中職生學習計算機知識難點及對策

1、中職生學習計算機知識難點及對策【摘要】中等職業(yè)教育是我國現(xiàn)代化教育不可缺少的構(gòu)成，搞好中職教育活動有助于培養(yǎng)技能型人才，滿足企業(yè)基礎(chǔ)工作人員調(diào)配需求。近年來市場對計算機人才需求量持續(xù)增多，企業(yè)辦公自動化發(fā)展更是要求員工具有計算機知識水平。為了適應(yīng)人才市場需求環(huán)境變化，中職學校必須調(diào)整原有的計算機知識教學方案，為學生提供更加廣泛的計算機知識學習平臺。本文分析了中等職業(yè)教育計算機課程的知識要點，總結(jié)了學生日常學習中面臨的主要難點，從計算機知識結(jié)構(gòu)提出切實可行的學習對策?！娟P(guān)鍵詞】中職生；計算機；知識難點；對策計算機專業(yè)是中職學校開設(shè)的重點課程之一，也是中職生在校期間必須要學習的文化知識，對其未來成

2、功就業(yè)具有一定的保障性作用。但是，由于計算機知識結(jié)構(gòu)層次的復雜多樣性，學生往往難以掌握計算機知識學習要點，導致最終學習成績達不到預(yù)定的效果。因此，根據(jù)計算機知識結(jié)構(gòu)分布情況，擬定科學教學方案是教師的首要工作。一、中職計算機知識的難點內(nèi)容信息時代對企業(yè)經(jīng)營模式產(chǎn)生了深遠影響，辦公自動化是各個行業(yè)經(jīng)營的必然趨勢，建立辦公自動化體系必須依賴于員工職能發(fā)揮。中等職業(yè)教育開設(shè)計算機課程是為了更好地培養(yǎng)專業(yè)人才，但學生個人學習能力有限，對輔助的計算機知識系統(tǒng)無法掌控，使得課堂教學活動面臨著諸多困境。當前，中職計算機知識的難點內(nèi)容包括：1、信息科學。信息科學是指以信息為主要研究對象，以信息的運動規(guī)律和應(yīng)用方

3、法為主要研究內(nèi)容，是現(xiàn)代中職教育比較關(guān)鍵的內(nèi)容之一。學生在學習中，對控制論、信息論、計算機模擬系統(tǒng)等方面知識比較難掌握，這是由于信息科學知識體系的抽象化特點，學生從理論上對計算機知識沒有明確的認知。2、軟件工程。它涉及到程序設(shè)計語言，數(shù)據(jù)庫，軟件開發(fā)工具，系統(tǒng)平臺，標準，設(shè)計模式等方面。軟件是計算機系統(tǒng)的核心構(gòu)成，軟件知識教學同樣具有抽象化特色，大部分學生對軟件概念模糊，大腦思維中沒有具體的軟件形象，限制了其參及軟件工程知識學習的積極性，教師課堂教學活動面臨著一系列的困難。3、信息系統(tǒng)。是一個由人、計算機及其他外圍設(shè)備等組成的能進行信息的收集、傳遞、存貯、加工、維護和使用的系統(tǒng)。中職學校開設(shè)計

4、算機課程中，主要圍繞著數(shù)據(jù)信息傳輸自動化開展教學，這一系統(tǒng)工程涉及到多方面知識內(nèi)容。一方面，學生很難全面地掌握信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，對信息系統(tǒng)設(shè)計、操作、檢測等方面知識認知不足。4、計算機工程。計算機工程涵蓋了更多的培訓領(lǐng)域的軟件設(shè)計和硬件，這一課程知識是為了軟硬件一體化操作開設(shè)的，技術(shù)條件相對更高。盡管中職生基本掌握了計算機理論知識，但對計算機工程應(yīng)用方面缺少足夠的平臺，如：企業(yè)辦公自動化、生產(chǎn)控制一體化、計算機監(jiān)控系統(tǒng)等，這些相關(guān)內(nèi)容對于中職生而言是學習的難點。5、信息安全。是計算機、通信、數(shù)學、物理、法律、管理等學科的交叉學科，主要研究確保信息安全的科學及技術(shù)。安全問題是計算機時代面臨的最大

