Unit1-Howcanwe-become-good-learners-Section-A(la-2d)第一課時說課稿、教學設計和反思

1、UnitlHowcanwe become good learners ? Section A （la-2d）說課稿一、教材分析（一）教材的地位和作用本節(jié)課的內容是新目標英語九年級教材第本單元的語言目標是談論怎樣學習，即：talk about how to study本單元的話題對于學生來說非常實用，這也是他們感興趣的話題之一，這也就激發(fā)了學生對學習英語的興趣。在本單元這個大的語言目標的環(huán)境下，本節(jié)課的所學的內容.也是本單元的重點內容之一。因此，本節(jié)課要向學生展示新的語言目標，并著重訓練學生在閱讀方面的能力，提高他們的聽說能力。（二）教學目標1.知識目標 A.重點單詞textbook, conv

2、ersation, aloud, pronunciation, sentence patientB.重點詞組：1. . make word cards2. listen to tapes3. practice conversations with4. at first5. . word by wordC.重點句式：1 . How do you study for a test?2 . I study by working with a group.3 .Its too hard to understand the voices.4. The more you read the faster y

3、ou ' 11 be.（二）能力目標運用句式用英語談論學習方法。（四）情感目標給學生樹立自信，讓他們勇于開口說英語，找到適合他們自己的學習方法。（五）教學重點本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握并且能夠準確的使用重點詞匯及短語，學會閱讀的基本技巧，能夠根據句型套用句子。（六）教學難點根據學生的知識能力水平及對過去學過知識的掌握程度來看本節(jié)課的難點 在于一些從句的講解以及對于難句的理解。二、學生分析根據上學期英語成績來看，英語成績參差不齊，部分學生基礎較薄弱。但是 從我上課的這段時間來看，學生的課堂積極性較高，回答問題積極，課堂活躍。 絕大部分同學能夠做到自覺完成作業(yè)，他們對知識的渴求是值得表揚

4、的。因此， 對于基礎較薄弱的同學，我會利用課余的時間給他們講解基礎性的語言知識，讓 他們能夠把之前不懂的地方弄懂。九年級是關鍵性的一年，學生們有著一定的壓 力。因此，應該做到在傳授知識的同時，也要和學生作適當的交流與溝通。掌握 他們的心理特點，更有利于教學。三、教學方法與學法1 .對于教學方法：采用任務型教學與情景教學法相結合，創(chuàng)設良好的氛圍， 激發(fā)學生的興趣。在課堂上，講究講與練的結合。只有在不斷的練習中才能發(fā)現 錯誤，以幫助學生獲得直觀的印象，以便他們在短時間內記住重點句型。同時， 在遇到難題時，應創(chuàng)設相應的情景，讓學生在實際情境中領會知識點， 提高他們 的綜合運用能力。2 .對于學生的學

5、法：在學習的過程中，給學生提供更多的語言知識小組活動 練習。因為活動練習是學生掌握語言知識的重要方法之一。四、教學設計與設計理念確定了本節(jié)課在本單元的地位、作用及學習目標后，我將本節(jié)課大致分成六 個環(huán)節(jié)：（一） 熱身環(huán)節(jié) （二）聽力訓練（三）對話練習（四）小組交流學習（五）課堂小結 （六）布置作業(yè) 這六個環(huán)節(jié)是根據學習閱讀理解的方法 與技巧進行設置的，并按照學生所熟悉的教學方式，著重于句段篇章的理解，從 而提高學生的閱讀理解能力。本節(jié)課的講解主要以任務教學法為主， 以學生為學 習主體，以任務為中心。學生只有在不斷的練習與實踐中，才能發(fā)現存在的錯誤， 從而通過改正加深對知識點的理解與掌握。五、教

