第9課第2課時 走向自主

1、第九課第九課 從眾與自主從眾與自主第第2 2課時課時 走向自主走向自主導入新課新課探究課堂小結隨堂訓練導入新課導入新課 從前，祖孫二人牽著毛驢去趕集。剛出村口，就遭到路人的哄笑：從前，祖孫二人牽著毛驢去趕集。剛出村口，就遭到路人的哄笑：“嗬，瞧著倆傻冒兒，有驢子不騎，都走路。嗬，瞧著倆傻冒兒，有驢子不騎，都走路。”爺爺一聽，覺得在理，爺爺一聽，覺得在理，就讓孫子去騎毛驢。就讓孫子去騎毛驢。 走了一陣，又有人說了：走了一陣，又有人說了：“嗬，這孫子真沒良心，自己騎毛驢，嗬，這孫子真沒良心，自己騎毛驢，讓爺爺走路。讓爺爺走路?！睂O子聽了，心里不是滋味，趕緊下來，換了爺爺去騎驢。孫子聽了，心里不是滋

2、味，趕緊下來，換了爺爺去騎驢。 又過了一陣，又有路人指指點點：又過了一陣，又有路人指指點點：“嗬，這爺爺真沒心肝，讓孫嗬，這爺爺真沒心肝，讓孫子走路。子走路?！睜敔斅犃?，心里過意不去，就叫孫子一起來騎驢。爺爺聽了，心里過意不去，就叫孫子一起來騎驢。 祖孫倆屁股還沒坐熱，路人都叫起來了：祖孫倆屁股還沒坐熱，路人都叫起來了：“嗬嗬，一頭毛驢兩人嗬嗬，一頭毛驢兩人騎，什么世道啊，可憐的毛驢。騎，什么世道啊，可憐的毛驢?！?祖孫倆聽了，更加不安，趕緊都從驢背上下來了。祖孫倆聽了，更加不安，趕緊都從驢背上下來了。 孫子犯了愁，：爺爺，這可怎么辦呀？騎也不是，不騎也不是。孫子犯了愁，：爺爺，這可怎么辦呀？

3、騎也不是，不騎也不是?！?爺爺說：爺爺說：“這毛驢無論如何是不能騎了，干脆讓毛驢來騎我們這毛驢無論如何是不能騎了，干脆讓毛驢來騎我們吧。吧?！庇谑亲鎸O二人找了根繩子，把毛驢捆綁了，用扁擔扛著，繼續(xù)趕于是祖孫二人找了根繩子，把毛驢捆綁了，用扁擔扛著，繼續(xù)趕路。路。 祖孫倆扛著毛驢，上了一座木橋。路人見了，大聲哄笑起來：祖孫倆扛著毛驢，上了一座木橋。路人見了，大聲哄笑起來：“人不騎驢，驢卻騎人。你說愚蠢不愚蠢，可笑不可笑。人不騎驢，驢卻騎人。你說愚蠢不愚蠢，可笑不可笑?！奥啡诉@么一路人這么一大笑，祖孫二人都慌了。驢子也受了驚，猛一折騰，大笑，祖孫二人都慌了。驢子也受了驚，猛一折騰，”撲通撲通“一聲

4、栽倒一聲栽倒河里去了。橋上的祖孫倆捶胸頓足，后悔不迭河里去了。橋上的祖孫倆捶胸頓足，后悔不迭學習目標學習目標1.1.懂得盲目從眾產生的原因，知道懂得盲目從眾產生的原因，知道克服盲目從眾的方法?？朔つ繌谋姷姆椒?。2.2.培養(yǎng)獨立思考和明辨是非的能力，培養(yǎng)獨立思考和明辨是非的能力，做到自主選擇，勇于負責。做到自主選擇，勇于負責。3.3.堅決杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的堅決杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習慣。行為習慣。新課探究新課探究一一探究點：獨立思考，明辨是非探究點：獨立思考，明辨是非 權威專家都認為：蜜蜂靠翅膀振動發(fā)聲。權威專家都認為：蜜蜂靠翅膀振動發(fā)聲。十十萬個為什么萬個為什么小學常識小學常識也

