競(jìng)選優(yōu)秀班主任發(fā)言稿

1、競(jìng)選優(yōu)秀班主任發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家下午好！今天參加 泰安市優(yōu)秀班主任 評(píng)選，心里既高興又激動(dòng)。首先感謝辦事處及學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我一如既往的關(guān)心。我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天 我在這里向大家匯報(bào)的更多的是我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在十多年的班主任工作中，我本著 老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真教 學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)為師。我深信 班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任； 班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。所以，在班主任工作中，我認(rèn)真做好以下工作:一、安全工作，常抓不懈。對(duì)小學(xué)生而言，培養(yǎng)良好的安全意識(shí)和自覺的安全行為習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)的 能力，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)

2、，有很大的現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)意義。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教 育，我主要做了以下幾點(diǎn)。（一）統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，制定安全管理對(duì)策每次學(xué)生入學(xué)，我都要制定相應(yīng)的安全教育管理措施，即管好主要人，管好主 要時(shí)間，管好主要地方，管好主要物品。管好主要人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察，對(duì)容 易出現(xiàn)安全問(wèn)題的學(xué)生， 派小學(xué)生干部和好朋友時(shí)時(shí)提醒， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告老 師。管好主要時(shí)間和主要地方， 即班主任和課任老師帶領(lǐng)值勤學(xué)生輪流分工在課 間對(duì)校園、 教室等進(jìn)行監(jiān)管。 管好主要物品則是及時(shí)提醒， 該怎樣用和什么時(shí)間 用。（二）統(tǒng)一行動(dòng)，做好安全教育。1、創(chuàng)設(shè)情景，提高興趣。每周一的班隊(duì)會(huì)，我統(tǒng)一上至少十分鐘安全課。每次 每班都是有計(jì)劃地組

3、織一部分學(xué)生排演小品， 小品的主要內(nèi)容是涉及學(xué)生在學(xué)習(xí) 生活中經(jīng)常出現(xiàn)而又沒有引起注意的 小事 。比如亂扔果皮的后果， 下課擁擠的 危害，校園里瞎跑的后果 表演的形式盡量夸大一點(diǎn)，滑稽一點(diǎn)。讓學(xué)生在笑聲 中明白小品中存在的不安全現(xiàn)象， 這樣學(xué)生在寓教于樂(lè)中不知不覺就接受了安全 知識(shí)，在今后的生活中做到自勉，并且期待下一次安全課的到來(lái)。2、樹立榜樣，正面引導(dǎo)。由于學(xué)生辨別是非的能力較弱，進(jìn)行安全教育我經(jīng)常 采取正面引導(dǎo)即對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)， 那么其他學(xué)生就會(huì)向受表?yè)P(yáng)的小朋友 學(xué)習(xí)，會(huì)做得更好。如果我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)的不良后果，難免孩子去模仿。 但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子， 這些

4、正面材料會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確理解 安全知識(shí)，避免盲目模仿。3、隨機(jī)教育，及時(shí)提醒。安全教育在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，滲透在學(xué)生的一日 活動(dòng)中。平時(shí)遇到一些突發(fā)事件， 我往往先弄清楚事情的來(lái)龍去脈， 以便向家長(zhǎng) 交代。在課堂上，我會(huì)讓這幾個(gè)學(xué)生模擬當(dāng)時(shí)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)其他同學(xué)分析原因。 我總結(jié)的口訣是：舉事例，知危害，明要求，抓落實(shí)，成習(xí)慣。4、充分利用各種手段進(jìn)行安全教育。 我們利用學(xué)校安全教育版面， 樓梯警示語(yǔ)， 安全歌謠等引導(dǎo)學(xué)生誦讀記住安全注意事項(xiàng)。學(xué)校安裝多媒體后，則用卡通畫、照片、圖片、動(dòng)畫等形式，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，實(shí)實(shí)在在地開展安全教育，使學(xué)生身 在其中，耳濡目染，留下深刻的印象，并讓學(xué)生清楚地知道

