三年級《快樂成長班》特色班級階段性總結(jié)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上快樂成長班階段性總結(jié)廣州市北大附中廣州實驗學校小學部 李迎春特色班級名稱：快樂成長班班訓：快樂校園，七色花伴我成長班徽：班級建設總目標：“快樂成長”班是讓學生通過快樂成長記錄袋的活動去收集自己學習成長中的點點滴滴，從中認識世界、感悟生活、學會創(chuàng)造。讓學生在這個活動過程中獲取快樂，在一個個小小的成功中感受快樂，在每一次的被承認中感受成長。把快樂作為學生發(fā)展永久的支撐點，使之快樂地學習，快樂地生活，快樂地活動，從而獲得成功的快樂，激勵其更快樂地成長。近期目標：建立學生個人成長記錄袋，指導學生設計自己的成長記錄袋和成長的力量“掌心樹”，并在各種實踐活動中初步學習收集有價值的

2、成長資料，讓學生在每一個過程中學習成長，提高動手操作能力，在實踐中體驗快樂。利用“掌心樹”的形式進行激勵性的評價，讓學生在每一個肯定和贊揚中獲取成長的快樂。并在過程中學會和他人合作，積極參與班級管理，增強班集體榮譽感。從班級學習生活中體驗成功的快樂，快樂地成長。 遠期目標：通過創(chuàng)建“快樂成長”的特色班級，張揚學生個性，提高他們的綜合素質(zhì)，豐富班級精神文化，提升班級文化品位，增強班級凝聚力。在學校班級中能產(chǎn)生一定的影響，并能以點帶面，促進學?！鞍喟嘤刑厣厣R放，學校創(chuàng)特色”工作發(fā)展。 特色班級階段性小結(jié)：特色之一：明確育人的目的：正直，善良，誠信，智慧，健康。我認為，成人比成材更重要，要培

3、養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。結(jié)合學校培養(yǎng)“六小能手”的要求，設計并在班里開展了爭當“六小能手”活動。我給同學們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章-“天下興亡，我的責任”。讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。教室每天都打掃得干干凈凈，桌椅擺得整整齊齊。在運動會結(jié)束的時候，同學們都能自覺地把班級位置的垃圾清

4、理干凈。特色之二：有較強的組織紀律性1規(guī)范早讀，午休，自習課的紀律早讀：在老師來之前，由語文和英語課代表代讀課文。午休：必須排隊去午休室休息，由指定的學生負責。自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。2、力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚了?，F(xiàn)在同學們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，

5、我們都力爭做到最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。我們在六一藝術節(jié)文藝表演中和各科教學公開課中都得到表揚。3狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結(jié)當天的紀律情況，評出每天的先進組。特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉期中考試后，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。我們還策劃了很多的活動，如：天使女孩競選班會

6、，學習競賽，小組競爭，跳繩比賽，等等，這些活動，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！特色之四：注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。開學的時候，新來的孩子們不適應，想家，于是，我就常常到宿舍里陪他們聊天，還把買來的糖分給每一個同學，讓他們對我產(chǎn)生一種親切的依賴感。利用課間和學生一起游戲，談笑；利用午飯的時間和學生一起溝通思想，了解情況。利用放學后的時間和學生談心，交流學生病了，我會立即把它送校醫(yī)室或醫(yī)院；學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自

7、己處理，往往會有意想不到的效果；學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會讓學生寫命題日記來討論用照片來記錄下我們的每一次活動。我和學生之間，有三個共同：共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。特色之五：和家長成為朋友我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這

8、是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。“在中秋節(jié)和元旦節(jié)的夜晚，我給每個家長的手機發(fā)了一個消息：中秋節(jié)愉快！新年快樂。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。三班主任隨想當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論