2019年一級(jí)(高級(jí)技師)保育員綜合練習(xí)試卷C卷附解析

1、題.答號(hào) 證 考 準(zhǔn) 準(zhǔn).名 不姓 .內(nèi)校 學(xué) 線封.位 單 密絕密啟用前2019 年一級(jí) ( 高級(jí)技師 ) 保育員綜合練習(xí)試卷C 卷 附解析考試須知：1、考試時(shí)間：120 分鐘，本卷滿分為100 分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和所在單位的名稱。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。4、不要在試卷上亂寫亂畫，請(qǐng)?jiān)诿芊饩€內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。單選題（本題共25 小題，每題 1 分，共 25 分）1、冷敷法是將小毛巾折疊數(shù)層，放在（）中浸泡， 擰成半干， 敷在前額或腋下等處，一般 510分鐘換一次。A冰開(kāi)水B常溫水C藥水D冷水2、由于嬰幼兒的調(diào)節(jié)體

2、溫能力差，在外界溫度變化的影響下，容易()。A、生氣B、感冒和中暑C、拉肚子D、困倦3、嬰兒動(dòng)作的發(fā)展是指()和小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。A雙手動(dòng)作的發(fā)展B腿的動(dòng)作的發(fā)展C大肌肉動(dòng)作的發(fā)展D攀登、鉆爬動(dòng)作的發(fā)展4、藥品登記表中不能沒(méi)有（）A藥效B.成分C.副作用D.藥名5、三角鐵，撞鈴等屬于（）的設(shè)備和材料。. 探索游戲 . 象征性游戲. 音樂(lè)游戲. 建筑游戲6、保育員在做記錄時(shí)應(yīng)該描述兒童的行為表現(xiàn). 而不是（）。. 記錄兒童的行為表現(xiàn) . 描述全班兒童的活動(dòng)情況. 記錄教師的教育情況 . 解釋兒童的行為表現(xiàn)7、嬰幼兒大小便擦干凈臀部后保育員應(yīng)立即()。A、洗手B 、擦地C 、刷廁所D 、及時(shí)給嬰幼

3、兒穿上褲子8、毛巾的消毒方法是()。A洗滌劑洗滌B肥皂洗滌C清水洗滌D煮沸消毒9、幼兒經(jīng)常“牛皮吹破天”、“睜眼說(shuō)瞎話”是因?yàn)?)。A、怕被懲罰B、趨樂(lè)C 、認(rèn)知水平低D、虛榮10、同體消毒品的配制程序是()。A放入容器一加水B稱量一放入容器加水C稱量一放人有刻度的容器一加水D計(jì)算稱量一放入有刻度的容器一加水至需藥量11、保育員面對(duì)嬰兒將飯吃進(jìn)自己的口中是為了()。A與嬰兒一起吃B幫助嬰兒吃C嚼碎后喂給嬰兒D讓嬰兒模仿用勺的動(dòng)作12、咽部異物的處理中，最好用 ( ) 取出異物，切不可采用大口吞咽的方法，否則會(huì)使異物越扎越深，出現(xiàn)危險(xiǎn)。A勺子B筷子C鉗子D鑷子13、按（）分可以把幼兒的一日生活分

4、為上午的活動(dòng)、下午的活動(dòng)、晚間的活動(dòng)三部分。A、時(shí)間B、內(nèi)容C、性質(zhì)D、地點(diǎn)14、幼兒吲保育和教育的主要目標(biāo)是：()，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣A配合幼兒游戲B幫助家長(zhǎng)照顧孩子C經(jīng)濟(jì)利益D促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展15、在兒童自由游戲、創(chuàng)造性游戲的過(guò)程中保育員的指導(dǎo)應(yīng)以（）為主。A、直接指導(dǎo)B 、間接指導(dǎo)C 、靜態(tài)指導(dǎo)D 、動(dòng)態(tài)指導(dǎo)16、浸泡毛巾后應(yīng)()。A、蒸B、煮C、用肥皂搓D、用水泡17、 ()是保育員職業(yè)守則的重要內(nèi)容之一。A為人師表，遵紀(jì)守法B具有高度的社會(huì)責(zé)任感C具有深厚的教育理論D認(rèn)真履行崗位職責(zé)18、 ()為不正確的添飯方式。A排隊(duì)自取

