七年級地理上冊 1.1《地球和地球儀》教案 新人教版-新人教版初中七年級上冊地理教案

1、地球和地球儀教學重點1.知道地球形狀的認識過程。2.能夠用數(shù)據(jù)描述地球的大小。3.會觀察地球儀、使用地球儀。4.能夠制作簡易地球儀。教學難點1.地球形狀的認識過程。2.會觀察地球儀、使用地球儀。課前準備1.學生課前準備：分小組、每小組至少準備一小地球儀、乒乓球、鐵絲、膠布等。2.教學器材：教學地球儀。教學過程（導入新課）同學們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么，我們居住的地球到底是什么樣的？板書：一、地球的形狀、大小1.地球的形狀（展示圖片）地球衛(wèi)星照片（提問）地球是什么形狀？（引導）地球是一個球體，在今天看來已經(jīng)是再簡單不過的問

2、題，在古代卻是一個難解的謎。人們對地球的認識，卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。（引導學生觀察教材提供的圖片“人類對地球形狀的認識過程”）（學生討論學習，小組可以相互交流一下，古人對地球形狀的認識過程。）（天圓地方太陽和月亮形狀麥哲倫環(huán)球航行證實球體地球衛(wèi)星照片）（討論）從人類對地球形狀的認識過程中，你感悟到了什么？（總結）任何一個真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的，需要付出艱辛的勞動，甚至以生命為代價。板書：2.地球的大小（承轉）現(xiàn)代的科學技術不僅認識了地球的形狀，而且精確的測量出了地球的大小。（展示圖片）地球的大小（學生活動）讓學生讀出：地球的平均半球6357千米，地球的表面積5.1億平方千米，地球周長約4

3、萬千米。（講解）精確測量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的長度比北極半徑的長度多21千米。實際上這些差別同巨大的地球來比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個差別就看不出來了，我們通常用平均半徑來表示地球的大小。板書：二、地球的模型地球儀（展示）地球儀（提問）1.地球儀與地球真實的原貌有什么區(qū)別？2.地球儀在日常生活中有什么作用？(啟發(fā)學生積極回答)（講述）在學生總結的基礎上，教師再繼續(xù)總結補充地球儀的特點。地球儀是地球縮小的模型。在地球儀上，人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。

4、地球儀上有一些在地球上實際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。地球儀上還有一個能使地球模型轉動的地軸，而這個地軸在地球上卻沒有。板書：三、制作簡易地球儀（學生活動）引導學生參看教材提供的關于地球儀模型制作的活動進行制作。在制作過程中教師要及時指導，強調制作環(huán)節(jié)中的要領，通過制作地球儀起到鞏固本節(jié)知識的作用。最后，評出制作最好的優(yōu)勝組，進行表揚。（課堂小結）和學生一起回憶本節(jié)學習的主要內容。板書設計第一節(jié) 地球和地球儀一、地球的形狀和大小1.地球的形狀2.地球的大小二、地球的模型地球儀1.制作簡易的地球儀第二課時教學重點1.準確辨認經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度。2.

5、知道劃分南北半球和東西半球的界線。教學難點1.認識特殊經(jīng)線、緯線。2.東西半球的劃分界線。教學過程（展示圖片）教材提供的圖“地球儀上的點和線”（學生活動）結合自己的地球儀觀察思考，同學先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問題：1.緯線的特點，經(jīng)線的特點。2.認識地軸、南極、北極。（提問）地球真有一根軸嗎？地球表面能畫出多少條經(jīng)線和緯線？（學生活動）（展示圖片）教材提供的“緯線和緯度”、“經(jīng)線和經(jīng)度”。（引導學生讀圖并回答下列問題）1.經(jīng)線呈什么形狀？緯線又是什么形狀？2.認識本初子午線、赤道；區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。（展示地圖）五帶分布圖（學生活動）1.引導學生

6、繼續(xù)找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。2.請同學們在圖上描畫出0°、30°、60°三條緯線，教師補充低、中、緯度的劃分。（讓學生在地球儀標出低緯、中緯、高緯的三個區(qū)域。）（展示圖片）教材提供的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”（學生活動）結合地球儀找出赤道的位置，160°E和20°E組成的經(jīng)線圈。（提問）1.南北半球是怎樣劃分的？2.東西半球是怎樣劃分的？（南北半球的劃分比較容易，讓學生說出。東西半球的劃分比較難，教師指圖引導，讓學生充分想象、理解。）（學生活動）結合地球儀，教師采取問題教學法，邊提問、邊啟發(fā)與學生討論，完成下列

7、問題：1.比較不同的經(jīng)線長度有什么變化。不同的緯線的長度是否相等？2.經(jīng)線指示南北方向，緯線呢？（總結）和學生一起回憶本節(jié)學習的主要內容。板書設計三、緯線和緯度四、經(jīng)線和經(jīng)度第三課時教學重點利用經(jīng)緯網(wǎng)定位教學難點利用經(jīng)緯線確定位置教學過程上節(jié)課我們共同學習了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分，為了鞏固所學知識，希望同學們認真完成下列表格。緯線（圈）經(jīng)線（圈）形狀特征指示的方向長度的分布標度的范圍度數(shù)的變化規(guī)律經(jīng)緯度的表示方法劃分地球半球的界線數(shù)量特征五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位引入：在日常的生活中，我們怎樣確定地球表面任何一點的確切地理位置？（展示圖片）教材提供的地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點A、B、C

8、點。（讓學生讀出A、B、C 點的經(jīng)緯度。教師及時糾正，輔導。）引入：通過上面的練習，你認為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點的位置，有什么規(guī)律？（啟發(fā)學生與生活實際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。）引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準確的報出遇難輪船的位置，而及時的救援？（學生運用經(jīng)緯網(wǎng)知識，不難回答）展示地球儀：讓學生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。在前面學習的基礎上，讓學生找出下列事件的發(fā)生地。俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在44.40S、1500W 。臺風“桑美”的中心位置已經(jīng)移至2800N、125.30E。強化訓練：1.組織學生討論，填出下表：最后讓學生互相對答案。經(jīng)緯度數(shù)判斷東西半球判斷南北半球30°E、20°N120°W、3