5、，生命是可貴的，也 是脆弱的。從而增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。二、培養(yǎng)骨干力量，形成班級(jí)核心。培養(yǎng)小干部是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作，特別是低年級(jí)學(xué)生，班主任要花更多的 時(shí)間去引導(dǎo)他。1、立規(guī)矩。 就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求， 讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是 為同學(xué)服務(wù)，而不是為了 管 同學(xué)，要樹立民主意識(shí)和民主作風(fēng)。2、教方法。 教給小干部工作方法是小干部順利打開工作局面的保證。 教小干部 怎樣開展班級(jí)工作， 當(dāng)好干部。 指導(dǎo)體育委員如何組織排隊(duì)， 學(xué)習(xí)委員怎么樣按 時(shí)收發(fā)作業(yè)，勞動(dòng)委員怎樣搞好衛(wèi)生掃除等。 扶植小干部做好工作， 在做某項(xiàng)工 作之前，讓小干部先思考如何安排， 然后再進(jìn)行指導(dǎo)，

6、啟發(fā)他們把工作想得全一點(diǎn)，細(xì)一點(diǎn)，如：班上的學(xué)生發(fā)生了什么事，老師不在場(chǎng)，你們?cè)撛趺崔k？提些 問(wèn)題讓他們思考，討論。讓小干部學(xué)會(huì)自主工作。只有大膽放開手，讓他們自已 試著走路，才能真正學(xué)會(huì)走路，進(jìn)而發(fā)展到自由走路，在實(shí)踐中完善自我。3、嚴(yán)要求。做到處處以身作則，事事走在前頭，做同學(xué)的榜樣；表里如一，言 行一致，說(shuō)到做到；辦事公道，不偏不向，對(duì)同學(xué)一視同仁；不搞特殊化，不能 凌駕于同學(xué)之上；工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。4、樹威信。 有威信的小干部才能成為帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進(jìn)步， 在工作中結(jié)合以 下幾方面進(jìn)行： 幫助小干部做好每一件事情； 對(duì)小干部中的點(diǎn)滴成績(jī)給予及 時(shí)表?yè)P(yáng)；對(duì)小干部缺點(diǎn)錯(cuò)誤不姑息、遷就，及時(shí)批

7、評(píng)、幫助。三、注重養(yǎng)成教育，加強(qiáng)班級(jí)管理。第一，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣， 培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。 為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 我經(jīng)常要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有目的、有計(jì)劃、早安排。每學(xué)期開始組織一次班會(huì)，讓 學(xué)生談理想、談人生、談今年的計(jì)劃， 隨后寫出個(gè)人的學(xué)期計(jì)劃， 以后一一對(duì)照， 全年不間斷更新目標(biāo)，從而不斷進(jìn)步激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí)。第二，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，要使學(xué)生 成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人，平時(shí)特別注意從小處做起，從小節(jié)處育人。隨手撿起一片紙，環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)，我為人人、人人為我，這些口號(hào)在班內(nèi)

8、深 入人心。班級(jí)的環(huán)境得到了清潔，同學(xué)的心靈得到了凈化。第三，養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣。嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律，良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個(gè)班級(jí)的核心。 如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，包括前面 談到的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，我有一個(gè)試驗(yàn)多年，行之有效的方法，那就是班 級(jí)量化管理。我統(tǒng)一將學(xué)生的安全評(píng)價(jià)納入摘星園日常行為評(píng)價(jià)管理體系。為 了讓學(xué)生的安全意識(shí)真正內(nèi)化為自覺的行動(dòng)， 養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我把對(duì)學(xué)生的安 全評(píng)價(jià)納入摘星園日常行為管理評(píng)價(jià)體系， 發(fā)揮摘星園的督促鼓勵(lì)作用，將守紀(jì) 一項(xiàng)落到實(shí)處。我將全班分成兩個(gè)安全小組，男生組和女生組，各組選一名安全 方面做得較好且能負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。 組長(zhǎng)隨時(shí)隨地做好本組的安全記錄， 監(jiān) 督組員的不安全表現(xiàn)，并在能力范圍內(nèi)進(jìn)行糾正，及時(shí)把學(xué)生的不良現(xiàn)象上報(bào)給 老師，一周評(píng)選一次，違反安全紀(jì)律最少的組就