6、學過程第一步：熱身環(huán)節(jié)。為了讓學生學習的精神更加飽滿，讓他們喊出本班的口號：相信自己，永不放棄。Never give up.然后要求學生朗讀本節(jié)課所要學習 的單詞。第二步：聽力訓練。要求學生認真聽短文，并回答問題。第三步：對話練習。第四步：和學生一起細讀短文并講解語言知識點。 其中包括重點 詞匯短語， 重點句型與語法等。在講解短文時，要求學生積極參與小組活動，積極回答問題 等。以培養(yǎng)他們在做中學習的習慣第五步:課堂小結。在本節(jié)課快要結束的時候，用五分鐘的時間來回顧本節(jié)課所學的內容。這樣便加深了學生對所學知識的記憶與理解。第六步：課后作業(yè)。作業(yè)的安排與布置是為了讓學生能夠復習所學的語言知識點，只

7、有進行課后鞏固復習，才能更好的掌握所學知識。UnitlHowcanwe become good learners ?教案 Section A (la-2d)臨城中學符英新一、知識目標A.重點單詞textbook, conversation, aloud, pronunciation, sentence patientB.重點詞組：1. . make word cards2. listen to tapes3. practice conversations with4. at first5. . word by wordC.重點句式：1 . How do you study for a test

8、?2 . I study by working with a group.3 . It ' s too hard to understand the voices.4 . The more you read the faster you e. 11 b二、能力目標運用句式用英語談論學習方法。三、情感目標正確的學習方法有助于我們提高學習效率，從而提高我們的學習成績。四、教學過程Step 1 Revision and Leading-in 對話導人：師生間開展對話，談論英語學習。對話內容可以包括下列問題：1. Do you like learning English? How about

9、your English study?2. What do you think is the best way to learn English well?3. Do you have any other good idea？ sStep 2 SB Page定成教材上la-lc的任務操作案例：Read the new words by the Ss first.Then check the Ss if they can read the new words by themselves correctly. If there is a mistake， correct.Practice read

10、ing the new words Give them 6 minutes.Have a competition between boys and girls Write the words you remembered just now on the blackboard.la. Do this part by the Ss first. According to each studen，t check the ways of studyingEnglish. Then addother ways they sometimes study.lb. Ask the students to li

11、sten to the tape. Questio：n How do these students study for atest？ Then ask thestudents to write letters from la above. After tha，t check the answers.lc. Make conversations about how to study for a test.Step 3 SB Page沈成教材上2a-2d的任務1 2a. Listen and check the questions the students hear.2 . 2b. Listen

12、again. Match each answer below with a question above.求學生聽第一遍錄音，并完成課本上2a 的聽力任務；要求學生聽第二遍錄音，完成課本上2b 的聽力任務；要求學生聽第三遍錄音，逐句進行跟讀并檢查核對答案。3 2c. Make conversations using the information in 2a and 2b.操作案例:A: Have you ever studied with a group? B Yes, I have. I have learned a lot that way. 4. 2d. Role-play the c

13、onversatio育生兩人一組，仿照2c中的操作案例，進行簡短 的小對話；在進行2d的時候，可以先播放錄音，讓學生先聽，然后分角色表演（朗讀）對話。五、布置作業(yè)請學生熟讀教材并完成同步練習。Unit1Howcanwe become good learners 教學反思臨城中學符英新學生在本堂課中得到了較為充分的口頭訓練，而且面比較廣。尤其對九年級即將參加明年英語口語考試的同學， 這一點尤為重要。課堂上在我極力鼓勵和表 揚下，一些原來在課堂上很難開口讀英語的學生，本堂課上有極大的進步。通過pair work這個活動，對本單元的基本句型進行機械操練，并對知識進行梳理整 理，使學生能夠脫口而出，便于記憶。在這一堂課中給學生不同的學習方法，也可以說是他們比較感興趣的，抓住他 們的注意力。最大限度的發(fā)揮他們本身的潛力，由他們原先的被動學習變?yōu)楝F在 的主動的學習。正因為他們對本節(jié)課充滿著興趣 ，所以就有很大白樂趣去學習，從 而就很順利地完成了本堂課的教學任務的。在教學過程中，每節(jié)課總會有這有