1課 繁盛一時的隋朝

1、第1課 繁盛一時的隋朝【教學(xué)目的】1.要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識：隋朝統(tǒng)一的歷史條件；隋初社會經(jīng)濟(jì)繁榮的局面是怎么出現(xiàn)的；大運(yùn)河的開通及其作用；隋朝為什么是一個短暫的王朝?2.要求學(xué)生從思想上認(rèn)識：國家的統(tǒng)一、安定，有利于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。隋朝的大運(yùn)河是古代世界上最長的運(yùn)河，它的開通，不僅促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流，而且反映了我國古代勞動人民勤勞、刻苦的品質(zhì)和聰明才智，值得我們引以為驕傲。3.要求培養(yǎng)學(xué)生的能力有：在教師的指導(dǎo)幫助下，學(xué)生簡要分析隋煬帝這個歷史人物，從而提高全面評價歷史人物的能力。在教師的指導(dǎo)幫助下，聯(lián)系秦朝滅亡的原因，分析：為什么隋朝與秦朝都是短命的?培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。4.要求

2、學(xué)生培養(yǎng)的審美的觀念：隋朝大運(yùn)河的開鑿顯示了我國古代勞動人民的智慧和力量，顯示了我國古代勞動人民的聰明才智之美?！窘虒W(xué)重點和難點】重點：大運(yùn)河的開通及其作用。難點：一是教材對隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮寫得比較概括，難以使學(xué)生感受和理解；二是對開鑿大運(yùn)河的目的和作用，要引導(dǎo)初一的學(xué)生辯證地、全面地去分析和評價，有一定難度?！窘虒W(xué)過程】一導(dǎo)入新課利用“導(dǎo)入框”中講述的“隋煬帝賞瓊花”的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，由此導(dǎo)入新課。二南北重歸統(tǒng)一1.隋朝的建立講清當(dāng)時北周的小皇帝年僅八歲，被封為隋國公的楊堅手握軍政大權(quán)，又是小皇帝的外祖父，“隋代周”的發(fā)生就不難理解了。2.隋朝的統(tǒng)一 先講清隋朝統(tǒng)一的兩個條件：一是民族大

3、融合，二是江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時制作一幅揭貼式地圖，展現(xiàn)“北周與陳對峙隋與陳對峙隋滅陳，南北重歸統(tǒng)一”的演變，幫助學(xué)生形成應(yīng)有的空間觀念。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解隋統(tǒng)一全國的重大意義：結(jié)束西晉末年以來二百七十多年的分裂、對峙局面，開創(chuàng)隋唐時期三百七十余年的“大一統(tǒng)”局面，為經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。3.隋朝經(jīng)濟(jì)的繁榮 (1)講述“隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮”，分為兩個步驟，先展現(xiàn)“繁榮”的表現(xiàn)再探究“繁榮”的原因。封建王朝以農(nóng)立國，“繁榮”的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)。教師可用投影片作具體描述：隋初隋 盛 時結(jié)論人口三千多萬人四千六百多萬人人口激增墾田一千九百多萬頃五千五百多萬頃墾田擴(kuò)大糧倉長安太倉洛陽含嘉倉；洛口倉糧

4、倉豐實(2) 引導(dǎo)學(xué)生探究“隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮出現(xiàn)的原因?”可從課文中找，也可互相議論，大體上可歸納出兩點：國家統(tǒng)一，社會安定；隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。三大運(yùn)河的開通. “大運(yùn)河的開通”一目是全課重點，要充分調(diào)動學(xué)生去積極思考和探究。引導(dǎo)學(xué)生從教科書中多渠道(導(dǎo)入框、課文、“動腦筋”、地圖、“活動與探究”之二)獲取信息，作為思考和探究的素材，組織系列式的議論或討論，并與教師的講解相結(jié)合。 (1)提問：“隋煬帝專為看瓊花開通大運(yùn)河的說法對不對？”“隋朝開通大運(yùn)河的主要目的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生看書、議論、作答，使學(xué)生對開通大運(yùn)河的主要目的有正確的理解和認(rèn)識(參見重點分析)。這也為下面討論“開通大運(yùn)河的作

