訴同學們要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。教學重難點：能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。 教學用具：鋼琴、錄音機、多媒體、掛圖。課時按排：三課時第一課時教學內容：聆聽小象、聆聽大象教學過程：一、師生問好。二、導入新課：同學們都去過動物園嗎？都看到了哪些動物？三、學習新課。1 、請同學們來說一些關于大象的知識，吃什么，住在哪里？出示掛圖，提示學生用手指指點小

27、象的腳印。2 、完整地初聽一遍。3 、再聽一遍，你感到樂曲是歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？4、復聽，隨著樂曲表演，模仿小象的叫聲。注意要求學生合著音樂和節(jié)拍。5、小象叫了幾次。6、完整聽一遍。7、小象的父母叫什么？大象&完整初聽前，提示學生：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？9、為什么音樂是緩慢沉重的？讓學生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關系。10、復聽音樂做動作。提示：大象有哪些習性？它怎樣走路？11、再聽一遍。大象的音樂與小象的音樂有什么不同？使學生在對比的感受中，加深印象。四、在教學中，教師要注意引導學生參與體驗的機會，用歌聲、身體的節(jié)奏、伴奏、表演等辦法來

28、學習音樂，就 是體驗的形式。使學生的多種感官在參與體驗中多積累對音樂的感受，獲得對音樂的記憶。五、課后小記：第二課時教學內容：表演小象 教學過程：一、師生問好。二、教學新課：1 、上節(jié)課我們聆聽了管弦樂小象，這節(jié)課我們就來學習一首小象的歌曲。2 、完整地聆聽歌曲，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動，體會旋律的起伏。3 、帶領同學們朗讀幾遍歌詞。4 、采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。5、請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱用表演伴奏。三、編創(chuàng)與活動。1 、本課的編創(chuàng)與活動是從擴展學生的知識面設計的。教師可指導學生認真看圖，說出是什么象。第一幅猛 犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大

29、象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小 象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關系。4、提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話的方式回答老師的問題，也可邊說邊表演。5、加上創(chuàng)編的動作來表演歌曲小象。（分組進行）師總結。四、課后小記：第三課時教學內容：表演兩只小象教學過程：一、師生問好。二、學習新課：-11 -2004-2005第二學期小學音樂備課、導言：上節(jié)課我們學習了歌曲小象,歌詞描繪了小象的什么呀？今天，我們來學習歌曲兩只小象2 、完整聆聽歌曲范唱。3 、帶同學們讀歌詞。4 、采用聽唱法教學。演唱歌曲時要注意提示學生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強。歌中的襯字“呀”不要唱 得又重又長

30、，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。5 、分小組編創(chuàng)動作，要讓學生聽著范唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶 歌詞。6 、有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。三、編創(chuàng)與活動：1 、這是一條三聲部復習鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習，教師可引導學生看畫面編講短小故事以引起學生的興趣。提示：大象怎樣走？兩只小象各是怎樣走？2. 拍節(jié)奏時可將學生分成三組，邊讀邊拍，然后象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起 來。使學生在實踐中加深對多聲部的認識。四、拍著節(jié)奏演唱一遍歌曲。五、課后小記：第五課跳起辦教學目標一、通

31、過歌曲的演唱，感受煤古族民歌的特點，并能口編動作表演3一、在聆聽我是人民小騎兵中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給口C的感受.三、初步了解音的高低，并能結合牛一活中的聲音聽辯、感受.教學內容1、聆聽我是人民小騎兵2、聆聽擠奶舞3、表演草原就是我的家4、表演小松樹教材分析1. 木琴獨嘉Ml我是人民小騎兵C我是人民小騎兵是吳光銳、齊杲全、壬小平作曲的一首木琴獨奏曲由手閱琴伴奏。結構為復二部曲式。 音樂所描繪的小騎兵形象鮮明、栩栩如生.樂曲秣受廣大小聽眾的喜愛，是一首趣味性強的好作卅“2. 器樂血擠奶辨器樂曲擠奶舞杲采用一首歡快的蒙古族民歌寫成 2/4拍，羽調式。樂曲描繪了孩子們學做小小擠奶員，

