湖北省武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第四中學(xué)2020屆初中化學(xué)畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試題(無答案)

1、2020年武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試化學(xué)試題本試卷共六大題 29小題，滿分50分，考試時間90分鐘。注意事項：1 .本試卷分試題卷和答題卡兩部分，其中試題卷6頁，答題卡2頁；請將答案寫在答題卡上每題對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試題卷上無效。2 .考試結(jié)束，請將本試題卷和答題卡一并上交。3 .可能用到的相對原子質(zhì)量：H1 C12 O16 Mg24 Cl35.5 Ca40Cu 63.5一、選擇題（本題共 18小題，每小題只有一個,選項符合題意，每小題 1分，共18分。）1 .空氣的成分中，能供給呼吸的是把少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢?，不能得到溶液的?A.食鹽B.蔗糖C.酒精A.氮氣B.

2、氧氣2 .保護空氣，使天空更藍。下列做法不合理A.隨意大量燃放鞭炮C.開發(fā)和利用各種清潔能源 3.C.二氧化碳D.水蒸氣的是B.使用綠色公共交通出行D.將工業(yè)廢氣處理后再排放D.植物油4 .綠色碘鹽、補鐵醬油、高鈣奶粉中的“碘”A.單質(zhì)B.元素“鐵” “鈣”指的是C.原子D.分子5.宜昌民生熱詞：“舌尖上的安全”。下列做法符合食品安全要求的是A.用碳酸氫鈉作發(fā)酵粉C.用亞硝酸鈉代替食鹽烹調(diào)食物6.下列實驗操作錯誤的是 B.用霉變油菜籽生產(chǎn)食用油D.用工業(yè)酒精勾兌飲用白酒D.放置試管A.滴加液體B.添加酒精7.下列物質(zhì)的化學(xué)式讀法錯誤 的是 A. FeCl2讀作氯化鐵C. AgCl讀作氯化銀8.

3、下列物質(zhì)中，不屬于 合金的是 A.不銹鋼B.氧化汞C.加熱液體B. MgC2讀作氯化鎂D. AlCl 3讀作氯化鋁C.黃銅D.生鐵9.最近，科學(xué)家成功制備出了一種含鉞元素的陽離子，在這種離子中，鉞元素顯+9價。該離子符號的書寫正確的是A. IrO 2B. IrO 3C. IrO 4D. IrO 510 .下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系錯誤的是選項性質(zhì)金剛石做玻璃刀金剛石硬度大石-墨曲銀干電池石墨做電池電極石墨很軟不銹鋼做水壺不銹鋼有導(dǎo)熱性鈦合金制造船舶設(shè)備鈦合金抗腐蝕性強11 .下列關(guān)于微觀粒子的說法正確的是A.只有離子能構(gòu)成物質(zhì)B.分子之間有間隔，原子之間沒有間隔C.分子和原子都在不停運動D.

4、分子和原子在化學(xué)變化中都能夠再分12 .在煉鐵工業(yè)中，常用石灰石將鐵礦石中的雜質(zhì)二氧化硅轉(zhuǎn)化為爐渣除去，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO+ SiO2 朝 x + CQ T ,其中X的化學(xué)式是A. CaSiQB. Cs2SiO3C. CaSi2O3D. CaSiQ13 .下列記錄的實驗現(xiàn)象與事實不相符的是 A.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙B.打開盛有濃鹽酸的試劑瓶，看到瓶口有大量白霧C.在電解水實驗中，正負(fù)兩極產(chǎn)生的氣體體積比約為2： 1D.取少量氫氧化鈉曝露在空氣中，氫氧化鈉表面潮濕并逐漸溶解14.分離、提純是化學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)，下列實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康氖?實驗?zāi)康膶嶒炘O(shè)計A除去CO中的少量

5、H2O和CO先通過濃硫酸，再通過氫氧化鈉溶液B除去NaCl固體中的少量 NS2CO先加足量水溶解，再加適量稀鹽酸，蒸發(fā)結(jié)晶C除去KNO溶液中的少量K2SO加入適量的Ba(NO0 2溶液，過濾D除去銅粉中混有的少量鐵粉用磁鐵吸引15.某?；瘜W(xué)小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應(yīng)時，利用數(shù)字化傳感器測 得燒杯中溶液pH的變化圖像，如右圖所示。下列說法正確的是 A.圖中c點所示溶液呈堿性B.圖中a點所示溶液中，含有的溶質(zhì)是NaSQ和H2SQC.該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有硫酸的燒杯中D.由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)16 .把X、Y、Z三種金屬分別放入稀鹽酸中，X

