《觀潮》教學(xué)設(shè)計和反思

1、觀潮教學(xué)設(shè)計和反思一、教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)本課的生字和新詞（其中5個會認(rèn)的字，6個會寫的字，7個要掌握的詞語。）2 .學(xué)習(xí)抓住重點句子，按課文的表達(dá)順序理解課文的內(nèi)容。3 .有感情地朗讀課文。欣賞錢塘江大潮的壯麗奇特的景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河，熱愛大自然的思想感情。二、教學(xué)重難點：課文3、4自然段是教學(xué)的重點，也是學(xué)生理解的難點。三、教學(xué)時間：2課時四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)過程：第一課時（一）吟誦古詩，導(dǎo)入新課：1 .同學(xué)們，古代詩人王在晉曾經(jīng)在望江臺中寫道：海闊天空浪若雷，錢塘潮水自天來。唐代大詩人劉禹錫也曾經(jīng)寫道：八月濤聲吼地 來，頭高數(shù)丈觸山回。今天就讓我們一起隨著作者的腳步去

2、錢塘江觀潮。2 .課件出示：引導(dǎo)學(xué)生體會“觀潮”和“天下奇觀”兩個 “觀”字 各是什么意思？（二）自主讀文，探究識字：1 .自由小聲讀課文，畫出生字和新詞，采用自己喜歡的方法自學(xué)生 字。2 .同學(xué)之間互相交流自學(xué)生字的情況，爭取做到把字音讀準(zhǔn)確。3 .全班齊讀生字和新詞。4 .全班共同交流生字中比較復(fù)雜的字形和容易讀錯的字音。教師重 點強調(diào)“臥”字的第六筆是“豎折”。5 .朗讀全文，力爭把課文讀正確，讀通順。（三）指名讀自己感受最深的段落，全班糾正讀錯的字音。（四）默讀課文，在讀書的過程中遇到不懂的問題，請你用鉛筆做個 標(biāo)記。（五）變換身份，釋疑解惑1 .同學(xué)們，你們在課前都搜集了有關(guān)錢塘江大

3、潮的資料，現(xiàn)在就請大家來做一名“小小地理勘探家”,結(jié)合你自己搜集到的資料和老師下發(fā)的資料（見附文），看看剛才同學(xué)們提的問題你能解決哪一個, 想想錢塘江大潮為什么被稱作天下奇觀？2 .學(xué)生結(jié)合資料，認(rèn)真研讀，充分交流。3 .同學(xué)們，你們真是一個個成功的地理勘探家，看來，學(xué)習(xí)課文的 時候，適當(dāng)?shù)厮鸭恍┱n外資料對于了解課文的內(nèi)容很有幫助?。。┎贾米鳂I(yè)：1 .抄寫本課的生字新詞。2 .朗讀課文。3 .繼續(xù)搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。第二課時（一）精讀課文，深入理解1 .播放課件中潮來時的聲音教師：聽！這是什么聲音？你聽到了什么？（學(xué)生自由說）2 .深入學(xué)習(xí)課文3、4段，體會錢塘江大潮（1）教師：潮

4、來時的壯觀景象，課文中也有描寫，現(xiàn)在請你認(rèn)真默讀課文3、4自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一 “天下奇觀”寫具體的？可以邊讀邊畫出你喜歡的、 感受深的語句，還可以在旁邊做批注。(學(xué)生邊默讀，邊畫批)(2)小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。(3)全班交流，深入體會。教師引導(dǎo)學(xué)生體會以下的內(nèi)容：午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說：“潮來了！”我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。共 3頁，當(dāng)前第1頁123重點體會：人聲鼎沸教師：怎么

5、沸騰的，能表演一下嗎？學(xué)生表演：跳著叫著，揮手喊著：潮來了，潮來了教師：剛才的場面可以用一個詞語來形容：人聲鼎沸，人們說話的聲音就好象開了鍋的水一樣。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。(重點體會：橫貫江面、形成一道兩丈多高的白色城墻，同學(xué)們，這時你們的心情怎么樣？激動，讀出這種感受，讀到這兒，你仿佛看到了什么？面對這么壯觀的潮水，你還有什么樣的心情？吃驚、驚喜體會兩丈多高的白色城墻，引入范仲淹的詩句：海面雷霆聚，江心瀑布橫）比較句子a浪潮越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來。b浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。c浪潮越來越近