32、 愉快忙碌著擠奶的情景。3. 敵卅I m就是我的家草原就是我的家是一首原汁原味的內蒙古短調民歌。這首旋律流傳久，填詞很多，早年為紅旗歌 流傳在我國北方地區(qū)，反映了當時土地改革時期的革命斗爭生活。草煤就是我的家為2/4拍，六聲羽調式，一段體結構。歌曲的旋律明朗豪放，有著進行曲雄壯有力的特 點，節(jié)奏較為整齊，使得歌曲簡單、易唱，表現(xiàn)了小小年紀的蒙古族兒童對草原、家鄉(xiāng)深深的摯愛之情。4. 歌曲小松樹小松樹是一青動聽的內蒙古民歌.2/4徵調噸，復樂段結構. 教學重點:1、會唱歌曲。2、簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。教學難點：動作協(xié)調課時劃分：三課時一、聆聽我是人民小騎兵二、擠奶殊、歌曲也京就是我的家）三、

33、歌曲小松樹教具： 鋼琴、幻燈、掛圖、打擊樂器教學過程：第一課時教學內容：聆聽我是人民小騎兵創(chuàng)編與活動教學過程：一、組織教學1、 起立 13_13 _52、師生問好3、 坐下 53_53 _J二、欣賞我是人民小騎兵1、初聽我是人民小騎兵時，結合教材中的插圖聆聽。提示：A這首木琴曲表現(xiàn)了哪些內容 ？B在節(jié)奏上有什么特點。2、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。3、復聽要求：學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近 ？4、讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。編創(chuàng)與活動1、這是一組結合聆聽樂曲我是人民小騎兵安排編創(chuàng)節(jié)奏

34、、參與表現(xiàn)樂曲的練習。2、教師提示學生思考每一件樂器的音色及如何配合樂曲的表現(xiàn)。（小組交流討論）3、在復聽音樂時，帶著問題去選擇樂曲的一個片斷，考慮如何參與伴奏。4、注意提示學生敲擊的樂器及所采用的節(jié)奏與音樂表現(xiàn)的內容相吻合。（分組表演） 課后小記：-13 -2004-2005第二學期小學音樂備課第二課時教學內容：一、表演擠奶舞歌曲二、演唱小松樹 教學過程：一、組織教學1、 起立 13_13 _52、師生問好3、 坐下 53_53 _J三、欣賞 聆聽擠奶舞1、 組織學生聆聽擠奶舞的同時選放有關擠奶舞的錄像，引發(fā)學生的興趣。2、模仿擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。擠奶動作準備姿態(tài)：右腳做“單腳跪”

35、（右膝跪地，右腳前腳掌著地臂右部坐在右腳跟上）。上身微后仰，雙手拇指按于兩腿的 膝蓋處，雙肘稍架起（見教參本課動作圖一）。第1拍：上身移向右，面對左斜前方，雙手手心相對于胸前（間距為一拳），右手壓腕（拇指、食指、中指相捏向下捋）如擠奶，左手提腕，面對正前方，收下頷，眼看擠奶的手（見教參本課動作圖二）第2柏：換托手壓覷，擠奶，右豐提腕。注意：（1）可以一拍一次地擠奶。也可以一拍兩次地擠奶，隨速度加快，動作幅度相應要小。（2）上身可移向左，做“擠奶”。硬肩一第1拍：雙手拇指分別叉于身后的兩腰上，左肩頭向前推出，左肘稍向后；右肩頭向后， 右肘微向前。第2拍：動作相反。肩部動作要小巧。笑肩一第12拍：

36、雙肩先稍抬起后又放下，連續(xù)三次，上身稍后仰，雙手微屈，肘張于身平側，壓腕、手指翹起。三、表演1、聽錄音的范唱，讓學生完整地感受歌曲。2、教師的范唱，讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。3、輕沖感情地般油樂瀆歌冰4、 聽著教丿帀的琴聲輕聲地填同，教師注恵發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱屮的佶誤:5、合著錄音伴奏，正確地演唱。6、聽范唱，分小組自編動作表演。7、教師鼓勵學生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨特的動作表演。&有感情地演唱歌曲。四、課后小記：第三課時-14 -2004-2005第二學期小學音樂備課教學內容：一、表演草原就是我的家二、創(chuàng)編與活動教學過程：一、組織教學1、 起立 13_13 _52

37、、師生問好3、 坐下 53_53 _J二、新授表演草原就是我的家1、在完整地聆聽感受中熟矗歌iiiirna-臥2、輕聲隨著演唱錄音哼唱旋律。3、聽著錄音有感情地讀歌詞。4、分小組編創(chuàng)動作，看哪組的動作新穎。5、請小組內一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。四、編創(chuàng)與活動填詞練習1. 本課的編創(chuàng)與活動是一組蒙古族運動項目。有摔跤、賽馬，還有射箭。2. 指導學生為下面兩組節(jié)奏選擇適當的項目，填上象聲詞，如射箭：嗖O嗖O;摔跤：嗨一嗨一。分別填寫在方框里。3. 分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。4. 分聲部讀一讀，再三聲部同時讀出。5. 分小組進行，看哪一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。高低練習1、教