5、飯菜B用公共餐勺取飯菜C挑挑揀揀D不挑挑揀揀19、 ()為嬰兒大便的預(yù)兆。A、沒(méi)反應(yīng)B 、排臭氣C 、語(yǔ)言提示成人D、固定姿勢(shì)20、整托園教養(yǎng)員給幼兒晨檢時(shí)，保育員應(yīng)該()。A、幫助喚醒熟睡的幼兒B、與教養(yǎng)員共同晨檢C 、打掃寢室D 、打開(kāi)水21、敷法是將小毛巾折疊數(shù)層，放在（）中浸泡，擰成半干，敷在前額或腋下等處，一般510分鐘換一次。A、冷開(kāi)水B、溫開(kāi)水C、藥水D、冷水22、擦過(guò)的地面應(yīng)()。A、有水跡B 、有水C 、無(wú)水跡D 、有擦痕23、冬季嬰幼兒進(jìn)行室外活動(dòng)，應(yīng)()，防止耳廓受凍。A戴帽子B戴手套C穿棉外套D揉耳朵24、嬰幼兒進(jìn)餐時(shí)保育員應(yīng)做到()。A、和藹親切地照顧嬰幼兒進(jìn)餐B、催

6、促吃飯慢的孩子C、表?yè)P(yáng)吃飯快的孩子D、邊照顧進(jìn)餐邊掃地25、指導(dǎo)嬰幼兒發(fā)餐具應(yīng)以()為原則。第1頁(yè)共5頁(yè)A、幼兒的要求B 、自我服務(wù)能力C 、父母的要求D 、嬰幼兒心理特點(diǎn)填空題（本題共22 小題，每題1 分，共 20 分）1、幼兒園的玩具應(yīng)定期用()消毒，不能用水洗的玩具應(yīng)放在()。2、進(jìn)行活動(dòng)室空氣消毒的主要措施有（）、（）和消毒液噴灑三種方式。3、三浴鍛煉是利用自然界的()進(jìn)行的體格鍛煉的簡(jiǎn)稱。4、三浴鍛煉是利用自然界的()進(jìn)行的體格鍛煉的簡(jiǎn)稱。5、嬰幼兒玩具的基本衛(wèi)生要求是：()、 ( )、 ()、()以及易于保潔和消毒。6、兒童進(jìn)餐時(shí)間不應(yīng)少于()分鐘，保證兒童吃飽每餐飯。7、保育員

7、接觸呼吸道傳染病的患兒后，應(yīng)在室外()、 ()，再接觸健康孩子。8、嬰幼兒活動(dòng)材料的擺放既要便于()，又要避免 ()。9、進(jìn)行心臟擠壓術(shù)，擠壓的部位應(yīng)在()。10、在幼兒園的日常消毒工作中， 經(jīng)常采用的消毒方法有()、()、()、 日曬、()等。11、幼兒自護(hù)教育的內(nèi)容應(yīng)()、()，不脫離幼兒的生活實(shí)際。12、傳染病發(fā)生和流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是( )、()、 ()。13、煮沸消毒的時(shí)間是 ()分鐘，消毒劑消毒浸泡的時(shí)間是( )分鐘。14、乳牙最遲 ()出齊，乳牙共 () 個(gè)，最早萌芽出的恒牙叫()。15、為保護(hù)牙齒，應(yīng)培養(yǎng)幼兒飯后()和睡前 ()的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。16、進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)介紹時(shí)，對(duì)年齡較小的

