贛美版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)16吉祥紋樣優(yōu)質(zhì)教案

1、吉祥圖案課題：吉祥圖案教材：人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)第 11 課年級(jí)：三年級(jí)課時(shí)：1 課時(shí)教材分析：本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”課，是以我國(guó)民間美術(shù)中的吉祥圖案為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解它的形式和題材是多種多樣的， 并且蘊(yùn)含著豐富的寓意和美好的祝福。通過(guò)剪紙這種形式，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而設(shè)計(jì)、制作出形象各異、題材不同、寓意不同的吉祥圖案，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞吉祥圖案，了解吉祥圖案的文化及其發(fā)展。2、能用剪紙的形式制作吉祥圖案，表達(dá)自己美好的心愿。3、了解民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感與態(tài)度

2、，以及形象表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：加深對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解， 嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己美好生活的祝愿。教學(xué)難點(diǎn)：圖案的造型生動(dòng)、有趣，并且能表達(dá)自己的美好愿望。教具：多媒體教學(xué)課件、剪紙作品、彩紙、剪刀。學(xué)具：彩紙、剪刀。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一件禮物?？?，這是什么作品？教師張貼剪紙連年有余。生答。師：這是中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)剪紙。剪紙藝術(shù)，至今已有一千五百年的歷史，逢年過(guò)節(jié)或喜慶的日子，人們剪出各種象征喜慶的剪紙，裝飾在門(mén)窗上或放在物品上，增加喜慶的氣氛。二、了解吉祥圖案：1、師：我們來(lái)看看這件剪紙作品剪的是什么圖案？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？生介紹。師：這件剪紙作品

3、剪的是一條鯉魚(yú)，嘴里吐出一朵蓮花。這兩個(gè)圖案組合在一起有一個(gè)美好的寓意，你們知道這個(gè)寓意是什么嗎？生講述。師：這個(gè)圖案的寓意是連年有余（板書(shū)：連年有余） ，祝愿人們的生活越過(guò)越好。師：這四個(gè)字中有兩個(gè)字是根據(jù)圖案取的諧音字，你們知道是哪兩個(gè)字嗎？生講述。師： 連年有余的 “連” 取的是蓮花的 “蓮” 的諧音， “余” 取的是鯉魚(yú)的 “魚(yú)”的諧音。這是一個(gè)具有美好寓意的圖案。人們把這種圖案叫做吉祥圖案（板書(shū)：吉祥圖案） 。2、師：生活中，我們經(jīng)常能看到各種各樣的吉祥圖案。同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)想想，你見(jiàn)過(guò)哪些吉祥圖案，向大家介紹一下。學(xué)生介紹自己了解的吉祥圖案。3、師：讓我們走進(jìn)中國(guó)剪紙藝術(shù)中，感受一下

4、中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥圖案。欣賞傳統(tǒng)的吉祥圖案。出示剪紙作品“福壽雙全” 。師：這是剪紙中的團(tuán)花，剪的是什么圖案呢？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下。生答。師 : 這里有蝙蝠、壽桃，在每個(gè)蝙蝠的翅膀上各有兩枚銅錢(qián)。你知道這個(gè)圖案的寓意嗎？學(xué)生講述。師 : 我們從蝙蝠二字上取一個(gè)蝠字。桃子代表長(zhǎng)壽，取壽字。把兩枚銅錢(qián)稱為雙錢(qián)。 這個(gè)圖案的寓意是 “福壽雙全” 。 這里有兩個(gè)諧音字， 找出來(lái)了嗎？生答。師： “福”取得是蝙蝠的“蝠”的諧音，雙全取得是“雙錢(qián)”二字的諧音。出示剪紙作品“喜上眉梢” 。師 : 這是剪紙中的喜花?？?，這是什么字？生答。師 : 你知道這是什么鳥(niǎo)嗎？生答。師 : 這是什么花呢？生答。師 : 喜鵲站

5、在什么地方？生答。師 : 梅花樹(shù)的樹(shù)梢上。那么這個(gè)圖案的寓意是什么？生答。師 : 這個(gè)圖案的寓意是“喜上眉梢” 。有沒(méi)有諧音字？生答。師 : “眉”取得是梅花的“梅”的諧音。出示剪紙作品“富貴平安” 。師 : 這是牡丹花，你們知不知道牡丹象征什么？生答。師 : 牡丹象征富貴，插在花瓶里，寓意是什么呢？生答。師： “富貴平安” 。這里也有諧音字，你找到了嗎？生答。師 : 平安的“平”取得是瓶子的“瓶”的諧音。4、小結(jié)吉祥圖案的特點(diǎn)。師：剛才我們了解了中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥圖案。這里都用了哪些形象？學(xué)生講述。師小結(jié)：蝙蝠、桃子、魚(yú)、喜鵲、牡丹是最常見(jiàn)的傳統(tǒng)吉祥圖案。剪紙中，一種形象可以有多種造型，每個(gè)人的