38、師組合一組汽車、輪船的音響、錄音或用琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。2、讓學生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高，哪個音低。3、提示學生生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。五、總結六、課后小記；第六課咯咯毗教學目標-、通過聆聽、表演表現(xiàn)出對小動物的喜養(yǎng)ZT青:二、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。三、能夠自編動作參與表演。教學內 祥一、聆聽公鳩母雞 聆聽俄的小雞二、表演卜蛋為四、表演母雞叫咯咯教材分析1管弦樂公雞母雞選自法國作曲家圣一桑1886年所作的管弦樂組曲動物狂歡節(jié)。這部組曲由13首帶有標題的小曲及終曲組成，分別是(1)序奏與

39、獅王進行曲(2)公雞母雞(3)騾子(4)烏龜(5)大象(6)袋鼠(7)水族館(8)長耳朵的角色(9)森林深處的杜鵑(10)鳥舍（11）鋼琴家（12）化石（佝人鵝2-蛾和卜.慨 址育阿玉拜魁丿型秋曲貝譽濃岸兇工汕P息和兒芭怡醞3. 歌曲母雞叫咯咯是一首活潑有趣的德國民歌，2/4撲|,由憐再規(guī)的兩段休構成。4歌曲卜館羅 是一首2/4拍、民歌風的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大 母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級學生演唱和表演。這首教 材啟用的新兒歌，定會受到了生的歡迎。教學重點：1、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出対小動物的營愛么情°

40、;2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。教學難點：能夠自編動作參與表演。課時劃分：兩課時一、聆聽公雞母雞、表演下蛋羅二、表演母雞叫咯咯、聆聽我的小雞教具：鋼琴、幻燈、錄音機、打擊樂器、第一課時教學內客：-、聆聽公雞母雞表演&卜蚩粧教學過程：一、組織教學1、 起立 13_13 _52、師生問好3、 坐下 53_53 _J欣賞聆聽©公渕母雞1、初聽：完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲。樂曲開始是公雞叫還是母雞叫 ？2、復聽聽樂曲，在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。3、聽樂曲，分別學做公雞、母雞的動作表演。三、編創(chuàng)耳活動1、認識鈴鼓，并在教師的示

41、范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。2、 把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？3、 試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并由幾個學生用鈴鼓伴奏。四、表演1、完整地聆聽歌曲。提示：這首歌是誰在唱下蛋羅，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。2、用鈴鼓為歌曲伴奏。3、聽歌曲讀歌詞，用事先做好的頭飾，讓學生分角色朗讀，邊讀邊拍手。4、用聽唱法盡快學會歌曲。5、注意：讀襯詞時要清晰、準確。6 、分角色演唱。7、創(chuàng)編動作。8 、邊唱歌邊表演。五、總結六. 課后小記：第二課時教學內容：一、聆聽我的小雞二、表演母雞叫咯咯教學過程：一、組織教學1、 起立 13_13 _52、師

42、生問好3、 坐下 53_53 _J二、新授1、立整地聆聽歌I肌提示；母雞為什么叫咯咯.幫助學牛理解蹤曲表現(xiàn)母雞住蛋后向人們報喜的意圈。2、自由作動作，表演歌曲。3、聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。4、師生接唱。5、完整演唱。6、想一想怎樣有表情唱出。7、邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。& 選出動作好的表演。三、創(chuàng)編與活動1、介紹響板響板：也稱舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲 國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細繩固定而成。演奏時：A可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。B將細繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片。可一只手演奏，也可

43、雙手同時演奏兩個響板。 在樂隊中使用的響板已加裝了木柄，用手搖動即可。)2、教師示范學習演奏響板的正確姿勢。3、分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。4、選扌乖一種演套方敢.為肢曲伴套.四、欣賞1、完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示：學生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。2、復聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。3、隨著歌曲錄音用自編的動作，小組討論。4、分組表演。五、總結六、課后小記：第七課人歌的歌教學目標一、通過表演海、云，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。二、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。三、能