5、隱患，計算機用戶增多而出現(xiàn)數(shù)據(jù)信息丟失，這一知識也是中職專業(yè)教學的難點。因局限于理論知識講解，學生對信息安全的成因、表現(xiàn)、危害等情況無法體會，沒有對這一問題給予重視。二、引導學生熟悉計算機功能特點人類社會已經(jīng)步入信息科技時代，計算機在社會發(fā)展中的應(yīng)用范圍越來越廣泛。針對計算機知識難點，中職教師不能盲目地講解教材理論，而是要從計算機知識體系逐步教學，一步步引導學生熟悉計算機。因此，為了解決計算機知識教學的難點問題，需先向?qū)W生講解計算機及其功能特點。1、運算速度快。當今計算機系統(tǒng)的運算速度已達到每秒萬億次，微機也可達每秒億次以上，使大量復雜的科學計算問題得以解決。未來社會，計算機將取代人工完成更多

6、的數(shù)據(jù)運算工作，以快速運算為中心平臺，短時間內(nèi)處理大量的數(shù)據(jù)信息。2、計算精確度高。科學技術(shù)的發(fā)展特別是尖端科學技術(shù)的發(fā)展，需要高度精確的計算，計算機龐大的數(shù)據(jù)計算功能，恰好滿足了高端科技的操作要求。一般計算機可以有十幾位甚至幾十位（二進制）有效數(shù)字，計算精度可由千分之幾到百萬分之幾。3、邏輯能力強。計算機具有邏輯運算功能，能把參加運算的數(shù)據(jù)、程序以及中間結(jié)果和最后結(jié)果保存起來，并能根據(jù)判斷的結(jié)果自動執(zhí)行下一條指令以供用戶隨時調(diào)用。為了讓學生熟悉計算機的邏輯功能，教師可利用實訓系統(tǒng)設(shè)計模擬方案，讓學生體驗計算機所具備的強大數(shù)據(jù)能力。4、存儲容量大。計算機內(nèi)部的存儲器具有記憶特性，可以存儲大量的

7、信息，滿足了不同用戶對數(shù)據(jù)處理操作的要求。計算機存儲系統(tǒng)中，服務(wù)對象不僅包括各類數(shù)據(jù)信息，還包括加工這些數(shù)據(jù)的程序。此外，計算機系統(tǒng)具有可升級性，定期增加存儲量也是計算機功能特點之一。三、培養(yǎng)學生掌握計算機的基本知識中等職業(yè)教育是為了培養(yǎng)基礎(chǔ)類型人才，從技能型人才角度展開一系列教學活動。解決計算機知識學習難點，教師要考慮中職生個體文化水平的差異性，不得過于高標準要求學習達到某層水平。筆者認為，培養(yǎng)中職生掌握計算機相關(guān)的基本知識，既能讓學生承受學習壓力，也能滿足未來就業(yè)的技能要求。1、設(shè)計方面。掌握電子技術(shù)和計算機組成及體系結(jié)構(gòu)的基本原理、分析方法和實驗技能，能從事計算機硬件系統(tǒng)開發(fā)及設(shè)計。為了

8、更好地完成設(shè)計工作，中職生必須掌握計算機科學的基本理論，從而具有從事計算機科學研究的堅實基礎(chǔ)。例如，利用計算機作為控制系統(tǒng)中心，設(shè)計簡單的操控作業(yè)流程，這是計算機最基本的知識內(nèi)容。2、研究方面。掌握程序設(shè)計語言、算法及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)以及軟件設(shè)計方法和工程的基本理論、基本知識及基本技能，能從事系統(tǒng)軟件和大型應(yīng)用軟件的開發(fā)及研制。結(jié)合所學的計算機知識，中職生可以參及多方面的研究工作，對計算機結(jié)構(gòu)、功能、運行等狀態(tài)進行相關(guān)的研究活動，從中體會到計算機知識的學習樂趣。3、操作方面。掌握并行處理、分布式系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)及通信、多媒體信息處理、計算機安全、圖形圖象處理以及計算機輔助設(shè)計等方面的基本理論、分析