6、、Y溶解并有氣泡產(chǎn)生，放入Y(NQ)2和Z(NQ) 2的混合溶液中充分反應(yīng)后過濾，經(jīng)檢驗，濾渣中只有X、乙則X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序是A. X>Y>ZB. Y>Z>XC. Y>X>ZD. X>Z>Y17 .某同學(xué)為了測定銅鎂合金，樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)， 將100g稀鹽酸分2次加入到盛有5g該 樣品的燒杯中，所得數(shù)據(jù)如下表，則下列說法中錯誤的是 次數(shù)實驗前.第1次第2次加入稀鹽酸的質(zhì)量/g05050剩余固體的質(zhì)量/g532A.第1次加入稀鹽酸后剩余固體中還有鎂B.第2次所加入的稀鹽酸未反應(yīng)完C.每50g稀鹽酸和1g鎂恰好完全反應(yīng)D.合

7、金樣品中銅白質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%18.化學(xué)學(xué)習(xí)讓我們有了很多收獲，下列歸納總結(jié)完全正確的一組是 A.認(rèn)識物質(zhì)俗名B.注意實驗安全固體二氧化碳一一干冰氫氧化鈣一一熟石灰氫氧化鈉純堿點燃可燃性氣體前一定要r驗純鑒別化學(xué)藥品時可以品嘗危險實驗配戴防護眼鏡C.合理利用資源D.健康生活方式隨意大量使用塑料袋過量使用農(nóng)藥、化肥提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量 鋼鐵表面刷上油漆，防止鋼鐵生銹平衡膳食，不偏食挑食不購買食用過期食品不過量飲用碳酸飲料、填空題(本題共 3小題，化學(xué)方程式每個 1分，其余每空0.5分，共7分。)19. (2分)用化學(xué)符號表示：(1)鋅元素；(2) 2個氫原子;(3) 3個五氧化二磷分子 ;(4)天然氣的主

8、要成分 。20. ( 3分)二氧化碳是一種重要的化學(xué)物質(zhì)。請寫出下列化學(xué)方程式：(1)二氧化碳和水反應(yīng) ;(2)二氧化碳和澄清的石灰水反應(yīng) ;(3)尿素是一種重要的化學(xué)肥料，其化學(xué)式為CO(NH)2。工業(yè)上，可以在高溫高壓的條件下，以二氧化碳和 NH為原料制得尿素并生成水，化學(xué)方程式為 21. (2分)A、曰C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。據(jù)圖回答問題：(1)溫度為 C時，A與C物質(zhì)的溶解度相等；(2)將t1C時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到 t2, 有晶體析出的是 (填字母代號)；(3) 12c時,把A、B物質(zhì)各50g分別加到100g水中, 不能形成飽和溶液的是 (填字母代號)，若

9、 要使之達到飽和狀態(tài)，還需要向溶液中加入g該溶質(zhì)。0 t 1 t 2溫度/C7分。)圖1三、說明題(本題共 3小題，化學(xué)方程式每個 1分，其余每空0.5分，共 22. (2分)右圖1是元素周期表中的一部分，圖 2 是硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答問題： (1)圖2中m的值為, n的值為;(2)硒元素位于元素周期表中的第 周期，硒化鈉的化學(xué)式為。23. ( 2分)走進化學(xué)變化的微觀世界，有利于進一步認(rèn)識化學(xué)變化。下圖是某化學(xué)變化的 微觀示意圖，X、Y、Z分別表示不同類別的原子，據(jù)圖回答問題：反應(yīng)前反應(yīng)r后(1)該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個數(shù)比為 ；(2)從微觀角度分析，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相

10、等的原因是 (3)該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為 ;(4)由X原子構(gòu)成的物質(zhì)在該反應(yīng)中 (填“是”或“不是")催化齊I。24. ( 3分)對比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請你參與下列探究活動并回答問題：實驗一：探究影響硫燃燒劇烈程度的因素。141如左圖，分別將硫在空氣和氧氣中燃燒。硫在氧氣里燃燒的化學(xué)方程式為 ;硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是 。»ML .一產(chǎn) 二 一影響硫燃燒劇烈程度的因素是實驗二：探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng)。L J11J7 軟第 7 V科福V 1_LJ-K化碳十 ；二日 60m .JzOitiL 三'互，泡就比-二