44、夠看圖為歌謠填上適當的詞，并能準確地讀拍。四、能發(fā)揮想像力，用打 擊樂或身邊的物體與同學共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。教學內容 、聆聽大海搖籃二、聆聽海上風暴三、表演海四、表演云教材分析1. 歌曲大海搖籃是一首具有民歌風的少兒歌曲。2/4拍，宮調式，帶再現(xiàn)的單二部曲式。第一部分，童年的回憶。很有特點的兩個起句中前倚音、切分音的運用，似大海輕柔翻動的浪花，委婉的音調留戀地歌唱曾經 給予人們童年歡樂和幸福的藍藍的海水、金色的沙灘。第二部分，情感的抒發(fā)。最后在結束句的全曲最高音上漸 弱結束。2. 管弦樂海上風暴選自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦樂培爾金特第二組曲。海上風暴為第二組曲的第3曲，

45、培爾金特回故鄉(xiāng)，又名海上風暴之夜。這一曲選自戲劇第五幕間奏曲。描寫培爾金特在美洲淘金成為百萬富翁后乘船回國，在海上遇到風暴襲擊時的情景。樂曲為升f小調，6/8拍，小快板，單主題，二部曲式結構。3. 敵曲間 是一庁日木兒評毆肌 是一訓的抒情詩、海的贊歌匚這丘刻歌詩畫一股的意甌 讓人遐想4. 歌曲云是一首抒情的兒童歌曲，3/4拍，五聲D宮調式，四個樂句構成的一段體結構。歌曲的節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律起伏跌宕，優(yōu)美抒情，白云在藍天上飄蕩，引發(fā)了孩子們天真的聯(lián)想，從“藍天”、“白云”到“大?！?、“帆船”，從“裝著小雨點”的大船到“快快澆麥田”，寄托了孩子的真誠而美好的愿望。教學重點通過表演海、強,感受井表規(guī)

46、歌曲優(yōu)美、抒惜的惜緒3 通過聆聽分辨大海的不同，并能用 劃線條的方式表現(xiàn)出來。教學難點：能夠看圖為歌謠填上適當的詞，并能準確地讀拍。能發(fā)揮想像力，用打擊樂或身邊的物體與同學共同 制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。課時劃分：兩課時 一、聆聽大海揺籃、表演一、聆聽 儷上風馬、表演云 教具：鋼琴、幻燈、打擊樂器第一課時教學內容：一、聆聽大海搖籃二、表演海教學過程：一、組織教學1、 起立 13_13 _52、師生問好3、 坐下 53_53 _J二、欣賞1. 完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出了什么內容？你的心情怎樣？2. 復聽歌曲。邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受。3將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什

47、么不同？（分組討論）三、 新授表演痢1. 完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的海？你見到的大海是什么樣子 ？（聽后分組討論回答）2. 聽錄音，用手拍節(jié)拍。3. 然后有感情地讀詞。4. 聽教師范唱，進行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏，感受歌曲描繪的大海。5. 糾正學生歌唱的錯誤，可借助手勢調整歌詞倒字帶來的音準不正確。6. 隨著教師像唱詞一樣唱歌譜，先一小節(jié)一小節(jié)的唱歌譜。7. 教師適時加入手勢提示高低。一句一句的唱歌譜。即可，8. 完整表演，可加入動作或打擊樂器。四、 總結今天，大家學得很認真，我們知道和了解了大海，希望大家有海的胸襟，海的氣魄。五、課后小記：第二課時教學內容： 聆聽海

48、上風暴表演云教學過程：一、 組織教學師生問好二、欣賞聆聽船海匕沌暴1、整地聆聽管弦樂曲2、提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣？3、試著模仿其中的一個聲音，讓同學們相互評價。4、復聽邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。5、創(chuàng)編與活動A 以大海為主題，讓學生利用身邊的各種物品。如：桌子、盒子、盆、紙、身體、吹氣、喊叫、模仿聲音、打擊樂等各種方法制造聲響，使學生的創(chuàng)造綜合在一起，形成生動的大海。B 分小組進行：先命題是早晨的大海，還是暴風雨中的大海，每個人可先做一種聲音，其他人逐漸加進來，后加入的同學要注意大家的表現(xiàn)中缺少什么樣的聲響，嘗試加入的效果，不理想可更換。三、新授表