6、想法不同剪出來(lái)造型也就不一樣（出示不同造型的圖案） 。我們看到的是這些圖案的形象，可心里感受的卻是形象以外的語(yǔ)言，也就是說(shuō)，吉祥圖案有一種寓意美（板書(shū)：寓意美） ，這是吉祥圖案的特點(diǎn)。人們通過(guò)吉祥圖案的寓意美表達(dá)自己對(duì)別人的美好祝福。二、設(shè)計(jì)吉祥圖案：1、 師：很多剪紙藝人都擅長(zhǎng)剪吉祥圖案，像北京的這位老人，她過(guò)去剪的最多是這種傳統(tǒng)的吉祥圖案（出示圖片喜上眉梢） 。如今，人們的生活有了翻天覆地的變化，現(xiàn)在，這位老人又會(huì)剪些什么內(nèi)容呢？讓我們一起來(lái)看看（出示福娃剪紙） ，誰(shuí)來(lái)介紹一下。生講述內(nèi)容。師：她把 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物“福娃”和象征奧運(yùn)的“五環(huán)”作為吉祥圖案設(shè)計(jì)成剪紙，很有創(chuàng)意

7、。你能說(shuō)說(shuō)這幅圖案的寓意嗎？生講述。師：作品表達(dá)了老人支持奧運(yùn)，祝愿祖國(guó)成功舉辦奧運(yùn)的美好心愿。這是老人在繼承了傳統(tǒng)吉祥圖案之后的一次創(chuàng)新。同學(xué)們，生活中具有美好寓意的事物，我們都可以把它設(shè)計(jì)成吉祥圖案。2、師：再請(qǐng)看這件剪紙作品（出示祝福祖國(guó)的剪紙） ，這里有兩個(gè)圖案，是哪兩個(gè)圖案？生答。師： “壽桃”和“天安門(mén)” 。師： “天安門(mén)”是中國(guó)代表性的建筑（ 出示國(guó)徽 ） 。 “天安門(mén)”代表什么？生講述。師： “天安門(mén)”代表我們的祖國(guó)。這個(gè)圖案的寓意是什么呢？生講述。師：祝福祖國(guó)健康長(zhǎng)壽、欣欣向榮。3、師：同學(xué)們，想不想看看這個(gè)圖案是怎么剪出來(lái)的？老師剪給大家看看。師：圖案中有的地方是連接在一起

8、的，我們要做到心中有數(shù)。因?yàn)榧艏埖奶攸c(diǎn)就是“千剪不連，萬(wàn)剪不斷” 。師：這兩個(gè)圖案基本上是對(duì)稱的，我采用對(duì)折的方法來(lái)剪。教師演示。師（邊剪邊介紹） ：先剪外形（展示） ，外形剪好后，還需要剪什么？（和有花紋的剪紙作比較） 。生答。師：再在圖案上設(shè)計(jì)一些花紋，讓剪紙作品更生動(dòng)、更精彩。剪好后，展示。師：老師有沒(méi)有在紙上畫(huà)出圖案？生答。師：我沒(méi)有在紙上畫(huà)，可我在心里畫(huà)了。剪之前，我就做到胸有成竹，所以我能不畫(huà)就剪，一氣呵成。4、師：你們想不想試試？師：那你有什么心愿？你會(huì)從生活中選擇什么圖案來(lái)表達(dá)你的心愿呢？組織同桌間交流。請(qǐng)學(xué)生講述。教師點(diǎn)評(píng)、提示： 1、送給親人的，可以選擇生肖圖案。2、送給同齡人的，可以選擇他喜愛(ài)的物品。3、送給集體的?？梢赃x擇具有象征意義的圖案。5、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。三、制作吉祥圖案：提出要求：用剪紙的形式表達(dá)自己的美好心愿。學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)（鼓勵(lì)學(xué)生直接剪，不要畫(huà)） 。四、品味吉祥圖案：組織學(xué)生開(kāi)展剪紙作業(yè)展。師：同學(xué)們，這里的每一個(gè)圖案，都蘊(yùn)含著一個(gè)美好的祝愿，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)別人的心愿。學(xué)生自評(píng)：介紹圖案生動(dòng)、有趣的地方。學(xué)生互評(píng)：介紹自己最喜歡的剪紙，說(shuō)一說(shuō)理由。教師點(diǎn)評(píng)：剪制最好、最有新意的作品。五、拓展：播放幻燈，欣賞繪畫(huà)、刺繡、木雕、石刻上的吉祥圖案。師小結(jié)：生活中，人們除了用剪紙表現(xiàn)吉祥圖案，還通過(guò)其他