班級(jí)工作總結(jié)精編

1、班級(jí)工作總結(jié)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七 （1）班班主任工作。我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的工作計(jì)劃 ，以班級(jí)工作計(jì)劃為依據(jù) 開展班級(jí)管理工作，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，努力使七（1）班學(xué)生在班內(nèi)凝造成一種團(tuán)結(jié)向上 ，愛集體的 風(fēng)氣 。一 、 樹立良好的班風(fēng) 、 學(xué)風(fēng)良好的班風(fēng)是班級(jí)順利開展工作 、健康發(fā)展的前提 。 一個(gè)班集體要想有凝聚力 ， 首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié) ， 營(yíng)造一種健康向上的班級(jí)氛圍 ， 因此在 “班級(jí)管理 ”建設(shè)過程中 ， 提出“為同學(xué)服務(wù) ”的責(zé)任觀念 ，就是要靠 集體里每位同學(xué)一心一意為班級(jí)服務(wù) ， 把服務(wù)當(dāng)成一種責(zé)任 ， 一種責(zé)無旁貸的使命 ，奉獻(xiàn)自己的愛心 ，增 加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感 ，班級(jí)自豪感 ，

2、形成團(tuán)結(jié)協(xié)作 ， 拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神 ， 這種精神激勵(lì)著我們不斷向 前邁進(jìn) ， 形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力 。一個(gè)優(yōu)秀的班集體會(huì)有一套完善的班級(jí)制度來管理 ， 為此， 我們常常組織班委各部長(zhǎng)開會(huì)或是召開班 會(huì)， 共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃和發(fā)展問題 ， 發(fā)揚(yáng)民主精神 ，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性 ， 讓大家一起參與到班級(jí) 的建設(shè)當(dāng)中 。 我們共同制定了 課前準(zhǔn)備班級(jí)公約 、 班級(jí)日常行為規(guī)范細(xì)則 等一系列制度 ， 督促同 學(xué)們學(xué)習(xí) 、做好各項(xiàng)常規(guī)工作 ， 為班級(jí)順利前進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。初一年級(jí)是最為朦朧的一個(gè)年級(jí) ， 最容易發(fā)生變化 ， 好學(xué)生可能就變化成壞孩子 ， 壞孩子也可能漸漸 尋求上進(jìn) 。 為

3、此， 我在學(xué)生中間采取的是加強(qiáng)思想教育 。第一， 行為規(guī)范教育 。由于學(xué)生的自我約束力差 所以對(duì)行為規(guī)范教育是常抓不懈，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí) 。比如：剛開始帶七（1）班時(shí)，學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、養(yǎng)成習(xí)慣及文明禮儀都沒有規(guī)范統(tǒng)一起來 ， 壓力是蠻大的 。 所以在這樣的形勢(shì)下 ，必須對(duì)他們 的養(yǎng)成習(xí)慣嚴(yán)格要求 ， 采取強(qiáng)化訓(xùn)練鞏固的方法 ， 做課間操時(shí) ， 要求體育部做好隊(duì)伍行進(jìn)過程中違反紀(jì)律 的登記；在隊(duì)伍等候的過程中 ， 嚴(yán)禁講話 ， 紀(jì)檢部做好統(tǒng)計(jì) ， 回到課室對(duì)本次做課間操不到位的同學(xué)進(jìn)行 再次強(qiáng)化訓(xùn)練 ，并由體育部長(zhǎng)親自予以指導(dǎo) 。第二 ， 學(xué)習(xí)目的性教育 。 有的學(xué)生基礎(chǔ)差 、學(xué)習(xí)意識(shí)

4、差 ，有 的學(xué)生甚至厭學(xué) ， 但我還是有意識(shí)地對(duì)引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí) 。 首先加強(qiáng)和任課老師的聯(lián)系 ， 了解學(xué)生上課情 況， 經(jīng)常對(duì)本班課堂進(jìn)行巡察 ， 對(duì)待學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生 ， 共同教育 、幫助；然后安排好的學(xué)生與成績(jī)?nèi)?的學(xué)生結(jié)對(duì)子 ，負(fù)責(zé)督促 、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況 。 對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育 ， 我主要采取私下談心的方 法 ， 這樣容易溝通 ， 容易接受 。 對(duì)他們我平時(shí)多注意 ， 多觀察 ， 多鼓勵(lì) ， 讓他們也能夠有進(jìn)步 ， 讓他們也 能有自信 。 第三， 集體主義教育 。 現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng) ， 缺乏顧全大局的意識(shí) 。所以 ， 通過教育 ，促 進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué) ， 增進(jìn)友誼 ，