5、是這么說的。多少年也是這么說的。多少年來人們一直也這樣認為。來人們一直也這樣認為。可是，可是，2003年，湖北省年，湖北省12歲小學生聶利通過無數(shù)次的觀察和試驗，歲小學生聶利通過無數(shù)次的觀察和試驗，大膽地挑大膽地挑戰(zhàn)了這一權威觀點。戰(zhàn)了這一權威觀點。她認為：她認為：“蜜蜂有自己的發(fā)音蜜蜂有自己的發(fā)音器官，不靠翅膀振動發(fā)聲器官，不靠翅膀振動發(fā)聲”。她由此寫成的論文榮。她由此寫成的論文榮獲了第獲了第18屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎和高士其屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎和高士其科普專項獎?？破諏ｍ棯劇?與笑話中的祖孫倆相比，與笑話中的祖孫倆相比，聶利什么品質最令你敬佩？聶利什么品質最令你敬佩？想一想想

6、一想 聶利從小熱愛學習知識，注意積累經驗。同時聶利從小熱愛學習知識，注意積累經驗。同時她喜歡用自己的頭腦思考問題。她對任何現(xiàn)象都要她喜歡用自己的頭腦思考問題。她對任何現(xiàn)象都要問一問為什么，對不對，哪怕是人們司空見慣、習問一問為什么，對不對，哪怕是人們司空見慣、習以為常的現(xiàn)象，她也要打破沙鍋問到底，弄個一清以為常的現(xiàn)象，她也要打破沙鍋問到底，弄個一清二楚。一次偶然的機會她發(fā)現(xiàn)蜜蜂沒有翅膀卻照樣二楚。一次偶然的機會她發(fā)現(xiàn)蜜蜂沒有翅膀卻照樣能發(fā)聲，這與課本知識不相符，于是她決心一定要能發(fā)聲，這與課本知識不相符，于是她決心一定要弄個明白。從此開始了漫長而艱苦的實驗過程，最弄個明白。從此開始了漫長而艱苦

7、的實驗過程，最終提出了自己獨特的見解并獲得了盛譽。終提出了自己獨特的見解并獲得了盛譽。聶利為什么能做到不盲聶利為什么能做到不盲從，敢于挑戰(zhàn)權威？從，敢于挑戰(zhàn)權威？說一說說一說 缺乏獨立思考和明辨是非的能力是缺乏獨立思考和明辨是非的能力是盲從的主要原因之一。盲從的主要原因之一。 要避免盲從，就要努力學習知識、要避免盲從，就要努力學習知識、積累經驗、鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)積累經驗、鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)獨立思考、自主判斷、明辨是非的能力。獨立思考、自主判斷、明辨是非的能力。 小結：我們要用自己的頭腦思考問題，對人對事有自己的分析和判斷。既不輕易受他人的暗示和影響，又慎重考慮他人的意見和建議，既

8、不迷信和盲從他人，也不固執(zhí)己見。對人對事我們可以這樣分析和判斷： 有時候，別人的意見和行為不一定正確； 有時候多數(shù)人的意見和行為也不一定正確，真理有時掌握在少數(shù)人手中； 對任何現(xiàn)象都要問一問為什么、對不對； 做任何決定之前都要想一想會有什么后果、自己能否承擔其后果?；实鄣男卵b皇帝的新裝一 探究點：自主選擇，勇于負責探究點：自主選擇，勇于負責一二 從大臣到皇帝從大臣到皇帝, ,都是都是國家的管理者和統(tǒng)治者國家的管理者和統(tǒng)治者, ,這樣的精英為什么會被兩這樣的精英為什么會被兩個騙子所左右個騙子所左右? ? 社會群體、非正式群體和外部的壓力和社會群體、非正式群體和外部的壓力和影響是從眾的另一個重要原