11、第肅匕二二:泊首-左圖是小鵬同學(xué)設(shè)計的對比實驗，用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應(yīng)。 小燕同學(xué)認(rèn)為該實驗設(shè)計不符合對比實驗的基本原則，她的理由是 。實驗三：探究影響物質(zhì)溶解性的因素。小意同學(xué)做了如左圖所示 A試管和B試管的對比 實驗，發(fā)現(xiàn)B中固體可溶，A中幾乎不溶。該對比 實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是 ;小明同學(xué)補充/如左圖 C所示實驗，他想探究的 影響因素是。修A碘十 鎰E(1B 水 爰鉀+力J1碘+汽油Z口C高四、分析題（本題共 2小題，化學(xué)方程式每個 1分，其余每空0.5分，共7分。）25. （4. .5分）下圖是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：A B C D E F（1）實驗

12、室用高鎰酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是 ,應(yīng)選擇的收集 裝置是 （填字母代號）。如果選用右圖裝置收集a b氧氣，氣體應(yīng)從 （填“a”或" b”）端導(dǎo)入。一胃.（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化鎰制氧氣的化學(xué)方程式為 。某化學(xué)小組同學(xué)用 20%勺過氧化氫溶液和二氧化鎰，并選用 B裝置來匚制氧氣。實驗中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流。大家提出從兩個方面加以改進：一是把發(fā)生裝置由 B改為C,其理由是 ;二是將過氧化氫溶液加水稀釋。溶液的稀釋需要經(jīng)過計算、量取、混勻三個步.驟。 如果把50 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%勺過氧化氫溶液稀釋成 5%勺過氧化氫溶液，需加水的 質(zhì)量為 g ；在稀釋過程中,除了燒杯

13、外，還需要用到的儀器有 （填 數(shù)字序號）。量筒.藥匙試管 酒精燈滴管玻璃棒26. （2.5分）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下圖是不同物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。淇中A、B、C、D屬于不回類別 的物質(zhì)，且都含有銅元素，B為黑色粉末，C為紅色粉末。“一”表示一種物質(zhì)一步轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出），請回答問題:(1) C的化學(xué)式 , A的化學(xué)式 ;(2)寫出由B生成硫酸銅的化學(xué)方程式 ;(3)在該知識網(wǎng)絡(luò)所涉及的化學(xué)反應(yīng)中，可以歸納出能與鹽發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)類別有 A.單質(zhì) B .氧化物 C .酸 D .堿 E .鹽五、探究題(本題共 1小題，化學(xué)方程式每個 1分，其余每空0

14、.5分，共6分。)27. (6分)某化學(xué)社團的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)的變化常伴隨著相同的實驗現(xiàn)象。但從化學(xué) 的角度去研究，會發(fā)現(xiàn)其有本質(zhì)的區(qū)別?！粳F(xiàn)象分析】實驗一：向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的 水，迅速用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口，并將導(dǎo)管另一端通入盛 有水的試管中，振蕩左側(cè)試管(如右圖)。實驗二：用氧化鈣代替氫氧化鈉重復(fù)一次上述實驗。上述兩個實驗的相同現(xiàn)象之一是 ;上述兩個實驗中，其中一個實驗發(fā)生了化學(xué)變化，其化學(xué)方程式是另一個實驗沒有發(fā)生化學(xué)變化。【本質(zhì)歸納】相同的實驗現(xiàn)象，既可以由物理變化引起，也可以由化學(xué)變化引起?！咎骄窟\用】在探究白色粉末的組成時，要研究相同實驗現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)

15、別。實驗三：有一包白色粉末可能含有硫酸鋼、碳酸鉀和氫氧化鋼中的一種或幾種，取 一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌，靜置，觀察到燒杯中有白色不溶物。小明同學(xué)認(rèn)為，白色粉末中一定含有硫酸鋼；小意同學(xué)認(rèn)為小明的結(jié)論不準(zhǔn)確，其理由可用化學(xué)方程式表示為 。針對上述兩位同學(xué)的觀點，小燕同學(xué)進一步設(shè)計如下實驗方案進行探究：(1)步驟中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是 ;(2)步驟中，加入酚酗:溶液后，若溶液E為無色，則原白色粉末的組成是 (填化學(xué)式，下同)；步驟中，加入酚酗:溶液后，若溶液E為紅色，則濾液A中一定含有的溶質(zhì)是,原白色粉末的可能組成是 或. .；(3)小鵬同學(xué)認(rèn)為，只需取少量濾渣 B,加入過量的稀硝酸，若看到的現(xiàn)象是 , 就足以說明原白色粉末中只含有碳酸鉀和氫氧化鋼。六、計算