8、嬰幼兒應(yīng)用()的方式、淺顯、直觀的進(jìn)行，對(duì)年齡較大的幼兒應(yīng) ( )，結(jié)合幼兒的 ()，并滲透一定淺顯的道理，介紹要有() 性。17、保教人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行（）教育，培養(yǎng)幼兒自我（）能力，防止意外事故的發(fā)生。18、教職工儀表要整潔， ( )、 ()和給兒童開(kāi)飯前用( 肥皂水 ) 洗手。19、幼兒園的消毒工作主要包括兩方面：一是()，二是 ()。20、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的()、()。判斷題（本題共 15 小題，每題 1 分，共 15 分）1、（）教育與宗教相分離的原則，是我國(guó)的教育法確定的教育活動(dòng)應(yīng)遵循的基本原則之一，這也是世界各國(guó)教育立法的一個(gè)重要原則。2、（）在平時(shí)的活

9、動(dòng)中保育保育應(yīng)注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，提醒幼兒保持正確的姿勢(shì)。3、（）膳食中的維生素 C，主要來(lái)源于新鮮的蔬菜和水果。4、（）在觀察中為了避免幼兒對(duì)事物的觀察不全面，需要保育員向幼兒做更多的解釋工作。5、（）幼兒教育是 3 6 歲的幼兒為對(duì)象的教育。6、（）紫外線消毒的時(shí)間應(yīng)不少于半小時(shí)。7、（）嬰幼兒皮膚嬌嫩，排汗量多，因而嬰幼兒的貼身內(nèi)衣應(yīng)選用純棉的面料。8、（）智力游戲是學(xué)前兒童最喜歡的創(chuàng)造性游戲。9、（）幼兒園教育指導(dǎo)綱要要求城鄉(xiāng)各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)都應(yīng)從實(shí)際出 發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。10、（）積累和選擇的材料應(yīng)符合安全性、多用性、開(kāi)發(fā)性和環(huán)保性等特點(diǎn)。11

10、、（）冬季天氣寒冷，不要讓幼兒到戶外活動(dòng)，預(yù)防感冒發(fā)生。12、（）創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)物質(zhì)環(huán)境時(shí)，不僅要考慮是否符合美觀、安全、衛(wèi)生、還要考慮是否滿足兒童發(fā)展的需要。13、（）在人的整個(gè)發(fā)展過(guò)程中，遺傳素質(zhì)對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響是穩(wěn)定不變的。14、（ ）嬰幼兒一旦發(fā)生鼻出血，用拇指和食指緊緊壓住患兒的鼻翼，同時(shí)在額頭或鼻梁處放上冷毛巾或冰塊，一般壓迫 5 10分鐘即可止血。15、（）給小嬰兒喂藥時(shí)，應(yīng)使其頭部稍偏向一側(cè)。問(wèn)答題（本題共6 小題，每題 4 分，共 24 分）1、晨間檢查的一般方法是什么？2、怎樣知道幼兒體格鍛煉的開(kāi)展？3、衛(wèi)生保健制度有幾條？4、培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣包括哪些內(nèi)容？5、實(shí)施

11、指南應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：第2頁(yè)共5頁(yè)分析題（本題共2 小題，每題 8 分，共 16 分）1、論述題：蒙臺(tái)梭利兒童觀、教育觀述評(píng)。2、論述題：在配合教師組織幼兒戶外體育鍛煉時(shí)，保育員應(yīng)做好哪些工作？第3頁(yè)共5頁(yè)參考答案11、答案：由近及遠(yuǎn)、由己及彼12、傳染源、傳播途徑、易感人群?jiǎn)芜x題（本題共25 小題，每題1 分，共 25 分）13、答案： 15 30； 10 151、 B14、 2歲半左右，20六齡齒2、 B15、漱口 , 刷牙3、 C16、答案：游戲、生動(dòng)直觀、想象、針對(duì)性4、 D17、安全，保護(hù)5、 C18、飯前 , 便后6、 D19、答案：預(yù)防性消毒、傳染病疫源地消毒7、 D20、協(xié)調(diào)