49、演©云1、 完整地聆聽錄音范唱，教師用動作提示學生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點手心、點手心），學生便會跟 上。2、教師范唱，學生邊聽邊感受節(jié)拍的強弱。3、復聽錄音范唱。提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過云嗎？你知道的云有多少種？歌中的云是怎 樣的？4、聽錄音，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學生正確地演唱歌曲。5、分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作。提嚇：編門川J動作表現(xiàn)云。6、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。7、編創(chuàng)與活動：這是一條編創(chuàng)歌謠的練習，也是鞏固四分音符、八分音符時值的節(jié)奏練習。A教師啟發(fā)學生自己練歌謠，看圖填詞，看歌謠中缺少的詞應填寫什么更合適。B分小組進行，學

50、生可討論，并進行編創(chuàng)。C將填寫完整的歌謠讀給同學們聽，邊讀邊拍，看哪一組最準確?？偨Y課后小記：第八課幸福生活教學內容聆聽快兀的羅嗦聆聽陽光卜的孩教編創(chuàng)與活動 聆聽臭天的陽光編創(chuàng)與沾動表演彝家娃娃真幸福 表演C乃喲乃教學目標1.通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱彝家娃娃真幸福。2.能初步聽辨高和低的音。3.能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。4.能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當的詞，并能準確地拍和讀。教材分析1. 彈撥樂合奏快樂的羅嗦是作曲家張式業(yè)根據彝族民間舞曲音樂改編而成的彈撥樂合奏曲。音樂的速度不斷加快，全部樂器都加入了演奏， 舞蹈的節(jié)奏也越來越歡快，表現(xiàn)了人們的情緒不斷高漲。音樂就在

51、這高潮中收住，好似熱烈歡快的舞蹈場面突然成了一 I®那止的畫面口2. 歌曲陽光下的孩子是由張名河作詞、曉丹作曲的一首富有時代氣息的兒童歌曲。歌曲以朝氣蓬勃的音調，歡快的情緒*歌唱了生活在祖國懷抱里的孩子，在.黨的陽光哺育卜茁壯成長。3. 歌曲夏天的陽光是一首瑞典民歌，4/4拍，降B大調，歌曲由兩部分構成。第一部分為四樂句，旋律起伏，帶有附點的節(jié)奏，具有一種推動力，給人一種奮進的感受。第二部分是第一部分的變化再現(xiàn)，采用了器樂曲常用的加花手法，使得旋律更為活潑、跳躍，表現(xiàn)了瑞典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情懷。4. 歌曲彝家娃娃真幸福是一首根據彝族民歌音調創(chuàng)作的兒童歌曲，作品通過對

52、彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側面的描寫，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌曲為2/4拍，五聲d羽調式，一段體結構。歌詞簡潔形象，旋律歡快、跳躍，加之全曲采用明快活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終，以及“阿里里”這一 彝家韻味的襯詞的運用，極富民族色彩，生動地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青 草坪上盡情歌舞的動人場景。5. 歌曲乃喲乃是一首簡短的土家族民歌,2/4拍，全曲由五個小樂句組成。旋律中只用do、mi、sol三個音,而且每個樂句的句尾最后一小節(jié)都是sol、mi、do順序，音高、節(jié)奏完全相同。由于歌曲樂句的長短不同，形成了 (2 + 2+ 3+ 3+ 3)

53、有變化句式結構，旋律簡單而不單調，簡短旋律歡快熱烈，表現(xiàn)了土家族兒童歡樂開朗的性 格。溜 樂：土家族民間流傳的樂器有咚咚喹、嗩吶、竹號、牛角、木葉等。咚咚喹是土家族婦女、兒童喜愛的單簧 吹管樂器，流行于龍山、保靖兩縣。竹制，約13厘米長，開3孔或4孔，直吹，音色柔和悅耳。流傳的曲調有巴列咚、慢巴列咚、咚咚喹、那帕克、呆嗜里、乃喲乃等8首。樂曲短小，旋律流暢。土家族的 器樂合奏，曲牌豐富，風格獨特，有打溜子、五支家伙、花鑼鼓、絲弦鑼鼓等。教學用具：錄音機 磁帶鋼琴投影儀課本打擊樂器多媒體課時 ：木諛町安排兩課時處必第一課時教學內容聆聽快樂的羅嗦表演彝家娃娃真幸福教學目標1.在唱會歌曲的基礎上，創(chuàng)編動作。2.能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。3.通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱彝家娃娃真幸福。教(學)具多媒體 錄音機 磁帶 投影儀 琴 課本教學過程一、組織教學二、回憶學過的表現(xiàn)幸福生活的歌曲。三、聆聽快樂的羅嗦1. 聆聽樂曲時，教師可借助彈撥樂演奏的圖片或電視錄像，讓學生感受彈撥樂合奏的這一形式。提示：這 首樂