9、因。影響是從眾的另一個重要原因。 全面地發(fā)展自我，特別是增強自主作全面地發(fā)展自我，特別是增強自主作出合理的、負責任的選擇和行動的能力，出合理的、負責任的選擇和行動的能力，是青少年避免盲目從眾的重要途徑。是青少年避免盲目從眾的重要途徑。 小真的幾個朋友喜歡討論電子游戲,小真本來不會打電子游戲。但是朋友們經常在課余時間討論有關游戲的事，為了和他們有共同的話題，他也開始打電子游戲。后來，小真一發(fā)不可收，沉迷其中，他雖然和朋友有了共同的話題，但是學習成績卻一落千丈。小真為什么開始打電子游戲的？小真為什么開始打電子游戲的？小真后來為什么會沉迷于電子游戲？小真后來為什么會沉迷于電子游戲？你們能幫幫他嗎？你

10、們能幫幫他嗎？ 缺乏抵御非正式團體和外部不良影響的缺乏抵御非正式團體和外部不良影響的能力能力,是青少年從眾的又一重要原因。是青少年從眾的又一重要原因。 增強抵御不合理壓力的能力，學會抵增強抵御不合理壓力的能力，學會抵制外部不良誘惑。制外部不良誘惑。閱讀課本閱讀課本63頁頁梨無主，我心有主梨無主，我心有主 元代學士許衡與眾人元代學士許衡與眾人外出，天熱口渴難當，眾外出，天熱口渴難當，眾人爭相摘路邊梨樹上的梨人爭相摘路邊梨樹上的梨吃。許衡不為所動，說：吃。許衡不為所動，說：“梨無主，我心有主。梨無主，我心有主?！痹S衡這種絕不盲目從眾的做人原則，令人稱道。許衡這種絕不盲目從眾的做人原則，令人稱道。

11、眾人都跑去摘梨解渴而許衡卻不為所動，為什么？眾人都跑去摘梨解渴而許衡卻不為所動，為什么？ 心中有原則，有規(guī)則。 心中有原則，我們就能夠根據自己的思考和意愿行動，而不是輕信他人；如果能夠自覺抵擋來自多數(shù)人的不合理的壓力，抵制外部的不良影響，自主地做出并堅持正確的選擇，那么盲目從眾的現(xiàn)象就會從我們身上消失。我們去網吧玩游戲我們去網吧玩游戲我們去踢足球我們去踢足球假如你是小明，這時你該如何選擇？并說明選擇的理由。假如你是小明，這時你該如何選擇？并說明選擇的理由。試一試試一試去社區(qū)清潔衛(wèi)生去社區(qū)清潔衛(wèi)生做作業(yè)做作業(yè)逛街逛街？周末，幾個同學約小明去做不同的事周末，幾個同學約小明去做不同的事-1、2、3、

12、4、5、 1、盲目從眾的原因、盲目從眾的原因2、克服、克服盲目從眾盲目從眾的措施的措施（1）缺乏獨立思考和）缺乏獨立思考和明辨是非的能力明辨是非的能力（1）獨立思考，明辨是非獨立思考，明辨是非學學習知識，積累經驗，特別是增強獨習知識，積累經驗，特別是增強獨立思考、明辨是非的能力立思考、明辨是非的能力（2）社會群體的壓）社會群體的壓力和影響。力和影響。（3）缺乏抵御非正式）缺乏抵御非正式團體和外部不良影響團體和外部不良影響的能力。的能力。（2）自主選擇，勇于負責自主選擇，勇于負責全面發(fā)展自我，增強自主做出合全面發(fā)展自我，增強自主做出合理、負責任的選擇和行動的能力理、負責任的選擇和行動的能力（3）

