2017新人教版小學二年級語文上冊教學工作計劃及教學進度

1、2017 年人教版小學二年級語文上冊 教學工作計劃 常言道：“一天之計在于晨，一年之計在于春”，一個有計劃的 人，他的生活就會有條不紊，反之，生活亂如麻。我們的教學也如此， 所以，我必須寫出一個很好的教學計劃，作為我教學活動的指南，來 獲取良好的教學效果，現(xiàn)將計劃如下： 一、我對教材的分析： 本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探 究的合作方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神，促進學生的全面發(fā)展。每組教材都包括導語、一課 識字”、 四五篇課文以及 語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。 識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒

2、歌等。全 冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強 吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文 下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。 語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。 八組課文后安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字 表。生字表一是要求全冊認識的字 450450 個，生字表二是要求會寫的字， 有 350350 個。除了識字”和課文外，在 語文園地”里也安排了少量要求 認識的字。 二、 我對學情分析 我班現(xiàn)有學生 4444 人，其中男生 2424 人，女生 2020 人。由于他們各 自的家庭

3、不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學習成績也 參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤５?jīng)過了 一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。 大部分學生喜 歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐 富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫 助。 但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確， 不喜歡讀書， 認字 的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。 這個 學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我 們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的。 三、 我的指導思想 教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生語文喜歡的態(tài)度。在

4、 教學過程中，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語 文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們的終身學習、生活和工作， 在語文方面奠定良好的基礎(chǔ)。以此為教學的主體理念，分析教材、學 生的基礎(chǔ)上制定學期計劃。 四、我的教學目標 1 1 復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 2.2. 認識 450450 個字，會寫 350350 個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合 詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字 音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。 有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣, 書寫規(guī)范、端正、整潔。 3.3.

5、 會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的 能力。 4.4. 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地 朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 5.5. 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主 動積累詞語。 6.6. 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成 愛護圖書的習慣。 7.7. 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。 8 8 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人 講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。 說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 9 9.對寫話有興趣

6、，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用 閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。 五、我的教學措施 1 1、采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提 高學生的識字水平。 2 2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力， 同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。 3 3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的 閱讀習慣。 4 4、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。 55、開展豐富多彩的語文實踐活動。 六、 我的教學重難點： 重點： 1 1 會寫 350350 個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在 語言環(huán)

7、境中 的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。 2.2. 認識 450450 個常用字，讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。 3 3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡 的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。 難點： 1 1 提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。 2.2. 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。 3.3. 培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運 用閱讀和生 活中學到的詞語。學習寫日記。 七、 我的學法指導 1 1、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提咼 學生的能力，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，

8、用優(yōu)生的學習思 維、方法來影響差生。 2 2、合理地安排時間，開展 優(yōu)差生互助”個別輔導”小組合作學 習”等形式，以達到與教學的同步進行。 3 3、 多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲， 提咼學生的興趣。 4 4、 及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。 八、我的扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常常 來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。 對于這類問題我常常 用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提 下，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識， 并且利用課余時間進行當 面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有

9、效，以后還可以進 行利用這種方法。 九、教學進度 周次 日期 教學內(nèi)容 課時安排 1 8.28-9.1 教學準備周 2 9.4-9.8 1.1.小蝌蚪找媽 2.2.我是什么 3+2+機動 3 3 9.11-9.15 3.3.植物媽媽有辦法 口語交際：有趣的動物 語文園地一 1+3+機動 2 4 9.18-9.22 快樂讀書吧 識字 1 1 場景歌 識字 2 2 樹 1+1 2+機動 4 5 9.25-9.29 識字 3 3 拍手歌識字 4 4 田家四季歌 語文園地 2+1 2+機動 3 6 10.2- 10.6 / / / 國慶放假 7 10.- 10.13 4.4.曹沖稱象 5.5.紅馬的故

10、事 2+2+機動 4 8 10.16- 10.20 6.6.封信 7.7.媽媽睡了 2+2+機動 4 9 10.23- 10.27 口語交際：我愛做手工 語文園地三 8.古詩二 首 3+2+機動 2 10 10.30 - 11.3 9.9.黃山奇石 10.10.日月潭 4 4 2+2+機動 11 11.6- 11.10 11.11.匍萄溝 語文園地四 2+3+機動 3 12 11.13- 11.17 12.12.坐井觀天 13.13.寒號鳥 2+2+機動 4 13 11.20- 11.24 14.我要的是葫蘆 口語交際：商量 語文園地 五 2+1 2+機動 3 14 11.27- 12.1 15.15.大禹治水 16.16.朱德的扁擔 2+2+ 機 動 4 15 12.4- 12.8 17.17.難忘的潑水節(jié) 口語交際：看圖講故 事語文園地六 1+2+機動 3 16 12.11- 12.15 18.18.古詩二首 19.19.霧在哪里 2+2+機動 4 17 12.18 - 12.22 2020 風 21.21.雪孩子 2+2+2+2+機動 4 4 18 12.25 - 12.29 語文園地七 22