6、，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（小組討論：體會潮來時聲音之大，形態(tài)之壯觀。）（4）引入文字資料：錢塘江大潮來臨時，另外一位作家這樣寫到（課 件出示文字資料）：潮頭已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來到眼前，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團(tuán)，水和天相撞在 半空，好象千萬頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗你撞我，我撞 你，一起化為水煙細(xì)沫，付之流水，波濤連天，好象要和九天銀河相 匯，大浪淘沙，好象要淘盡人間的污染，潮水騰躍，好象要居高臨下，俯瞰風(fēng)云變幻的世界。（自己讀，并說說體會到了什么？）（5）播放錄像。（快看，錢塘江大潮來了?。┠阌惺裁葱碌母惺埽考?/p>

7、如你是一個游人，你會怎樣贊嘆？教師：同學(xué)們，請閉上眼睛想：成千上萬的游人來到錢塘江觀潮，這觀潮的人山人海當(dāng)中有老人，有小孩，有中國人，有外國人，有普普 通通的平民百姓，有國家的元首，有膽大的人，有膽小的人，有走遍 世界的旅游者，也有很少到外面的鄉(xiāng)下老奶奶，他們看到了這偉大的 錢江潮，會發(fā)出怎樣的贊嘆？（教師隨機采訪學(xué)生）（6）教師：是啊，不論是誰，當(dāng)看到了錢江潮的壯觀景象后，無不 發(fā)出贊嘆。請你把自己的感受送入課文之中再來讀一讀。（7）同學(xué)們，作者是按照什么順序?qū)懗眮頃r的情景的呢？（遠(yuǎn)一近）3 .潮過后，還能稱作是奇觀嗎？（學(xué)習(xí)第五段：重點體會“漫天卷地” “風(fēng)號浪吼”等詞語）4 .那么潮來之

8、前又是什么景象呢？是否也能算作是天下奇觀呢？（學(xué)習(xí)第二段，體會：平靜、人山人海）小結(jié)：錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”，正像詩人蘇軾所 說的：八月十八潮，壯觀天下無(二)內(nèi)化語言，拓展延伸教師：同學(xué)們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們再來完整地感受一下錢塘江大潮吧！ 請大家看完之后做一次小導(dǎo)游，把錢塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。(放錄像)1 .教師：你覺得作為導(dǎo)游應(yīng)該怎樣介紹呢？2 .出示小組活動建議：(1)可以選擇潮來前、潮來時、潮來后中的任意一部分進(jìn)行介紹。(2)介紹時可以用課文中的語言，也可以加j二自己的一些感受或運 用資料中的知識，可以一個人介紹，也可

9、以小組成員分工合作進(jìn)行介 紹。共3頁，當(dāng)前第2頁123(3)介紹的語言要符合導(dǎo)游的身份。3 .小組活動，教師巡視。4 .小組匯報，教師相機點撥，并組織語言，適時評價學(xué)生。小結(jié)：聽了你們的剛才介紹，相信一定會有更多的人前往觀潮。希望同學(xué)們下課以后，繼續(xù)關(guān)注錢塘江大潮，同時也可以關(guān)注更多的天下 奇觀。板書設(shè)計：潮來前：風(fēng)平浪靜人山人海觀潮潮來時：齊頭并進(jìn)山崩地裂（遠(yuǎn)一近）潮來后：漫天卷地風(fēng)號浪吼反思：整堂課充分重視朗讀和背誦積累的訓(xùn)練和指導(dǎo)。以讀為本，熟讀成誦，是中國傳統(tǒng)語文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中我盡量抓住機會，用多種形式引導(dǎo)學(xué)生多讀，如齊讀、男女賽讀、 表演讀、配樂讀等，讓學(xué)生讀懂，讀通，讀熟，讀得有情有趣，讀得 津津有味。通過讀，讓學(xué)生自己來理解課文內(nèi)容，如讓學(xué)生談?wù)劇澳?為什么喜歡這句？”，培養(yǎng)學(xué)生的語感，落實五好目標(biāo)中的“朗讀好”。 在“句子比較”這一環(huán)節(jié)里，通過不