9、方法和工程實踐技能，具有計算機應(yīng)用和開發(fā)的能力。通過完成計算機相關(guān)的操作，學生不僅解決了知識學習難點，也能更加形象地體會到計算機知識要點，為今后學習提供良好的指導。四、提升學生應(yīng)用計算機知識的能力學習是為了更好地利用計算機知識，學生應(yīng)當在實訓操作中掌握基本的應(yīng)用方式，通過操作加強對計算機知識的應(yīng)用能力。從理論應(yīng)用、技術(shù)應(yīng)用、系統(tǒng)應(yīng)用等方面，不斷培養(yǎng)中職生的知識應(yīng)用能力，可以輔助其參及計算機知識學習，解決實際學習中遇到的相關(guān)問題。1、理論應(yīng)用。中職生利用理論知識解決計算機操作問題，可以體現(xiàn)出理論知識的應(yīng)用價值，理清計算機理論的應(yīng)用思路。提升理論知識應(yīng)用能力，主要培養(yǎng)具有較強理論基礎(chǔ)和設(shè)計、開發(fā)軟

10、件能力的軟件人才，以滿足軟件開發(fā)、技術(shù)管理、科學研究和高等教育等多層次的社會需要。學好理論是為了更深層次的學習，深入挖掘計算機的可利用價值，讓學生體會到計算機知識的重要性。2、技術(shù)應(yīng)用。主要培養(yǎng)計算機應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域的各類開發(fā)、研究、應(yīng)用人才，讓計算機技術(shù)更好地服務(wù)于信息化操作。比如，重點強化網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)、系統(tǒng)等方面技術(shù)的應(yīng)用，鍛煉學生的上機操作能力，人才培養(yǎng)方向包括：基于Internet/Intranet的多媒體應(yīng)用程序開發(fā)人員、數(shù)字通訊領(lǐng)域各類應(yīng)用人員、大中型企業(yè)及涉外企業(yè)IT部門的工作人員，這些都是未來企業(yè)招聘選用的主要人才。3、系統(tǒng)應(yīng)用。培養(yǎng)學生的計算機軟硬件基礎(chǔ)，以及熟練的以計算機為手段獨

11、立研究及設(shè)計計算機系統(tǒng)的能力和計算機應(yīng)用、軟件開發(fā)能力。理論上，中職生對計算機系統(tǒng)有了初步的認識，對計算機原理、操作、模擬等有了相關(guān)了解；實際應(yīng)用中，還需要不斷培養(yǎng)計算機操作能力，結(jié)合現(xiàn)有設(shè)備處理好相關(guān)的數(shù)據(jù)任務(wù)。例如，設(shè)定計算機遠程控制平臺，鍛煉學生計算機遠程控制能力，充分發(fā)揮出計算機系統(tǒng)的智能化優(yōu)勢。結(jié)論 中職教育是我國職業(yè)教育不可缺少的一部分，完善中職學校課程教育體系是基本要求。針對計算機知識學習難點，教師首先要帶領(lǐng)學生弄清計算機知識體系結(jié)構(gòu)，按照教育部門要求擬定可行的教學引導方案；其次，從計算機功能特點、計算機基礎(chǔ)知識、計算機知識應(yīng)用能力等方面展開教學。只有不斷地完善知識教學模式，才能進一步提升計算機知識教學水平。【參考文獻】1張敏.中職計算機教學方法分析探討J.才智.2012(01)2胡艷輝.