淺談幼兒心理發(fā)展的特點

1、淺談幼兒心理發(fā)展的特點幼兒期，亦稱學(xué)前期，一般是指3至6歲這段時期.雖然世界上 各地區(qū)的幼兒在心理發(fā)展上存在一些明顯的差異 ，但也存在某些 共同的和基本特征。第一、幼兒期的孩子生長和發(fā)育快；第二、他們是成長是有順序的和連續(xù)的；第三、游戲是幼兒活動的中心；第四、幼兒語言的發(fā)展迅速；第五、幼兒的孩子不僅因人而異，而且文化或民族的不同 而異。這個時期的孩子無論在身高、體重、身體各組織的發(fā)展方 面，還是在神經(jīng)系統(tǒng)的完善方面都很顯著。而心理活動也朝著 更為高級和復(fù)雜的方向發(fā)展，弁產(chǎn)生了許多的新的需要。我們 分別從以下幾個方面來分析幼兒身心發(fā)展的狀況與特點：一、身體發(fā)育幼兒的身體仍然于生理發(fā)展的第一個調(diào)整

2、時期 。除了一般 身高、體重的增加外，各組織和器官有機(jī)能的也有較大的發(fā) 展。比如，大肌肉群的的發(fā)展，使幼兒會不知疲倦地從事各種 跳躍、奔跑等體能運動。除此之外，大腦的機(jī)能和神經(jīng)系統(tǒng)也 發(fā)展很快，興奮過程和抑制過程都有所增強。皮質(zhì)興奮過程的 增強表現(xiàn)在兒童的覺醒時間延長 ，睡眠時間減少，而皮質(zhì)抑制 機(jī)能的餓增強表現(xiàn)在幼兒已經(jīng)能夠較好的用言語控制自己的行動了，對事物的分辨也更加準(zhǔn)確這些都表明幼兒的生理機(jī)能比嬰兒時期有了很大的進(jìn)步。二、認(rèn)知發(fā)展這一時期的孩子在認(rèn)知的方面都在迅速發(fā)展。在言語發(fā)展上，幼兒期是人生中詞匯量增長足以快的時期 ，與2歲的嬰兒 比，6歲的兒童的詞匯量大約增長到十倍，可以自由的與

3、人交談。而且其思維活動具有了一定的目的性和預(yù)見性，當(dāng)然，幼兒的思維仍離不開實物的表象 ，具有明顯的直覺形象性。但幼 兒的想像力豐富，這集中表現(xiàn)在幼兒的游戲、手工、繪畫、講 故事等活動之中。三、情緒發(fā)展這時期的幼兒情緒體驗已相當(dāng)豐富，幼兒的情緒表現(xiàn)完全是外顯的，缺少控制，情緒常常極度的強烈和高漲，有時會莫 名其妙的生氣和憂傷或者害怕 。有些剛進(jìn)入幼兒園時會因為不 適應(yīng)而產(chǎn)生抑郁情緒，強迫生的早期教育會使這種情緒更加壓 抑。在集體生活中幼兒的道德感進(jìn)一步發(fā)展 ，弁產(chǎn)生了理智 感，這表現(xiàn)在他們已能把自己和他人的行為同行為規(guī)范相比 較，以及表現(xiàn)在好奇與好問上。四、自我意識與個性的發(fā)展幼兒在與成人和同伴

4、的交往中自我意識有所發(fā)展，他們已對自我形成某種看法 。幼兒已經(jīng)知道自己是聰明的還是愚笨 的，是勤快的還是懶惰的，是討人喜歡還是討厭的等 。兒童的這些自我認(rèn)識基本上就是家長、同伴平時對他們評價的翻版。受周圍人的肯定的往往會產(chǎn)生自信感受和滿足感，相反只會是自卑感與孤獨感。這時的幼兒個性發(fā)展越來越明顯，喜歡安靜的人會在一起玩，而好運的人則好少閑著，甚至?xí)ヲ}擾安靜 的人企圖認(rèn)其加入他們的游戲。心理學(xué)家認(rèn)為，幼兒期形成的個性心理特征和行為活動傾向，常常是一個人個性的核心成分或中堅結(jié)構(gòu)，雖然以后也能對其中一些不良個性特征加以改造 ；但往往是量的變化，除 非客觀環(huán)境、兒童親身經(jīng)歷出現(xiàn)一次次極為嚴(yán)重的轉(zhuǎn)折，否則已形成的行為個性特征是很難破壞的 。從上可見，幼兒期是個體生理和心理發(fā)展的重要時期，特別是個性的形成和行為的養(yǎng)成，在此