2017部編本一年級下冊荷葉圓圓教案(部編本一年級下冊)

1、荷葉圓圓 教案（部編本一年級下冊）一年級學生活潑好動，愛幻想，又非常喜歡小動物，所以他們對 這篇童話充滿了好奇心。在教學中，我精心設計了一些活潑、能激發(fā) 學生興趣的教學環(huán)節(jié)，如識記生字卡、朗讀感悟、表演誦讀、激情想 象等，讓學生在自主、合作、探究的學習過程中，形成互幫互助、互 比的學習氛圍，既學到了知識， 又鍛煉了學生的朗讀能力， 表演能力、 口語交際能力，也拓展了學生的思維、還培養(yǎng)了學生的自信心和主動 探索、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。學習目標：1、認識“荷、蹲”等12個生字，會寫“朵、葉”等6個字。2、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自

2、然、對美的向往，從而樹立 保護大自然的意識。課前準備：生字卡片、多媒體課件、小動物頭飾、貼圖。教學流 程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、上節(jié)課學習的生字朋友又和大家見面了， 你們還認識嗎？開火 車讀生字。（利用生字卡片）2、今天，老師帶來了一幅夏天里的一處美景圖， 你們想看嗎？ （多 媒體出示文中的插圖）好看嗎？（學生用自己的話說說看圖的感受）你都看到了什么？想到了什么？二、朗讀課文，感知課文內容1、談話引入新課。小朋友，你們 還記得上節(jié)課有一只小青蛙它把大荷葉當什么了嗎？（歌臺）這節(jié)課 我們小朋友把大荷葉當展示臺，展示我們的朗讀課文的水平和寫字的 水平，有信心嗎？2、學生自讀課文，小組討論。3、

3、師生討論學習 四個調皮的小伙伴分別把荷葉當作了搖籃、停機坪、歌臺、涼傘，那 么，它們是怎樣在荷葉上玩的？（讓學生有感情讀文中相關的句子，并利用多媒體演示，同時讓學生貼圖。 ）4、讀課文找4個動詞。再指名用完整的話回答，做動作，貼圖。三、感情朗讀，體會感悟1、師生合作引讀課文并配上音樂：看 來，小朋友把課文讀懂了，現(xiàn)在老師也想讀讀課文，和你們一起進行 比賽，好嗎？要想賽過老師，你們的眼睛可要盯好大屏幕，注意老師 的手勢，看誰接得好！ （多媒體出示美麗的圖，音樂渲柒氣氛）荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠在圓圓的荷葉上滾來滾去，小水珠說： “,荷葉圓圓的，平平的，就像飛機坪，小蜻蜓說： “,荷葉圓圓的，就

4、像圓圓的歌臺，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來 跳去，小青蛙說： “,荷葉圓圓的，就像一把撐開的涼傘，為小魚兒擋住了刺眼的陽光，小魚兒說： “,2、朗讀感悟（1）小組內想辦法把課文讀正確、流利、有感情，不懂的地方可求助老師，也可挑戰(zhàn)其它組賽讀一個小節(jié)，小組力爭第一。（2）教師巡視、指導、質疑。（3）出示頭飾：老師這里有4頂神奇 的帽子，它們可神奇了， 只要你戴上它就能變成書中這個小伙伴了。 誰 喜歡小水珠？指名戴上， 現(xiàn)在你戴上小水珠的頭飾就變成誰了？ （讓 生想想小水珠的聲音、 動作、表情）讓生上臺表演。誰喜歡小蜻蜓、小青蛙和小魚兒？指名上臺，戴上頭飾，你們在荷葉上玩開心嗎？ （讓 生想想各自角色的聲音、動作、表情）該怎樣出場，怎么表演。 （分別 表演，師生合作相互評議。 ）3、背誦課文四、拓展延伸： 圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、 小青蛙、小魚兒帶來了歡樂?，F(xiàn)在，老師要帶你們到另一個很美的地 方荷花池，想去看看嗎？（多媒體出示美麗的荷花池）同時出示 數(shù)張荷花圖片，圖片上有成語，詩詞句。讓學生通過看圖理解成語、 詩句，并朗讀。 五、指導書寫： 小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片，背了一篇很美很美的課文，那么，你們能寫出很美很美的字嗎？出示 “機、葉”，觀察結構， 說說要寫好這兩個左右結構的字， 要注意什么？ 范寫，學生