13、心中有原則心中有原則增強抵擋增強抵擋團體不合理壓力和不良誘惑的能團體不合理壓力和不良誘惑的能力、學會抵制外部不良誘惑。力、學會抵制外部不良誘惑。課堂小結課堂小結1.1.下列屬于避免盲目從眾的措施是（下列屬于避免盲目從眾的措施是（ ）努力學習知識積累經驗鍛煉能力努力學習知識積累經驗鍛煉能力培養(yǎng)獨立思考的能力培養(yǎng)獨立思考的能力培養(yǎng)自主判斷明辨是非的能力培養(yǎng)自主判斷明辨是非的能力培養(yǎng)自立和自尊的能力培養(yǎng)自立和自尊的能力A.A. B.B. C.C. D.D.A A隨堂練習隨堂練習2.2.盲目從眾不僅會阻礙個人的發(fā)展盲目從眾不僅會阻礙個人的發(fā)展 ，也會影響到集，也會影響到集體的事業(yè)。因此我們要克服消極的

14、從眾心理就要體的事業(yè)。因此我們要克服消極的從眾心理就要（ ）培養(yǎng)獨立思考和明辨是非的能力培養(yǎng)獨立思考和明辨是非的能力增強自主選擇能力和勇于負責的意識增強自主選擇能力和勇于負責的意識增強抵擋團體不合理壓力和外部不良誘惑的能力增強抵擋團體不合理壓力和外部不良誘惑的能力增強團結意識和大局意識增強團結意識和大局意識A.A. B.B.C.C. D.D.B B3 3. .目前有些青少年染上打架、偷盜、吸毒和賭博，目前有些青少年染上打架、偷盜、吸毒和賭博，甚至走上違法犯罪的道路是由于（甚至走上違法犯罪的道路是由于（ ）受到不良同伴或同伙的影響受到不良同伴或同伙的影響 沒有正確認識從眾和把握好好奇的方向沒有正

15、確認識從眾和把握好好奇的方向 認為認為“法不責眾法不責眾”，于是盲目跟風，于是盲目跟風 自我約束力差自我約束力差A.A. B.B. C.C. D.D.A A4 4. .導致青少年容易出現(xiàn)從眾現(xiàn)象的原因是（導致青少年容易出現(xiàn)從眾現(xiàn)象的原因是（ ）依賴性較強依賴性較強 自信心不足自信心不足 缺乏獨立性缺乏獨立性 情緒穩(wěn)定情緒穩(wěn)定A.A. B.B. C.C. D.D. D D5.5.請簡要回答從眾的原因有哪些請簡要回答從眾的原因有哪些 ？ 缺乏獨立思考和明辨是非的能力。缺乏獨立思考和明辨是非的能力。 社會群體的壓力和影響。社會群體的壓力和影響。 缺乏抵御非正式團體和外部不良缺乏抵御非正式團體和外部不

16、良影響的能力。影響的能力。6.6.朋朋與小伙伴一起踢球，不小心踢碎了鄰居家的朋朋與小伙伴一起踢球，不小心踢碎了鄰居家的玻璃窗，小伙伴一下全跑光了。朋朋應該怎么辦玻璃窗，小伙伴一下全跑光了。朋朋應該怎么辦? ?為什么為什么? ?找鄰居道歉，買塊玻璃裝好。找鄰居道歉，買塊玻璃裝好。 理由：因為每個人做事情不可能保證不出差錯。理由：因為每個人做事情不可能保證不出差錯。如果是自己的錯誤行為給他人和社會造成的損失，如果是自己的錯誤行為給他人和社會造成的損失，要敢于承擔責任并及時改正。要敢于承擔責任并及時改正。 7.怎樣克服消極的從眾心理？獨立思考，明辨是非。要避免盲目從眾，就獨立思考，明辨是非。要避免盲目從眾，就要努力學習知識，積累經驗，鍛煉能力，特別要努力學習知識，積累經驗，鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)獨立思考、自主判斷、明辨是非的要注意培養(yǎng)獨立思考、自主判斷