5、用”做準(zhǔn)備。 (2)請一位學(xué)生朗讀動腦筋“想想看，隋煬帝時為什么能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河？”引導(dǎo)學(xué)生找到“隋煬帝利用已有的經(jīng)濟(jì)實力”這句話(這是本課書兩目之間的內(nèi)在聯(lián)系)，由“已知”引出“新知”(從新的情境和角度運(yùn)用已有知識解決新問題)。(3)利用隋朝大運(yùn)河地圖(有條件的學(xué)?？捎矛F(xiàn)代化手段做成課件）介紹隋煬帝征發(fā)幾百萬人，利用天然河流和舊有渠道(邗溝是春秋時期吳王夫差開鑿的人工運(yùn)河)，開鑿大運(yùn)河的概況。使學(xué)生認(rèn)識它是“古代世界最長的運(yùn)河”。(4)利用導(dǎo)入框和活動與探究中提出的問題組織討論：問題一：隋朝開通大運(yùn)河是好事還是壞事？問題二：大運(yùn)河對我國歷史發(fā)展有什么重要作用？打出討論題后，先引導(dǎo)學(xué)生

6、做好準(zhǔn)備，尋找“論據(jù)”：閱讀理解教科書第4頁的歷史材料；思考動腦筋2提出的問題；閱讀開鑿大運(yùn)河想象圖，想想該圖的含義；聽聽活動與探究中兩個小朋友的不同意見；在“大運(yùn)河的開通”一目的正文和閱讀文字中找出評價大運(yùn)河作用的話。討論時先讓學(xué)生暢所欲言，自由議論，再選派小組代表發(fā)言和個人發(fā)言。教師在引導(dǎo)時可提示學(xué)生注意兩點：一是提出看法要說明理由；一是看問題要全面，要看主流。6.最后，教師可利用本課課題“繁盛一時的隋朝”作全課小結(jié)。這個任務(wù)由學(xué)生去完成，以培養(yǎng)學(xué)生的歸納綜合能力。導(dǎo)學(xué)提綱： 第1課 繁盛一時的隋朝【學(xué)習(xí)目標(biāo)：】(1)記住：隋朝統(tǒng)一的時間、建國者；隋朝統(tǒng)一全國的時間和最后滅掉的政權(quán)。隋煬帝

7、開鑿大運(yùn)河的原因、大運(yùn)河的基本情況（中心、南北二至、四段名稱）、大運(yùn)河的作用。(2) 國家的統(tǒng)一、安定，有利于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。隋朝的大運(yùn)河是古代世界上最長的運(yùn)河，它的開通，不僅促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流，而且反映了我國古代勞動人民勤勞、刻苦的品質(zhì)和聰明才智，值得我們引以為驕傲。(3) 如何正確評價隋煬帝這個歷史人物？從而提高全面評價歷史人物的能力。聯(lián)系秦朝滅亡的原因，分析：為什么隋朝與秦朝都是短命的?培養(yǎng)綜合分析問題的能力?！緦W(xué)習(xí)過程】一南北重歸統(tǒng)一1.聯(lián)系中國歷史上冊學(xué)過的知識，思考：隋朝統(tǒng)一全國具備了什么條件？ 2.北周末年，外戚 奪取了政權(quán)，建立 朝，定都 。他就是 。 年，滅掉了南朝最后一個朝代 ，統(tǒng)一了全國。3.閱讀課本第3頁最后一段并觀看屏幕上的表格資料，思考：隋朝建立后，為什么出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮景象？ ； 。二大運(yùn)河的開通(1)重新閱讀導(dǎo)入框、課文、“動腦筋”、地圖、“活動與探究”（二）等資料，思考： 隋煬帝專為看瓊花開通大運(yùn)河的說法對不對？隋朝開通大運(yùn)河的主要目的是什么？(2) 朗讀動腦筋想想看，隋煬帝時為什么能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河？(3)隋朝大運(yùn)河以 為中心，北