12、性 , 靈活性8、 A判斷題（本題共15 小題，每題1 分，共 15 分）9、 C1、10、 D2、11、 D3、12、 D4、×13、 A5、×14、 D6、15、 B7、16、 C8、×17、 A9、18、 C10、19、 B11、×20、 A12、21、 D13、×22、 C14、23、 A15、24、 A問(wèn)答題（本題共6 小題，每題4 分，共 24 分）25、 B1、答：一看：看臉色、看皮膚、看眼神、看咽喉；二摸：摸摸是否發(fā)燒、摸腮腺是否腫大；三填空題（本題共22 小題，每題1 分，共 20 分）問(wèn)：?jiǎn)栍變涸诩页燥埱闆r、睡眼是否正常、大

13、小便有無(wú)異常；四查：是否攜帶不安全物品。1、消毒水，太陽(yáng)底下晾曬2、答：結(jié)合各年齡、季節(jié)變化，安排多樣的體格鍛煉內(nèi)容，并充分利用陽(yáng)光、空氣、水等自然2、開(kāi)窗通風(fēng)，紫外線燈照射因素讓幼兒參加戶外活動(dòng)和鍛煉，每日戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，3、日光、空氣和水提高他們對(duì)外界氣候變化的適應(yīng)能力、增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗能力。在戶外活動(dòng)中，要進(jìn)行適合幼4、日光、空氣和水兒生理?xiàng)l件的體育活動(dòng)，只要不妨礙幼兒安全的活動(dòng)都可以進(jìn)行、活動(dòng)重要掌握幼.5、答案：無(wú)毒、安全、牢固、耐玩3、答：有 1安全衛(wèi)生制度 2家長(zhǎng)聯(lián)系制度 3門衛(wèi)管理制度 4保健室管理制度5食堂管理6、 20 30制度 6新生入

14、園制度 7財(cái)務(wù)管理制度。7、答案：曬太陽(yáng)、吹吹風(fēng)4、答：（ 1）飲食定時(shí)；（ 2）飲食定量；（ 3）專心吃飯；（ 4）不偏食；（ 5）不剩飯、不灑8、答案：嬰幼兒活動(dòng)、因過(guò)分擁擠而發(fā)生外傷飯。9、胸骨偏下方5、 1關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。10、答案：擦拭、浸泡、沖洗、蒸汽消毒2尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異第4頁(yè)共5頁(yè)3理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。4重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。分析題（本題共2 小題，每題 8 分，共 16 分）1、蒙臺(tái)梭利總結(jié)了盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人自然主義的教育思想，吸取了當(dāng)時(shí)世界上先進(jìn)的生物學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的成果，結(jié)合自己在“兒童之家”對(duì)兒童的觀察和研究，提出了自己對(duì)兒童的獨(dú)特

15、的觀點(diǎn)。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為控制人類行為的是本能的沖動(dòng)，兒童心理發(fā)展是天賦能力的自然表現(xiàn)。基于這種觀點(diǎn)，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童心理發(fā)展具有“心理胚胎期”、“肉體化過(guò)程”、“潛在的能力”和“吸收性心理”。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童發(fā)展過(guò)程中也存在著與動(dòng)物相同的特殊環(huán)境刺激的敏感期，將敏感期概念引入兒童的發(fā)展并運(yùn)用于兒童教育中。兒童心理發(fā)展具有階段性。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童是處在連續(xù)的和不斷前進(jìn)的發(fā)展變化之中的，而且這種發(fā)展變化是有階段性的。兒童在其發(fā)展變化的每一階段都表現(xiàn)出與另一階段明顯不同的特點(diǎn)，前一個(gè)階段是后一個(gè)階段的準(zhǔn)備，為后一個(gè)階段奠定基礎(chǔ)。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為活動(dòng)在兒童心理發(fā)展中有著極其重要的意義。她在教育中的自我活動(dòng)一書(shū)中指出，兒童由于內(nèi)在生命力的驅(qū)使和心理的需要產(chǎn)生一種自發(fā)性活動(dòng)，這種自發(fā)性活動(dòng)通過(guò)與環(huán)境的交互作用使兒童獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，從