5、大家共同進(jìn)步 ，樹立集體意識(shí) ， 并通過參與學(xué)校組織的集體活動(dòng) ， 培養(yǎng)學(xué)生 的集體意識(shí) ， 大大增進(jìn)了集體的凝聚力 。 九月份 ， 由于全體同學(xué)的努力 ， 班級(jí)被學(xué)校德育處評(píng)為 “五星級(jí) 班級(jí) ”， 同學(xué)們各個(gè)興高采烈 ， 集體的榮譽(yù)感讓同學(xué)們得到了心靈的歸宿 。二、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部班級(jí)干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁 ， 作為班主任的助手 ，他們工作能力 的高低 ， 工作方法的好壞 ， 在同學(xué)中威信的高低 ， 往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣 。 在這個(gè) 學(xué)期 ，最讓我欣慰的是班級(jí)班干部隊(duì)伍的漸漸成熟 ， 他們已經(jīng)能夠管理一部分事情 ，比起上學(xué)期以來 ，確 實(shí)讓我放心了很多 。在各

6、項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中 ，各個(gè)部長(zhǎng)的作用可謂是功不可沒 。衛(wèi)生部長(zhǎng)和紀(jì)檢部長(zhǎng)工作一絲不茍 ， 兢兢業(yè)業(yè) ， 把整個(gè)心思都用在班級(jí)的管理建設(shè)中來 。他們協(xié)調(diào)各個(gè)部長(zhǎng)及組長(zhǎng) ，把班級(jí)事務(wù)安排得有條不紊 。 日常的 衛(wèi)生工作是最不起眼的工作 ，也是最難堅(jiān)持的工作 ， 衛(wèi)生部長(zhǎng)陳宇航不僅每天安排 、監(jiān)督好值日生完成勞 動(dòng)， 還以身作則 ，在衛(wèi)生區(qū)域中帶頭挑起最重的活兒 ，在他的帶領(lǐng)下 ，全班同學(xué)共同協(xié)作 ，班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比 總是沒得挑 。還有以身作則的學(xué)習(xí)部長(zhǎng)韋家遠(yuǎn) ， 在他的帶動(dòng)下 ，班級(jí)學(xué)風(fēng)逐漸形成 ，多才多藝的文藝部長(zhǎng) ， 細(xì)心負(fù)責(zé)的生活部長(zhǎng) ? 班干部們的工作是出色的 ，正是有了他們不斷努力與付出 ，發(fā)揮先

7、鋒模范作用 ，班 級(jí)才得以蓬勃得發(fā)展 。三、鼓勵(lì)學(xué)生自主管理一個(gè)良好集體的形成 ，除了要靠得力的班干部之外 ， 還要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性 ，給他們 不斷展示的機(jī)會(huì) 。在創(chuàng)建班集體工作中 ，我們積極創(chuàng)造條件 ， 讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)主角 ，給學(xué)生提供自我管理 、施 展才華的舞臺(tái) 。我們班現(xiàn)在就實(shí)行了 “學(xué)生自主管理制 ”，變過去單一班主任管理班級(jí)的體制為班主任指導(dǎo) 下學(xué)生自我管理體制 ，形成了“人人有事做 ，事事有人做 ”的體制 。這不僅讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)當(dāng)家作主的辛 苦與強(qiáng)烈的責(zé)任感 ， 從而進(jìn)一步熱愛和關(guān)心自己的班集體 ，也給學(xué)生提供了表現(xiàn)自我的好機(jī)會(huì) ，增強(qiáng)了他 們的自信心和自主能動(dòng)性 。四

8、、注重班級(jí)文化的建設(shè) 我們班同學(xué)努力營(yíng)造健康快樂的班級(jí)文化的同時(shí)增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼 ， 融洽了班級(jí)感情 ， 提高了集 體凝聚力 。首先 ，在班內(nèi)確立正確的集體輿論 。大力表?yè)P(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生 。教育無小事 ， 哪怕是把地 上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表?yè)P(yáng)， 不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn) ，讓這些小事為其他同學(xué)樹立榜樣；批評(píng)抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣 ，這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué) “壯了膽 ”，使用越來 越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評(píng)不良行為 。其次 ， 在學(xué)生中尋找先進(jìn)典型 ， 可以激勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí) 、取長(zhǎng)補(bǔ)短 。 抓住班內(nèi)學(xué)生中典型的先進(jìn)事例 開展教育活動(dòng) ，本班學(xué)生陳守拙

9、 ，擔(dān)任學(xué)習(xí)部長(zhǎng) ， 他學(xué)習(xí)認(rèn)真 ，工作負(fù)責(zé) ，學(xué)業(yè)成績(jī)相當(dāng)好 ，全班同學(xué)都 敬佩他 ，我把他樹為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣 ，同學(xué)們心悅誠(chéng)服紛紛接受 、效仿 ，產(chǎn)生了很好的榜樣作用 。五、勤于家長(zhǎng)溝通一個(gè)班級(jí)良好風(fēng)氣的形成 ， 關(guān)鍵還離不開家長(zhǎng)的配合和理解 。 本學(xué)期因?yàn)閯値н@個(gè)班級(jí) ， 對(duì)學(xué)生的學(xué) 習(xí)狀況 ，思想動(dòng)態(tài) ， 家校表現(xiàn)還不是很了解 ，所以與家長(zhǎng)多聯(lián)系就成了我了解孩子的優(yōu)先渠道 。多多了解 孩子在家的表現(xiàn) ，能否按時(shí)完成作業(yè) ， 是否幫助父母做一些家務(wù) ，同時(shí)也包括他們的家庭狀況背景 。 這樣 一來 。我和家長(zhǎng)的距離拉近了許多 ，家長(zhǎng)也愿意支持我的工作 ，也提出了很多中肯的建議 。比如

10、: 這個(gè)班 級(jí)總共有 34 個(gè)走讀學(xué)生 ，下午四點(diǎn)放學(xué)回家以后 ， 基本上也不學(xué)習(xí)寫作業(yè) ， 也不幫父母做家務(wù) ，以自我 為中心 ，沒有學(xué)習(xí)的習(xí)慣 ，基于此 ，我要求他們下午五點(diǎn)之后再回去 ，這段時(shí)間是自己的學(xué)習(xí)時(shí)間 ， 并且 要告訴家長(zhǎng)遲回去的原因 。剛開始 ，我差不多不到五點(diǎn)就放學(xué) ， 可是后來 ，慢慢的他們的自覺性形成了 ， 到現(xiàn)在差不多五點(diǎn)四十才回家 ， 學(xué)習(xí)的風(fēng)氣越來越濃 ， 由以往的 “我要他們學(xué)習(xí) ”變成了 “他們要學(xué)習(xí) ”的一 種習(xí)慣 ，而且晚上每到八點(diǎn)至九點(diǎn)這段時(shí)間都能自覺復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí) ，效果很明顯的表現(xiàn)出來 ， 這次期中考試 ，以往的語(yǔ)文考試成績(jī)都不大理想 ，這次竟有四十九人 。家長(zhǎng)說 ：“孩子要比以往好多了 ，上網(wǎng)的少了 ，懂 事的也多了 ，回家知道寫作業(yè)了 ? ”家長(zhǎng)的理解和支持 ，是我們工作的基礎(chǔ)和保障 。六、活動(dòng)教育開展豐富的活動(dòng) ，更加能夠凝聚班級(jí)力量 。12 月 27 日，我們參加了學(xué)校組織的 “銀鈴歌舞團(tuán) ”的慰問 演出 ，從中學(xué)到了老年人身上的那種積極樂觀 ， 不斷進(jìn)取的自我超越精神 ；1 月 1 日，我們班 27 位同學(xué) 和家長(zhǎng)一起參加了由東區(qū)團(tuán)委和學(xué)校組織的 “春游綠道 ，萬家同樂 ”主題 ，現(xiàn)場(chǎng)我們班的郭敏和他媽媽面對(duì) 面踩著單車暢談心扉 ， 從中感受到父母對(duì)他們的殷切希望 。 實(shí)踐證明活動(dòng)的成功帶給學(xué)生